Los estudiantes españoles, de los peores en ciencia
Según el informe PISA, España está a la cola de la OCDE en enseñanza científica
Alumnos en una clase de ciencia y tecnología. - JUPITER
España ocupa el nivel más bajo en educación científica entre los 30 países de la OCDE, en el mismo grupo que Grecia, Italia, México, Portugal y Turquía, según revela el estudio Los primeros de la clase, encuadrado en los informes PISA que elabora este organismo.
El estudio evalúa el conocimiento científico de los alumnos de enseñanza secundaria. En Finlandia y Nueva Zelanda, países que encabezan la clasificación, uno de cada cinco alumnos de 15 años obtiene calificaciones excelentes en materias científicas. La cifra desciende a menos de uno de cada 20 alumnos en el vagón de cola de la OCDE, donde se encuentra España. Los alumnos españoles que logran la excelencia científica sólo suman el 1% del total mundial de estos estudiantes.
Las noticias tampoco son alentadoras para el futuro de la ciencia. En el total de países de la OCDE, el 45% de los alumnos excelentes no desea continuar estudiando ciencias, y el 40% no estudiará una carrera científica. El estudio expresa preocupación por estos datos: "Puede ser un impedimento para las sociedades del mañana basadas en la ciencia".
El informe alerta de barreras sociales en la educación, con excepciones: en Japón, Finlandia y Austria, uno de cada tres alumnos de entornos desfavorecidos alcanza la excelencia científica.
57 Comentarios
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Claro, si se parte de la base de que desde la escuela se va oyendo eso de que las matemáticas más allá de sumar, restar multiplicar y dividir no valen para nada, luego no esperemos que por generación espontanea surja una generación curiosa de científicos sobresalientes y convencidos de que eso le ayudara a vivir y hacer progresar a la sociedad. Tenemos lo que hemos sembrado mezclando la educacion y formacion, delegando todo en terceros esperando que lo hagan bien y , por parte de algunos, vertiendo nuestras frustraciones estudiantiles en los escolares diciendo lo que merece la pena o no saber
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" INCENTIVAR LA CIENCIA DESDE SU FORMACION HACIENDO PRACTICAS EN LAS EMPRESAS Y ASEGURANDOLES LOS PUESTOS DE TRABAJO CUANDO TERMINEN SUS ESTUDIOS Y ENTONCES VEREMOS SI LA GENTE TIENE GANAS DE ESTUDIAR CIENCIA Y HACER AVANZAR MEJORANDO EL FUTUROOOOOOOOOOOOO ,,,,,,,,,,, " ,
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Pues es el mejor camino para actualizar la famosa frase: ¡Qué inventen otros! Desde luego no es la línea que pretendía el bobo solemne, que nos iba a colocara al cabeza de la ciencia y el desarrollo.
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Tu tan optimista como siempre. Haciendo el bobo solemne no se va ningún sitio y menos cancelando desarrollos técnicos como el trasvase o las desaladoras. Claro que también decir: Mientras yo sea presidente no habrá trasvase del Ebro y...menos mal que llovió.
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Es mejor que el pueblo permanezca en la ignorancia. Hay que fomentar la aversión al trabajo colmando de derechos imposibles de colmar a la población. Así todo el mundo se sentirá acreedor de algo y deudor de nada. De esta forma la casta política se impondrá sobre la sociedad, hundida en su miseria pero colmada de derechos.
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Como padre de hijos nacidos en el extranjero (EEUU) que recientemente regresó al país a lo mejor tengo una experiencia personal que puede ilustrar bien las causas del problema. En primer lugar, mis hijos se quejan de que las clases de ciencia (de hecho, todas en general) en la escuela española están todas basadas solamente en la memorización. No se hace ciencia. No se enseña a investigar ni a hacer experimentos y ni tan siquiera se fomenta la curiosidad innata en los chavales. Por el contrario, lo que se hace es imponer la Verdad escrita en el libro de texto, que ha de estudiarse y repetirse de pe a pa. La nuestra sigue siendo una educación basada en el Libro Sagrado, al menos en lo que respecta a la primaria (aún no tengo ningún hijo en secundaria, por lo que no puedo comentar al respecto). Segundo, hace tiempo ya que abandoné la idea de encontrar documentales decentes sobre ciencia en la televisión y los medios de comunicación españoles. En su lugar, me bajo los videos de distintos programas de la estadounidense PBS o los podcasts de numerosos webs británicos y estadounidenses que discuten temas de ciencia para verlos y discutirlos con mis chavales. Sencillamente, por aquí todavía preferimos hablar el día entero de fútbol y los ligues de los famosillos. Nos va a costar cambiar.
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" Soy Optimista por Naturaleza , y le doy Gracias a Dios por Ello ,,,,,,,,,,,,,, por otro lado , siendo humilde de actos y no de palabras puesto que las palabras hay que plasmarlas con fuerzaaaaaaaaaaaa , ya que solo son palabras , y explicando las verdades de esta vida , a uno precisamente por ello jamas le tachan de humilde , por otro lado repito , mi andadura en el Globo me simplifica de que de nada sirve El Concimiento sin Buena Voluntad , y algo mas Debe de Valer La Buena Voluntad que El Conocimiento ,,,,,,,,,,,, ¿ que quiero aclarar con esto ........ ? pues quiero aclarar de que lo Primero es La Buena Voluntad y lo Segundo es El Conocimiento , Solo por Ese Orden Las Cosas Mejoraran ,,,,,,,,,,,, Pidiendo a Dios que Nos de Salud y Fe para Tener Esperanza ,,,,,,,,,,,,, " ,
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por si a alguien le interesa, en el itunes estan colgadas clases de física que explican conceptos físicos comunes de forma bastante asequible a poco que se quiera atender
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Por cierto que descargandose los programas de la PBS y de la BBC, de aso aprenderian ingles. Pero desgraciadamente, para constatar el pobre nivel de los estudiantes españoles en ciencias no hace falta hacer el informe PISA. Pero es mejor que crezcan ignorantes, porque asi no saben ni calcular un porcentaje y es mas facil engañarles en el banco. Esto ya lo sabia mi abuelo, que a mi hermano que era muy torpe con las matematicas, o tenia todo el dia haciendo reglas de tres bajo la amenaza "si no sabes hacer esto, iras al banco y te engañaran". No es que no sepan las cuatro reglas, es que no saben pensar en que circunstancias se aplican.
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LA EDUCACIÓN ES UNA VERGÜENZA. ES OBLIGATORIO EN SEGUNDO DE BACHILLERATO ESTUDIARSE EL FRANQUISMO EN HISTORIA DE ESPAÑA PERO PUEDES NO CURSAR MATEMÁTICAS. POR NO HABLAR DE QUE LA INFORMÁTICA NI ES OBLIGATORIA, NI OPTATIVA DE OFERTA OBLIGADA. ASÍ NOS VA...
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QUE EN CUARTO DE CARRERA, UN ALUMNO ME PONGA EN UN EXAMEN VEINTE VECES 'DE EL' Y 'A EL'... ¿ES QUE YA NO SE ENSEÑA 'DEL' Y 'AL'?
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De los peores en Ciencias, los peores en idiomas, los peores en Lengua y en lenguaje, fracaso total en educación ciudadana ... ¡¡¡ Vaya porvenir !!!
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Estoy harto de corregir exámenes y encontrarme cosas como 'OJA', 'HOJO', 'CONVINACIONES', 'TARGETA', y la mejor...'ENVEDDE' [por en vez de...]. Gracias al sistema educativo.
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La burrología es ciencia de conciencia en España. Que se haga una encuesta preguntando al personal: ¿Piensa vuesa merced que los libros no dicen más que tonterías? ¿Está de acuerdo en que cuanto más sabe la gente más tonta se vuelve? ¿Se ha percatado de que se puede vivir tranquilamente sólo sabiendo leer y habiendo aprendido las cuatro reglas? Los resultados serían de alucine... Aquí hay instalada una "cultura" que rechaza de plano la ilustración y el conocimiento racional. Todod sistema educativo que se precie debe plantearse como primer objetivo ir contra esa "cultura", cuestionarla, desestructurarla y; si fuera posible; erradicarla... Sin complejos, sin compasión, sin conservar reservas...
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LA CULPA ES EL DETERIORO DE LA ENSEÑANZA, FALTA DE MOTIVACION, NO INCULCAR EL TRABAJO SERIO,PASAR DE CURSO CON VARIAS ASIGNATURAS SUSPENDIDAS,CULPA DE LOS PADRES QUE IMPONEN DISCIPLINA,NIÑOS SIN INTERES QUE ESTAN ESTABULADOS Y DISMINUYEN EL NIVEL DE LOS DEMAS Y DISTRAEN AL RESTO. VEO A MUCHOS NIÑOS QUE REPITIENDO SACAN 8 SUSPENSOS Y LOS PADRES LES DA IGUAL O INCLUSO LOS LLEVAN DE VIAJE DE FIN DE CURSO.LAMENTABLE,MUCHO EPC CUANDO ES MAS IMPORTANTE CIENCIAS,LITERATURA INGLES MATEMATICAS
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'TU CUANDO SABES ALGO, COMO LO DICES, YO SABO? O YO SEPO?'!!!!!!!!!!!
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SI TENEMOS UN PRESIDENTE QUE NO SABE NI PAPA DE INGLÉS Y UN MINISTRO DE FOMENTO QUE NO TIENE NI CARRERA? Supongo que a ambos los habrán incluido en este estudio...
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El sistema educativo que tenemos estaría bien para gente normal. El problema es que aquí la gente no es ni normal.
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Creo que Jesús Ortega ilustra muy bien dónde puede estar una gran parte del problema. No sólo en Ciencias, sino en todo el sistema educativo.
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Lo de la motivacion y todo eso esta muy bien pero mientra en el bachillerato hay mas horas para Gimnasi, o etica o religion que para todas las ciencias juntas no vamos a ninguna parte. Mucha gente se escandaliza cuan en al algun estado USA hablan de prohibir enseñar la evolucion, pero aqui en la practica ha desaparecido del bachillerato. de la geologia ni te cuento. Ahora acaban el bachillerato sin tan siquiera saber que significa tal palabra. Corregir la ortografia me parece muy bien y muy necesario, pero que la gente acabe el bachillerato sin ser capaz de definir ni tan siquiera vagamente conceptos tan basico y usuales como energia, ecosistema, fuerza, especie, evolucion, electricidad, media, organismo......etc, etc, etc, me parece alucinante. Y lo epor es que esto se mantiene entre gran parte de los licenciados.
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pero para que sirven las ciencias? lo importante es que los niños aprendan catalan, vasco y gallego. eso los preparara mucho mejor para su futuro academico y profesional.
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Yo estudié ciencias, sí llego a saber para lo que me iba a servir, no lo hubiera echo. El esfuerzo invertido no vale la pena,...ni en lo económico ni en lo personal
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(...) De manera paralela, estamos comprobando este afán privatizador de las autoridades políticas con la escuela, la sanidad, el agua . Una actuación a nivel europeo, que puede extrapolarse a otros ámbitos, donde se está comprobando el mismo interés por ceder todo el poder al libre juego del mercado y sus grandes empresas, ayudadas por los grandes gobernantes y su entramado político. Y sabemos que ésta no es la solución a la crisis actual. Quieren libertades para unos pocos y se las quitan al resto. Por ello, a raíz del encuentro estatal de Asambleas hemos organizado una Manifestación del Sábado 9 de Mayo. Pretendemos unir a tod@s l@s trabajador@s, a todas las organizaciones, a todos los movimientos, que estamos cansados de sus medidas regresivas y privatizadoras, que estamos cansados de su falsa democracia y que en definitiva reclamamos un modelo de organización social más justo y equitativo. Nosotras, futuras trabajadoras y trabajadores, queremos unirnos a vuestras reivindicaciones, vuestros problemas son nuestros problemas, el paro, la precariedad laboral y la crisis nos afecta a tod@s por Igual y el proceso de Bolonia también afecta a l@s trabajador@s del presente y del futuro, a vuestros hijos e hijas ya que no hará más que Aumentar estos problemas. Quieren recortar nuestros derechos, pero no se lo pondremos fácil. MANIFESTACION SÁBADO 9 DE MAYO: 18H DESDE MINISTERIO DE EDUCACIÓN. PAREMOS BOLONIA, CONTRA LA CORRIENTE MERCANTILIZADORA y PRIVATIZADORA MINISTERIO EDUCACIÓN-SANIDAD-ATOCHA. (Después habrá clases populares en JACINTO BENAVENTE) www.noabolonia.org
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Enrique, en bachillerato se dan dos horas semanales de educacion fisica a la semana y otras tantas de etica/religion solo en primero ya que en segundo desaparecen. Si en tu centro dan en dos cursos de media menos de cuatro horas juntando matematicas, biologia, fisica, quimica y geologia, planteate cambiarte por que eso es un timo
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Manifestación 9 de mayo,Paremos Bolonia,Contra la Corriente Privatizadora y Mercantilizadora. A tod@s l@s trabajador@s, a todas las organizaciones, a todos los movimientos,a los inmigrantes,a los menores... Muy buenas, compañer@s, En el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), encontramos una ofensiva neoliberal propia de los gobernantes de nuestros tiempos, que pretende atacar y desmantelar la educación pública de calidad y limitar nuestras fronteras del conocimiento a la europa del euro y de las 65 horas(...)
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Los partidos políticos tienen, grosso modo, al 80% del voto cautivo. Los 9M de votos cautivos del PSOE o los 8M del PP no van a votar a otro partido, lo más que harán será abstenerse. El origen de esta "burrocracia" no es otro que la incultura. Un pueblo educado es, ante todo, un pueblo exigente. Para que un pueblo sea educado ha de serlo desde la infancia, en la escuela. Pero claro, un pueblo educado supone votantes críticos y, al final, patada en el trasero para el 80% de sus señorías que, curiosamente, son los que podrían cambiar el modelo educativo. Como se dice en derecho Quid Pro Quo?
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Y después pensamos que la crisis pega más fuerte en España que en otros paises por culpa del político de turno... la educación y el conocimiento es el origen y consecuencia de lo que nos pasa en España. Como no espabilemos y nos pongamos a la altura de los paises punteros en cuanto a educación, seguiremos siendo de segunda y sufriendo más las crisis y así nos lucirá el pelo.
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Quienes son los primeros .... Tan malos somos que no sabemos ni copiar..... Que los responsables de los sistemas educativos dimitan y se vayan al paro y que vengan diseñar el plan de estudios .... algún finlandes por ejemplo.
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Pues será porque los profesores españoles de la materia son los peores de Europa. A malos profes, malos alumnos.
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" INCENTIVAR LA CIENCIA DESDE SU FORMACION HACIENDO PRACTICAS EN LAS EMPRESAS Y ASEGURANDOLES LOS PUESTOS DE TRABAJO CUANDO TERMINEN SUS ESTUDIOS Y ENTONCES VEREMOS SI LA GENTE TIENE GANAS DE ESTUDIAR CIENCIA Y HACER AVANZAR MEJORANDO EL FUTUROOOOOOOOOOOOO ,,,,,,,,,,, " ,
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Hay que reconocer a cada uno su mérito en esto | 30-04-2009 13:26:31 . el profesorado que da a la ESO/Bachiller en su inmensa mayoria es el mismo que daba BUP/COU. Si son malos ahora lo serian hace 15 años, y estos niveles de palurdez no eran tan generalizados, y puesto que los niños geneticamente no nacen sistematicamente mas tontos en los 90 que en los 80 ni estos que los nacidos en los 70, me da que el profesor y el alumno no son los causantes del deterioro de l aenseñanza, si no las victimas. (OJO, hablo de profesores, no de funcionarios que leen un libro y dibujan en pizarras, que de esos tambien habia y siguen siendo un cancer)
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Con las medidas que proponen los derechones, que nos quedara. Los colegios del Opus enseñando que la evolucion es una mentira de los impuros y que Paquito nos libro de las hordas comunistas.
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España siempre estuvo a la cola en Ciencia ( y en Humanidades y en Sociales) y tecnología.En los últimos tiempos hemos empezado a mejorar. Salvo casos muy aislados, nuestra Ciencia ha sido insignificante a nivel mundial ni europeo. Así que de decadencia nada, no venimos de una " España científica" Nunca se ha apreciado demasiado "culturalmente", si acaso en una época las ingenierías por aquello de que uno se podía colocar con ellas. Los profesores siempre intentan echar balones fuera( que si la Logse, que si la sociedad, que si la consola, que si los padres,... ), lo que se contradice con su papel esencial en el éxito escolar y en el fracaso escolar. Otra cosa distinta es que no sepamos elegir mejores profesores, porque no sea suficientemente atractivo lo que la Sociedad española les ofrece.
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El empeño que han puesto ciertos sindicatos de profesores en imponernos la jornada unica, es uno de los problemas que hay en la educacion. Un niño no rinde lo mismo 5 horas tan seguidas. ¿Para que?... para que luego sus padres les dejen pegados en el televisor o en el video juego o en clases particulares ... Los niños iban mas descansados y mas centrados con la jornada partida, tenian el mismo tiempo para las actividades extraescolares, no tenian que buscar tanto tiempo para hacer tareas que no habian podido realizar en clase, no necesitaban tanta clase particular porque habian aprobechado mejor la clase...
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Lo hodido de esto es que, sin un mínimo fundamento en el método científico, cualquier clase de pensamiento irracional puede calar con facilidad.
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Bajo mi punto de vista se ha vendido demasiado la facilidad de las carreras de "letras" en detrimento de la dificultad de sus contrarias.Esto,unido a un sistema en donde el profesor no tiene un nivel de exigencia realmente alto,puesto que el alumno tiene cada vez más derechos,pero parece que menos deberes (y yo sigo siendo alumno) está abocado a una sociedad en donde lo cómodo sea elegir un sistema padagógico sencillo,algo así como escoger una carrera donde no hayas de partirte demasiado el "cobre".
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Tengo malas noticias, pero una ayuda para todos seria cerrar gran parte de las facultades de medicina y farmacia, y de las escuelas de enfermeria de Espana, porque fueron creadas por el franquismo en situacion de alegalidad y aislamiento internacionales y son, simplemente, incompetentes y lesivos para los demas paises, no basta con subir la nota de acceso. Es una receta rapida para terminar la crisis, no me lo agradezcan.
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rollingstone | 30-04-2009 14:03:53 España siempre estuvo a la cola en Ciencia ( y en Humanidades y en Sociales) y tecnología.En los últimos tiempos hemos empezado a mejorar. Salvo casos muy aislados, nuestra Ciencia ha sido insignificante a nivel mundial ni europeo. Así que de decadencia nada, no venimos de una " España científica" Nunca se ha apreciado demasiado "culturalmente", si acaso en una época las ingenierías por aquello de que uno se podía colocar con ellas. Los profesores siempre intentan echar balones fuera( que si la Logse, que si la sociedad, que si la consola, que si los padres,... ), lo que se contradice con su papel esencial en el éxito escolar y en el fracaso escolar. Otra cosa distinta es que no sepamos elegir mejores profesores, porque no sea suficientemente atractivo lo que la Sociedad española les ofrece.
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¿Pero qué esperáis de un país en el que la asignatura de informática no es obligatoria sino optativa, y además puede ser impartida por profesores que no son de informática? ¿Cómo quieren que el alumnado aprenda informática si el profesorado que imparte la asignatura no es el profesorado de informática y, por lo tanto, sabe menos que el alumnado? Esta es la educación en ciencia y tecnología de ZP...
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PARA - ESPAÑA ES UNA FÁBRICA DE PALOMOS. Seguro que los profesores de ese alumno han sido compañeros tuyos de estudios, ya se sabe de tal generación, tal arbusto. En fin que solo por el enunciado de tu comentario, se te ve la falta de respeto que tienes.
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Somos un pais atrasado tecnologicamente por muchas razones.Pero una,entre tantas,puede verse en los documentales de la 2.Casi siempre de animales,a veces de viajes,pero nunca de ciencia y tecnologia. Uno ve la Tv catalana,y se prodigan documentales sobre procesos productivos,modos de fabricación y ciencia en general.Por algo Cataluña esta mejor que el resto de España en cuanto a productividad y riqueza.
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Una muestra -que puede apoyar el artículo comentado- es el hecho de que en la Comunidad Valenciana, en la que el Conseller de Educación es el señor Font de Mora, entre cuyas genialidades está dar Ed.para la Ciudadania en Inglés y poner el año que viene Chino como lengua optativa en Bachiller, este señor digo y su staff han eliminado de la ESO la optativa de ASTRONOMÍA justamente el Año Internacional de la Astronomía. Eso se llama "fomentar" la Ciencia. Olé.
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No se ahora, pero en mis tiempos (hace 25 años) si en un examen cometias varias faltas de ortografia, te suspendian, teniamos asignaturas como Filosofia, Latin, Geografia, Historia, Fisica, Quimica, ademas de las basicas (Lengua, Matematicas, el ingles era un desastre como ahora). Puntuaban del 0 al 10 y para pasar de curso tenias que aprobar todo (en Junio o en Septiembre). Ahora la ortografia importa un cajarajo y la puntuacion es de chiste con eso del "PROGRESA ADECUADAMENTE" ¿que narices significa eso? y por supuesto al alumno no se le puede llevar la contraria ni decirle que es un zopenco porque se traumatiza, se baja el nivel de la clase para que los mas rezagados o los que no valen para estudiar no se queden atras, y asi llegamos a la sociedad "Homer Simpson". Recuerdo que en mis tiempos el colegio publico y los institutos tenian fama de ser mas duros que el colegio privado porque alli estudiaban los hijos de la clase media y baja (sin enchufe) y la unica forma de aprobar era estudiando, mientras que en los privados como pagabas y se suponia que los padres eran mas pudientes, si tenias problemas podian pasar la mano.
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No todo es blanco ni negro. Yo he estudiado en la escuela pública, luego en el instituto y acabé haciendo "perito" en la Escuela de Peritos de Gijón. Tengo una hermana mas joven que estudió en los mismos sitios y acabó medicina en la Facultad de Medicina en Oviedo. Pues bien, he trabajado en España, y en Canadá sin ningún problema ejerciendo mi carrera al mismo nivel que otros "peritos" o ingenieros técnicos como se denominan ahora. Mi hermana, lleva media vida en EEUU ejerciendo la medicina en un hospital de Austin y puedo asegurar que desde el primer día que llegó la reconocieron como una buena profesional. Quizás la diferencia está en que a nosotros nos exigieron hincar los codos en casa y en la escuela y tuvimos que estudiar para sacar la carrera, sin concesión alguna porque dependíamos de unas becas que, de perderlas, no podríamos haber seguido estudiando. Quiero decir con esto que habrá profesores malos pero también buenos y muy buenos, y lo mismo pasa con los alumnos.
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El desconocimiento en Ciencia de los estudiantes españoles es muy bajo. Se confunde con la Informática que se da en la escuela y no tiene nada que ver. Esta informática es una mera herramienta tecnológica que no requiere ningún tipo de espíritu crítico, ni nada que se le parezca. Y este espíritu crítico es fundamental en el estudio de la Ciencia. Por cierto, los periodistas son los primeros que la desprecian, por su deconocimiento de la misma (como la fábula de la zorra... "están verdes"). Se remediaría incrementando las horas lectivas de la Ciencia en la escuela, como ocurre con el resto de las materias que se imparten. Luego la solución es muy sencilla, incrementar el horario lectivo diario del alumnado lo que significaría, además del incremento del profesorado, la apertura de la escuela mañana y tarde, luego un incremento muy sustancial del gasto en Educación. ¿Estamos dspuestos a asumirlo?.
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Pues nada, la iglesia estará contenta no? ahora podrar tener más borregos feligreses que crean en mitos y cuentos biblícos.
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Este problema viene de lejos (a ver si lo puedo resumir). En el Reino Unido, durante los 60, la educacion era de tipo selectivo, es decir los alumnos tenian una educacion basica comun y al terminar el ciclo los que superaban el nivel, pasaban a educacion superior y el resto pasaba a formacion laboral o a lo que llamaban escuelas de arte (por cierto en esas escuelas de arte se conocieron los Beatles, los Stones o Pink Floyd, se ve que no eran buenos estudiantes). Despues de Mayo del 68 cuando ganaron los laboristas, decidieron cambiar el sistema educativo, eliminaron esta seleccion y todos estudiaban lo mismo sin importar el nivel del estudiante, ademas todos los niños del mismo barrio estudiaban en el mismo colegio ¿Os suena esto? La idea era la educacion universal (loable) pero el resultado fue el hundimiento de la educacion publica inglesa. Este metodo se imito en todo Europa.
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En España, como era un pais pobre, creo que este sistema selectivo no existia, aqui la seleccion era que si no valias para estudiar, te ponian a trabajar con 12 años, (se producia una seleccion "natural") Por contra el nivel era bastante duro. He visto a mucha gente que estudio en los 50 y 60 que eran hijos de personas muy pobres de pueblos perdidos por Castilla y Andalucia, que estudiaron siempre becados sacando unas notas impresionantes (curiosamente muchos se hacian notarios, medicos o ingenieros de caminos)
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Pues si es un timo pero el problema es que la inmensa mayoria de los de las zonas rurales esta asi. y no es como en madrid que puedes cambiarte. Un chaval de la zona oriental de Asturias que quiera ver algo de quimica o ciencias naturales (Biologia y geologia no existen ) tendria que ir a hacer el bachillerato a Oviedo o Santander.
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Para resumir, si queremos elevar el nivel educativo del pais no queda mas opcion que ir a un sistema selectivo, poner a los mejores juntos en los mejores colegios con los profesores mas preparados (sin tener en cuenta la clase social del alumno) y el resto darle un nivel de educacion adecuado a su capacidad o su aptitud. Esto es politicamente "poco correcto" pero si como ocurre ahora, rebajamos la educacion de todos al nivel de los menos preparados (para que no se queden rezagados), este es el resultado. Es cuestion de elegir. Y este es un tema en que los dos partidos tienen que ponerse de acuerdo, porque lo que sea se tendra que mantener durante decadas sin importar que partido gobierne. ¿Estamos preparados en este pais para tomar una decision como esta? Creo que no. Aqui cada vez que se discute de educacion o es por la EPC o bien religion o por los idiomas autonomicos, el resto importa un carajo.
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Hombre, si no estuviésemos a la cola, como íbamos a votar a un tontolahaba como Zapatero.
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Nada, no pasa nada, en dos tardes todos ministros de economía. Si al fin y al cabo sólo es sumar y restar. Y si se trata de hacer puestes, carreteras, puerto...ahí tenemos a Pepiño, en segundo de derecho todavía...AH y Montilla con el bachillerato de letras funciona de miedo. ¡¡¡Exigentes, que sois unos exigentes!!! ¡¡¡váis a estresar a nuestra juventud, joer!!!
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¿Qué tiene que ver la ciencia con la política?
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Tadeus...pues a ti te debieron de psar varias faltas de ortografía o no hubieras llegado al PROGRESA ADECUADAMENTe.
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En este país no podrá solucionarse el problema del sistema educativo tan nefasto que tenemos, porque a las políticas educativas les importa un comino la calidad de la enseñanza. En quien menos piensan los políticos es en los escolares, y menos que van a pensar cuando se imponga totalmente en la Universidad el Plan Bolonia (a la española), donde son ellos y las empresas los que decidirán sobre los planes de estudio, dependiendo de sus intereses mercantiles. ¿O es que pensáis que al ANECA le importa si los chavales conocen métodos de investigación o tienen curiosidad por el saber? Solo les importa descubrir cómo mejorar sus ganancias. El problema de la educación en España no es sólo de recursos; es de fondo. Las preguntas a responder serían muchas, por ejemplo:¿Interesa que los escolares desarrollen su capacidad crítica y sus potencialidades? ¿Interesa fomentar la curiosidad por el saber? ¿Interesa desarrollar el espíritu de observación? La respuesta es No. Porque, para los políticos españoles, se trata de formar seres que no sean capaces de pensar por sí mismos, sino que sean fieles al sistema establecido, que sean borreguitos que acepten las directrices de los poderes políticos y económicos. En fin, sería necesario un debate en profundidad por parte de toda la comunidad educativa, una toma de conciencia y una lucha contra la utilización de la enseñanza en pro de los intereses de políticos y empresarios. Pero ese debate no va a llegar, porque la sociedad española está idiotizada, y la ignorancia es lo único que la define.
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La sesuda explicación de Escéptica debe extenderse a todos los países del mundo. El sistema capitalista es el responsable de darse primacía a las carreras que rinden beneficio y no al desarrollo de la ciencia. Padres de familia y maestros están entregados en cuerpo y alma al sistema del lucro y lo único que les interesa es la inmediatez de la ganancia. Esta es una razón más para la eliminación del sistema capitalista, que ya de por sí está quebrado y en colapso, y dar paso a un sistema de plena realización del hombre y de satisfacción de las necesidades de todos sin distinción.Y este sistema no es otro que el socialismo científico.
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por que cuando busco los peores estudiantes de mexico me sale esto dije de mexico no de esta pagina asshhh
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