Andalucía pagará un plus a los maestros con mejores resultados

Parte del profesorado rechaza el incentivo, que es voluntario y puede llegar a los 7.000 euros

OLIVIA CARBALLAR SEVILLA 13/03/2008 22:04 Actualizado: 13/03/2008 22:18

Una docente imparte su clase en un centro público andaluz.

Una docente imparte su clase en un centro público andaluz.LAURA LEÓN

“Si ustedes fueran cirujanos, ¿aceptarían un acuerdo bonificado si tuvieran a partir de ahora menos muertos en operaciones de quirófano?”. La pregunta –la primera de esta historia– se la hace un profesor de un instituto sevillano, que considera una ofensa recibir una recompensa económica para acabar con el fracaso escolar. Andalucía, la comunidad con el peor resultado en el último informe PISA, incentivará con hasta 7.000 euros a los profesores para mejorar la calidad de la enseñanza.

El dinero se repartirá en cuatro pagas anuales. El primer año, sólo por participar, cada profesor recibirá 600 euros. El segundo y el tercero, tras un informe favorable del director, 1.200 y 1.800, respectivamente. Y el cuarto año, si la recién creada Agencia de Evaluación Educativa Andaluza verifica que se han cumplido el 100% de los objetivos marcados por cada centro, el montante asciende a los 3.400 euros. Aparte de la mejora de rendimiento del alumno, el programa –al que se puede adherir de forma voluntaria cada centro– incluye objetivos como el aumento del grado de convivencia y la implicación de las familias.

Aprobados “por un tubo”
Llega la segunda pregunta: ¿Reducirán el fracaso escolar estos incentivos? “Lo que conseguirán es que se den aprobados por un tubo para maquillar las cifras de fracaso escolar, nada más, cada niño es un caso, no son números”, responde una profesora de la provincia de Córdoba que prefiere no dar su nombre.

Comisiones Obreras rebate esta afirmación con las pruebas de diagnóstico de la Junta de Andalucía a las que se someten los alumnos. “Si se dieran aprobados sin más, éstas pruebas demostrarían lo contrario, y no tendría sentido; además, el programa evalúa muchos más aspectos que la simple promoción de alumnos y cada centro elige a qué objetivo le tiene que dar más importancia”, afirma Diego Molina, responsable de profesorado no universitario del sector público de CCOO en Granada. “Es una reivindicación sindical y del profesorado, optativo y no se trata de un acuerdo retributivo”, añade. Según un primer sondeo del sindicato, el 50% de los centros que ya ha sometido a votación la adhesión al plan, ha decidido participar y la otra mitad lo ha rechazado. Para llevar adelante el programa es necesario el apoyo de las dos terceras partes del claustro. El número de profesores partidarios, sin embargo, es mayor que el de objetores.

Programa optativo
Y la tercera pregunta: ¿Si es un plan para mejorar la calidad de la enseñanza, por qué no es obligatorio en todos los centros públicos? “Es una medida más, dentro de un programa de calidad que recoge la Ley de Educación Andaluza, como el aumento de profesores o el compromiso de reducir el número de alumnos por profesor; también los programas de bilingüismo son optativos”, explica José Antonio Mesa, responsable de comunicación de CCOO de Granada.

La Consejería andaluza de Educación defiende también el programa remitiéndose a la ley y al apoyo de los sindicatos mayoritarios. “Es una apuesta estratégica y la finalidad es reducir el abandono escolar con la contribución del profesorado, que tiene que ver reconocido su esfuerzo”, asegura un portavoz de la consejería. Los profesores que se manifiestan en contra replican al Gobierno andaluz con una subida de sueldo. “Si nos quieren recompensar, que nos aumenten el salario base”, piden.Otros consideran que estos incentivos son una recompensa a algo que ya vienen haciendo: “Tenemos muchos programas en funcionamiento y trabajamos muchas horas extras, no nos viene mal el dinero”, asegura una maestra de la provincia de Cádiz.

13 Comentarios
  • narvaez
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    -6 i narvaez 13-03-2008 22:27

    Los profesores merecen el reconocimiento de la sociedad y hace bien la administracion incentivando a los que mas trabajan y mas comprometidos estan por una de las tareas mas dignas y menos reconocidas ...la educacion de nuestros hijos.

  • buena idea, pero hacerlo convenciendo...
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    -3 i buena idea, pero hacerlo convenciendo... 13-03-2008 22:56

    Los pluses de productividad deberían de empezar con, por ejemplo, 50 euros mas, lo hagas bien o mal, y así, subiendo... según la productividad...o el exito o si se consiguen los objetivos... si que es una buena idea...

  • maestro
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    -5 i maestro 13-03-2008 23:27

    la medida es indignante, es como considerar que los maestros son unos vagos, y que hay que incentivarlos economicamente para que rindan mas, ...no va por ahi la cosa,...el sistema no funciona por multiples elementos estructurales ,...este dinero lo deberian dar pues el profesorado lo merece, hmologando los sueldos en andalucia con el resto del estado, ..y no con pamplinas de estas que solo se traducen en tramites buricraticos de los que el profesorado esta harto, por eso muchos centros estan rechazando este plan.

  • Ramn
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    -3 i Ramn 13-03-2008 23:49

    Es un disparate. Si se pone en práctica condenaría al profesorado que da clase en zonas más conflictivas y marginales a ganar menos que aquellos que ejerciesen en zonas con población de mayor nivel cultural. Por favor: existen bastantes estudios serios sobre la s causas (múltiples y complejas) del fracaso escolar, en todos ellos aparecen como relevantes los condicionamientos sociales y en ninguno de ellos aparece la resposabilidad individual de los y las profesoras

  • Jos el Algarrobo
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    -3 i Jos el Algarrobo 13-03-2008 23:51

    Lo que hay que hacer es una enseñanza de calidad desde la preescolar hasta la universitaria,unificada,moderna,donde los padres se involucren en ella y a los maestros se les respeten y se les reconozcan su trabajo,hacer actividades,artistica,culturales,cientificas,musicales o deportivas con los alumnos,en vez de ver TV Basura,invertir,invertir en la educacion de calidad desde la mas tierna infancia de nuestros hijos , pero los padres tienen que ayudar siguiendo el desarrollo escolar de sus hijos y no dejandolo todo en mano de los profesores , pues son tan responsables de los frascasos como ellos.

  • Ramn
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    -4 i Ramn 13-03-2008 23:53

    Cuando en el Reino Unido se introdujeron este tipo de criterios (más financiación a los centros con mejores resultados) lograron el efecto perverso de empeorar a los centros marginales ya que el profesorado más cualficado y el alumnado con mejores notas tendieron a concentrarse en unos pocos centros, degradándose aún más aquellos que recibían menos fondos

  • PROFE
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    -7 i PROFE 13-03-2008 23:58

    Si un profesor dice que va a haber más aprobados por lo que pagan será porque él esté dispuesto a hacerlo, pero que no generalice. Estoy de acuerdo con la Junta. El requisito de los dos tercios está haciendo que una mayoría de profesores que quieren probar a ver si esto funciona y mejora su Centro no puedan hacerlo. Se ha planteado mal por parte de la Junta. Parece que no conociera que hay un sector del profesorado tremendamente conservador y que se está convirtiendo en una minoría de bloqueo de cualquier innovación en los centros.

  • Jose Luis
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    -2 i Jose Luis 14-03-2008 10:53

    Un disparate mejor sería evaluar a la Admon educativa, a la inspección, la formación docente, después ponerse de acuerdo en lo que hay que hacer y a partir de ahí, el que no cumpla, un aviso, dos avisos y a la calle. La educación es una tarea colectiva y mejor que premiar indiviualidades sería quitar a los que no trabajen colectivamente, a los que no se adecuen a los proyectos y programaciones educativas.

  • Hari Seldon
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    -2 i Hari Seldon 14-03-2008 12:31

    ¿cobrar por enseñar? yo cobro para comer, simplemente. Jamás conseguirá nadie convencerme de que apruebe a quien no se lo merece, aunque pierda dinero. Si la enseñanza se va a convertir en mercancía, tendrá los días contados. Y después pretenderan que la lucha de clases ha desaparecido. Y un we, ome, y un we...

  • Paco Garca
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    -1 i Paco Garca 14-03-2008 16:50

    La administración no pretende incentivar a los que más trabajan, sino a los que más aprueban. Ya no es el padre del alumno el que quiere comprar al profesor prometiéndole un jamón de Jabugo si aprueba al niño: ahora es la Administración. ¡Manda...! Conservador no es el profesor que se rebela contra el soborno de la Administración. Conservador es el profesor sumiso, que ante la Administración se baja los pantalones y lo que haga falta.

  • los mejores nios para mi, que necesito dinero !!!
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    -2 i los mejores nios para mi, que necesito dinero !!! 15-03-2008 00:08

    Quiero los niños más estudiosos y la mejor clase de mi centro. Como soy el más viejo tengo preferencia. Pal nuevo lo peorcito que ya tendra tiempo de ganar dinero. Es más quiero el mejor centro de mi ciudad para ganar aún mas dinero. En los barrios obreros y de inmigrantes que vaya el último y se joda. Esta medida y la Ley de educación catalana es NEOLIBERALISMO PURO. LO INVENTÓ la TAHTCHER y así estan los servicios publicos en Inglaterra. Como alli, tendremos que impoprtar profes de Africa para dar clases en la publica. La izquierda española es un asco.

  • Profesora
    #12 Vota Vota

    -1 i Profesora 15-03-2008 23:46

    La administracion no va a incentivar al que más trabaja. Entre otras cosas, seguro que ya lo hace ahora y, por tanto, dificilmente podrá mejorar el porcentaje de aprobados. Incentiva al que aumente el número de aprobados, alumnos que pasan de curso ... por arte de magia. Es decir al que le da todo igual y pasa. !Por favor lean la dichosa Orden del soborno y luego opinen. Por cierto, para el "profe modernillo" que dice que los que votamos no, impedimos la innovación en los centros: mi más sentido pésame por el penoso estado de su consciencia (¿conciencia?)

  • Carmen
    #13 Vota Vota

    -1 i Carmen 17-03-2008 12:34

    Creo que la ley de la Calidad sería oportuna si todos los centros estuvieran en las mismas condiciones.Pero eso no es así, hay centros mimados por la administración con menor ratio y mayores medios, en zonas con padres involucrados en la educación de sus hijos y bajos niveles de conflictividad. Sin embargo hay otros centros en los que el nº de alunos es alto por clase, hay que pelearse con la administración para que los dote, en zonas de alta conflictividad con alumnos poco o nada motivados y padres desaparecidos. Me ofende que la Junta suponga que no hago mi trabajo lo mejor posible, que no intento que mis alumnos aprendan y que no me esfuerzo lo sufuciente.

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Generado: 2012-02-14 14:37:51