El uso de calculadora por niños no impide su buen desarrollo en Matemáticas

Siempre y cuando hayan adquirido las habilidades básicas, servirse de la tecnología incluso puede resultar beneficioso

AGENCIAS Washington 20/08/2008 12:01 Actualizado: 20/08/2008 12:47

El uso de la calculadora no perjudica el conocimiento de las matemáticas.

El uso de la calculadora no perjudica el conocimiento de las matemáticas.

Uno de los principales dilemas de los profesores de Matemáticas siempre ha girado en torno a la conveniencia o no de dejar a sus alumnos utilizar la calculadora. La discusión ha trascendido de las aulas y un grupo de psicólogos de la Universidad de Vanderbilt parece haber hallado la fórmula correcta para cuándo y cómo introducir las tecnologías a las operaciones numéricas. Primero, el niño debe aprender la matemática básica y, una vez tenga eso claro, servirse de la calculadora no tiene por qué ser perjudicial incluso en la escuela elemental.

El profesor de psicología Bethany Rittle-Johnson declaró que el proyecto del que es coautor "sugiere que es importante que los niños aprendan cómo calcular las respuestas por sí mismos, pero después de la fase inicial usar la calculadora es bueno incluso para las multiplicaciones básicas". Por tanto, el trabajo del equipo de la Universidad estadounidense, que aparece en la prestigiosa revista 'Journal of Experimental Child Psychology', concluye que el uso de este sistema "ayuda a los niños que ya tienen una fuerte base en las habilidades básicas".

"Para los estudiantes que no conocían demasiadas multiplicaciones, generar los resultados por ellos mismos, sin calculadora, fue importante y ayudó en su desarrolló", señaló uno de los autores. Para el resto, los que ya disponían de los conocimientos básicos afianzados, "usar calculadora para practicar ni les ayudaba ni les beneficiaba" en los exámenes realizados por este equipo.

Puede perjudicar

De hecho, si el alumno carece de conocimientos y a la hora de resolver un problema opta primero por darle a las teclas que al lápiz la operación se le pone cuesta arriba. Sin embargo, el resto podía usarla sin problemas en cualquier momento sin que su utilización tuviese ningún impacto en su éxito a la hora de hallar el resultado correcto.

Al menos, Rittle-Johnson subrayó que todos los niños "se divirtiron" en el experimento, ya que algunos ni siquiera habían probado en su vida a realizar operaciones matemáticas con la calculadora.

Ahora, gracias a este estudio, los profesores cuentan con una base a la que agarrarse para justificar las 'trampas' en las matemáicas tradicionales y, como señaló el autor, "incluso en la escuela primaria".

15 Comentarios
  • lermo
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    -4 i lermo 20-08-2008 13:01

    ¿y por niñas?

  • bitelchús
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    -4 i bitelchús 20-08-2008 13:21

    han descubierto la polvora ... ahora tiene sentido que a gente de 1º de ingenieria les dejen calculadoras y a alguien de 1º de primaria no ... lo curioso es que eso ya lo intuia yo sin hacer ningun trabajo

  • LLERMO
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    -4 i LLERMO 20-08-2008 13:27

    ¿y el uso de calculadoras por niñas?

  • Lucky Strike
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    -9 i Lucky Strike 20-08-2008 13:48

    Venga niños, a usar la calculadora, y no olvidéis que si hay peli no hace falta leer el libro. Así votaréis lo que yo quiera que votéis.

  • Coqué
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    -1 i Coqué 20-08-2008 14:04

    Pues vaya, otro estudio que viene a constatar lo ya sabido. El problema principal en este ámbito consiste en evaluar cuando se da el conocimiento necesario, ¿6º de primaria, 1º,2º de E.S.O.? Parece que hay mucha gente alejada de las aulas que no distingue adecuadamente los contenidos de Matemáticas de los colegios e institutos.

  • llermo
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    -2 i llermo 20-08-2008 15:58

    De todas formas, yo creo que eso no es del todo cierto, trabajar con los numeros te permite conocerlos. Que para qué quieres conocer los números, eso es otra cosa. Por otro lado, con el titular, da la impresión de que las niñas vayan por otro lado. Es el lenguaje y la matemáticas.

  • miltonortiz
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    -5 i miltonortiz 20-08-2008 16:35

    el desarrollo del pensamiento holografico es indispensable para que el niño entienda la diferencia suma-resta y multiplicacion-divicion. de no; nunca podra entender los procesos fraccionarios, algebraicos, derivados, Etc. Luego la tecnologia es importante, comoda y economica si hay las bases fimes de comprension global pero estamos yendo a la calculadora desde la primaria y eso, lo veo en mis alumnos, no es bueno.

  • Marley
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    -3 i Marley 20-08-2008 17:20

    La calculadora nunca ayudará a comprender las matemáticas, solo ayudará a quien las comprende.

  • Lola
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    -5 i Lola 20-08-2008 21:51

    ¿Y cuándo decidimos que "tienen las habilidades básicas"? No puedo dejar que la mitad de los alumnos usen calculadora en un examen y la otra mitad no. Sin embargo, sí estoy de acuerdo en que es un instrumento que han de conocer y saber manejar con soltura, por eso se incluyen ejercicios en clase, pero es difícil discernir a veces si se le está haciendo un favor para que la operación la realice antes o simplemente estamos consiguiendo que siga sin saber multiplicar números de dos cifras, algo que no es mayoritario según mi experiencia, pero se sigue dando en algunos casos en 2º de eso.

  • David
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    -2 i David 21-08-2008 22:02

    No sé cómo será el estudio. Está claro que no es aplicable a nuestro medio. En España, tengo por seguridad que la mayoría de la población que acaba de estudiar no tiene las habilidades matemáticas básicas muy integradas. Sencillamente hay que recordar que nuestro país es el peor en la enseñanza científica de nuestro medio y las matemáticas no son la excepción, sino el nadir de nuestra sinvergüenza.

  • Agustin
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    0 i Agustin 21-08-2008 22:10

    Lucky Strike, macho ¿no seras de letras? (que no se ofendan los de letras, me encantan pero...) La calculadora es una herramienta muy pero que muy util, yo estoy terminando una ingenieria y creo que lo importante se basa en tener una base muy solida, despues hacer las multiplicaciones a mano, es perder el tiempo

  • luis
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    2 i luis 25-08-2008 11:52

    Los alumnos tienen las habilidades básicas cuando saben hacer las operaciones sin calculadora y conocen y saben aplicar las reglas de prioridad en las operaciones. Cuando se cumplen estas condiciones pueden utilizar la calculadora.

  • Jorge Mario Correa Toro
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    2 i Jorge Mario Correa Toro 28-10-2008 19:15

    Personalmente creo que prohibirle el uso de la calculadora a los niños puede ser algo hipócrita y que les causa confusión a ellos pues ven que nosotros sí las usamos. Además la calculadora si puede usarse como herramienta para aprender y hacer menos tediosa la matemática. Por ejemplo, pueden usarla para comprobar rápidamente si su proceso manual produjo un resultado correcto o no. Pueden también estudiar las tablas: En la mayoría de las calculadoras Sencillas pueden presionar un número y luego dos veces el signo más (+), después presionar continuamente la tecla de resultado (=). Por ejemplo si usan el 2, la secuencia será: 2,4,6,8,10 Lo cual les sirve para repasar las tablas de multiplicar. La calculadora puede ser una apoyo y una amiga, inclusive en el proceso de aprendizaje de las operaciones básicas. La tecnología debe verse como nuestra amiga, nunca como una enemiga. http://www.youtube.com/user/navegente

  • Kika
    #14 Vota Vota

    0 i Kika 17-05-2009 02:10

    por favor, serian tan amable de informar quien, es decir nombre de la persona que escribio la nota, y si es posible darme información relacionada al proyecto que menciona de Rittle-Johnson, sobre cuando, donde y con quien lo llevo, si se ha publicado el proyecto en donde? agradezco la información que me pueda proporcionar. Gracias PD. espero contar con su ayuda.

  • lachika-leo
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    -1 i lachika-leo 02-06-2009 04:01

    la verdad es q yo opino q si dejamos q los niños de hoy endia usen la calculadora estamos dejando q no usen su conocimiento, q no sean capaces de realizar operaciones pero sin embargo es muy util entre otras cosas en operaciones dificiles como las de fisica

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Generado: 2012-05-28 20:36:07