ENTREVISTA

"Las empresas no están diseñando las titulaciones"

El director general de Universidades admite que en España se ha perdido debatiendo reformas estructurales en vez de avanzar en el proceso de Bolonia.

MARTA HUALDE MADRID 05/12/2008 08:00

El responsable de Universidades, Felipe Pétriz, en el Ministerio de Ciencia e Innovación.

El Consejo de Universidades aprobó ayer una declaración sobre la necesidad de continuar implantado en España el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) porque supone una "excelente oportunidad", a pesar de las protestas estudiantiles que ha generado. Por ello, en el texto, se rechazan las "acciones violentas y las actitudes de aquellos que pretenden ignorar los mecanismos democráticos". Para insistir en los beneficios de esta reforma, el director general de Universidades, Félipe Pétriz, el "más convencido" con este proceso como él mismo se declara, anuncia la puesta en marcha de una campaña informativa a los estudiantes.

"Vamos a esforzarnos para ofrecer información veraz"

¿Los rectores se han quejado de los encierros de los alumnos en facultades?

Ha habido un mensaje absolutamente generoso y compartido de solidaridad [entre los rectores]. Entendemos que lo que pasa en una facultad o un centro universitario, sea de la universidad que sea, afecta a todo el sistema universitario.

¿Les han pedido algún tipo de ayuda?

El Consejo de Universidades rechazó ayer "las acciones violentas"

Durante el consejo, se ha hecho referencia a la conveniencia de hacer una campaña de información para que los jóvenes de Bachillerato y Formación Profesional conozcan realmente en qué consiste el proceso de Bolonia. Puede hacerse mediante los orientadores de los centros no universitarios, con una atención especial para responder las consultas. Es una tarea que deben compartir el Gobierno y los responsables universitarios.

¿Cuál es el mensaje para los alumnos que están protestando?

Si se percibe que hay demanda de información, se pondrán todos los resortes. Desde el Ministerio, vamos a esforzarnos para ofrecer información veraz sobre qué es el proceso. No sólo nos vamos a dirigir a los nuevos alumnos, sino también a los que ya están en la Universidad. Aunque es algo que ya hemos debatido en todos los ámbitos con representación estudiantil.

Algunas quejas se refieren a los criterios que se exigen a los nuevos títulos, como tener demanda social.

Esta exigencia se ha interpretado como que las universidades sólo van a hacer lo que demanden determinados sectores de la sociedad. Me gustaría que, si alguien percibe que se van a elaborar unas titulaciones a medida de la empresa, diga cuántos empresarios hay en las comisiones de planes de estudio. Las memorias de los títulos se elaboran con criterios fundamentalmente académicos.

¿Cómo se evalúan títulos como Filosofía o Filología?

El proceso de evaluación es un conjunto de diez elementos. Entre estos, se exige que se asocie la formación con unas competencias que queremos que adquieran los titulados, no en función de la demanda de determinados ámbitos empresariales. El enriquecimiento cultural también es demanda social.

¿Cuál es la necesidad del máster? ¿Cuánto costará?

La filosofía del máster está relacionada con un mercado laboral cambiante en el que los conocimientos pueden necesitar una actualización. Los másteres tendrán precios públicos marcados anualmente por la Conferencia General de Política Universitaria. Luego los consejos sociales de las universidades concretarán las tasas.

¿Basta con Bolonia o hacen falta más cambios?

El EEES modernizará la Universidad, pero no arreglará todos los problemas. Debe acompañarse de un estatuto del personal docente e investigador y otro del estudiante.

¿El EEES está generando problemas en otros países?

Creo que no. En España hemos estado mucho tiempo debatiendo la reforma estructural en vez de hacer lo suficiente para avanzar en el proceso. Lo importante no es la duración del título, sino que esa mochila que lleva el estudiante el día que recoge el título sea entendible y no frene la movilidad.

8 Comentarios

#1 Vota Vota

1 Marat 05-12-2008 08:51

Ya se encarga este cancerbero de la empresa de diseñarlo en su nombre
#2 Vota Vota

5 Amperia 05-12-2008 09:26

Bueno, pues lo que ya sabemos de los precios públicos de los másters es que van a subir un 15%, hasta el 30% de su precio "real", será sufragado por el alumno. Cifra que nos sube de loa 1.000, 1.500 pagados actualmente a 2.500. A lo mejor es que ahora subir las tasas y externalizar los objetivos de la gestión se llama capitalización y no privatización y por eso dicen que tergiversamos...
#3 Vota Vota

3 Mikel 05-12-2008 09:48

Si como dice el convenio, las universidades se deberían financiar por medios privados, o se reducen los costes, o los rectores son una panda de inútiles. Basta con hacer seguimiento a los precios, los llamen tasas o precios públicos
#4 Vota Vota

3 Mikel 05-12-2008 09:49

Por cierto: estoy deseando ver el grado de bebidas carbonatadas y el master en etiquetas rojas, ya que hay tanta demanda social de coca colas y derivados
#5 Vota Vota

-1 Catal� 05-12-2008 10:34

¿Cómo quiere que no protesten los estudiantes? ¡Protestas de toda la sociedad! Planes de estudios del 83 y promociones de estudiantes que ahora resulta que no tienen asignadas competencias profesionales ,por intereses corporativistas.¿Qué está haciendo el señor Felipe Pétriz con la Ingeniería Informática? ¡¡Una chapuza, además de un "engaño masivo" y una malversación de fondos públicos, durante tantos años, en unas titulaciones técnicas, que ahora dejan sin competencias profesionales!
#6 Vota Vota

-5 profe universidad 05-12-2008 12:02

Los estudiantes QUIEREN ignorar que las tasas españolas son muy bajas, que con el precio de su matricula se cubre un 10% de sus gastos; que el resto de los españoles pagan el 90% de sus estudios, y que estos estudios deberían revertir en una mejora de la sociedad, no para tener el titulo colgado en casa. EStos titulos NUNCA han garantizado conseguir un puesto de trabajo, pues los profesores nos preocupamos porque aprueben nuestras asignaturas, y no por orientacion laboral, y ni mucho menos saber qué demanda el mercado ni prepararlos competentemente para ellos. Ademas, ahora mismo todos los españoles con titulos universitarios lo son igualmente en Europa, pero los titulos europeos no tienen validez en España automaticamente. Buena democracia es esta, no?, todo para mi y nada para todos. Bolonia nos permite cambiar, pero la universidad no está cambiando; está cambiando nombres de asignaturas para que todo siga igual, y mientras los estudiantes quejándose, sin haber entendido nada de lo que significa Bolonia; el profesorado tampoco se ha enterado, y efectivamente desde el Ministerio poco o nada se ha explicado. Los demagogos inconformitas, sin conocimiento y con mucha parla, los manipulan en contra de la beca-prestamo, en contra de masters que permiten una educacion para toda la vida, en contra de un cambio que BIEN HECHO beneficiaria a todos. Lo triste es que con encierros estudiantiles y los NO a Bolonia, los de siempre están haciendo los cambios cosmeticos necesarios para que la Universidad siga siendo tradicional, conservadora, endogamica y alejada de la realidad social. A esto están contribuyendo las protestas. Mucha pena que me da.
#7 Vota Vota

-2 ramon 05-12-2008 16:53

Este Gobierno, haría bien en separar las necesidades de reformar universitarias de las que originará el Porceos de Bolonia. Después hará bien si, efectivamente, está dispuesto a explicar, "claro y en profundidad", dicho Proceso. A ver si, de una puñetera vez, este Gobierno, empieza a hablar en un idoma claro y sin recortes, para que todos los españolitos nos enteremos. Y, además, los que siempre son los manipuladores de turno, dejan de manipular a los estudiantes. Finalmente, a ver si los estudiantes de dedican a lo que deben hacer, ESTUDIAR.
#8 Vota Vota

0 Catal� 06-12-2008 10:15

Al "profe universidad | 05-12-2008 12:02:01" Quería comentar con detalle su comentario, pero al releerlo creo que no merece la pena. Sólo hacer constar las "generalizaciones" acusatorias sobre alumnos y profesores, impropias del rigor de un profesor universitario, amén de confusión en las funciones de un profesor universitario ¡Lamentable!