"¿Delibes?... eso es una empresa, ¿no?"
La mala educación. Los estudiantes de entre 14 y 16 años no leen lo suficiente a los clásicos españoles
Sin rastro de la EGB. - Según los programas educativos actuales, Miguel Delibes no se estudia hasta los 14 años.MÓNICA PATXOT
Claro que conozco a Delibes, ¿es una de las 35 mejores empresas españolas, no?". La respuesta es de un chaval de 16 años de un colegio privado de Madrid. Aunque llamativa, no se aleja demasiado de la que ofrecen otros chicos y chicas de su edad. "Miguel Delibes no me suena de nada", confirma una chica de 15 años de un instituto público de Barcelona. "¿Es un filósofo, no?", intenta una adolescente madrileña. Otros se acercan más, pero sin dejar de titubear: "Sí, creo que es un escritor. Lo he escuchado en la tele porque se ha muerto".
Después de varias respuestas similares obtenidas en colegios públicos y privados de Madrid y Barcelona, se impone la sensación de que Miguel Delibes es un desconocido para el alumnado. La única expresión que provoca su nombre es un signo de interrogación en la cara. Mucho más si se solicita el nombre de alguna obra. "¿Ese escribió Tres sombreros de copa, no?, sugiere Mario, estudiante de Secundaria en el Instituto Juan de la Cierva de Madrid. "Me leí El Camino hace mucho tiempo", acierta Dulce, de otro colegio privado madrileño. "Yo no tengo ni idea de ninguna", añade su amiga Esther.
Según los docentes, los chicos hoy tienen un nivel de lectura más bajo
Los profesores reconocen que los chicos y chicas de 15 y 16 años edad a la que se empiezan a estudiar los clásicos contemporáneos tienen hoy en día un nivel de lectura más bajo que hace años debido una falta de interés en los libros.
Achacan esta falta de conocimiento al déficit lector. "Hay que estar encima, animándoles e incluso instándoles a que lean lo que ellos quieran. Donde esté la consola, el libro tiene poco que hacer", apunta una profesora de Literatura de un colegio privado.
Los propios chavales lo confirman. Marta Forcadell, de 16 años y alumna de 4º de la ESO en el centro barcelonés Salesians Bosco Rocafort, señala que antes de leer, prefiere chatear, escuchar música y jugar a videojuegos. "Los libros aburren, ¿qué cuenta Delibes?", pregunta desafiante su compañero Marc. Después de resumirle algunos de los libros más seductores del escritor, como su compromiso social en Los santos inocentes o Cinco horas con Mario, Marc dispara que los encuentra "cargantes".
El Ministerio de Educación indica que Delibes debe leerse como uno de los mínimos
Nada que ver con el ocio
Héctor, de 16 años y alumno de la Escola Pía de Balmes de Barcelona, es una excepción entre estos jóvenes. Afirma que le encanta leer y que ha disfrutado mucho con Miguel Hernández y Dámaso Alonso. Él da su propio veredicto con respecto a lo que ve a su alrededor: "La gente de hoy en día se matricula en Bachillerato por contentar a sus padres y porque, para llegar a la universidad, es necesario pasar por aquí, pero la mayoría no lee".
Claro que hay excepciones, aunque los títulos que hoy son populares entre los jóvenes están muy alejados de los clásicos contemporáneos: los juveniles Memorias de Idhun, de Laura Gallego, y la saga Crepúsculo priorizan sus preferencias.
Los actuales planes de estudio se han rebajado respecto a hace 15 años
Los docentes apuntan que la culpa de que los chavales apenas sepan hoy quién es el escritor vallisoletano u otros compañeros de generación, como Ana María Matute o Cela no la tienen del todo los actuales gustos de ocio de los adolescentes. El dedo acusador se cierne más sobre los planes de estudio. "Desde luego que Delibes es menos conocido, pero es porque el nivel de los manuales de literatura de hoy se ha rebajado muchísimo con respecto al que tenían hace 15 años", apostilla Pilar Gil, profesora de la ESO del Colegio Público Cervantes, de Madrid.
EGB, la prehistoria
Según estos manuales, hasta 3º de la ESO (14 años de edad), Miguel Delibes no se estudia. En Primaria, puede aparecer en algún fragmento, pero no figura como escritor a estudiar en los programas educativos. Sin embargo, según recuerda la profesora Pilar Gil, del Instituto Cervantes de Madrid, "en 7º de EGB ya solía haber algo de este escritor, lo que ocurre es que este plan ya es la prehistoria". Ya en 3º de la ESO (14 años de edad), Delibes es apenas una pincelada. En 4º de la ESO, aparece referido por algunos libros, como el de la editorial Edebé, dentro de la literatura de posguerra, junto a Cela y Martín Santos. Una breve frase y una pequeña biografía resumen la vida y obra del autor de El príncipe destronado.
Delibes aparece como una pincelada en el manual de 3º de la ESO
Según una profesora de un colegio privado madrileño, ante estos recursos es preferible echar mano de vez en cuando del clásico manual de Lázaro Carreter, utilizado principalmente entre las décadas de 1960 a 1990. "Es denso, sin fotos, pero es mucho más rico la información y en los comentarios literarios", afirma.
Después está el terreno de las lecturas obligatorias. Según dicta la Conselleria dEducación de Catalunya, los libros que los alumnos de la ESO deben leer en lengua española son Bodas de sangre, de Lorca; Crónica de una muerte anunciada, de García Márquez; La Celestina, de Fernando de Rojas, y El Lazarillo. Nada del vallisoletano. En Bachillerato, sí entra Cinco horas con Mario, pero sólo para los que elijan la asignatura de Literatura Española.
Desde el Ministerio de Educación sostienen que ellos solamente "indican" que Delibes debe ser leído en Secundaria y Bachillerato, pero "no decimos qué títulos se deben leer ni señalamos la obligación de leer a un autor. Nosotros ponemos unos mínimos, pero existe la libertad de cátedra y la autonomía de los centros".
Los docentes consideran al autor vallisoletano muy apto para los niños
Por tanto, depende del interés del profesor si los chavales leen a Delibes o no. Para algunos docentes como Pilar Gil, ahora hay también un problema de "pedagogía light" que propone a los chavales libros juveniles que son "una auténtica basura". Se refiere a títulos como Cuando Hitler robó el conejo rosa, de Judith Kerr. "No son nada literarios. Por eso, si les doy a leer El camino y Las ratas, les parece algo muy lejano. Y más allá de estos dos, no hay mucho más que hacer. Los chicos no tienen mucha comprensión lectora", añade.
No a las lecturas juveniles
Hay profesores que se esfuerzan por cambiar esta tendencia pedagógica. Aurelia, profesora de Lengua y Literatura del Instituto Público Juan de la Cierva, de Madrid, es una de ellos. También está en contra de las lecturas juveniles actuales, ya que "esas ya las leerán en su casa". De ahí que haya centrado su programa en los clásicos con un curioso experimento. "En 1º, les doy a leer El principito, de Antoine de Saint-Exupéry, de ahí paso a Momo [Michael Ende] y, por último, El Camino. Es decir, fantasía, fantasía-realismo y realismo", explica. A Delibes también lo trata en 2º de la ESO, donde les propone como lectura voluntaria La sombra del ciprés es alargada. "Y siempre hay entre 10 y 12 alumnos que lo escogen", afirma la profesora, quien se muestra contraria a la crítica generacional. "No creo que ahora interese menos que antes. La terminología de Delibes siempre ha resultado difícil, pero también lo fue para mí. Yo le he leído con diccionario. La cuestión es enseñarlos, porque son lecturas que gustan".
"Los libros aburren, ¿qué cuenta Delibes?", pregunta un joven
De hecho, los profesores consideran a Delibes un escritor muy apto para los niños y adolescentes. "Es muy descriptivo y cuando se lee, suele gustar por el conocimiento que muestra de la naturaleza, de las aves, del campo... Eso sí, siempre con la mirada del observador, nunca del cazador, porque ahora es políticamente incorrecto hablar de la caza", apostilla Pilar Gil. En el caso de Aurelia, el vallisoletano es muy interesante "porque sus libros tienen siempre una enseñanza. Y tiene aspectos muy pedagógicos como el tema del compromiso y del desarraigo".
El pasado viernes, algunos colegios e institutos aprovecharon el fallecimiento del escritor para explicar algunos aspectos de la figura de Delibes. Para muchos, como Carles Moll, de 11 años, fue un todo descubrimiento: "Hemos comentado que ha muerto un personaje importante. Y yo no sabía nada de él".
45 Comentarios
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Tampoco exageremos, aquí se han puesto casos extremos. Yo creo que la mayoría de jóvenes saben por lo menos que Delibes era un escritor muy importante, y buena parte de ellos conocen alguna de sus obras.
Últimamente los medios de comunicación pintáis a los jóvenes de una manera, que pienso que no se corresponde con la realidad.
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De lo que comentan los estudiantes sobre el Sr. Delibes, creo ciertamente que la mayoría no sepa quién fue.Como tampoco saben los nombres y apellidos de los políticos que gobiernan y de los que están en la oposición.Tampoco les sabrán responder la ubicación de muchas ciudades Europeas..ect.ect..España tiene que esforzarse a ser culta y educada, que hay valores perdidos en el olvido.
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Tengo casi 47 años, en 1º de B.U.P. (14 años) tuve que leer "Las ratas" y fue un año de paseos continuos a la biblioteca municipal, incluso llegué a "Parábola de un naufrago".
Nuestra memoria es selectiva, y siempre nos parece que lo nuestro "fue" mejor; pero en aquella época la alternativa a la lectura eran las canicas, "Los payasos" en TVE o "El Ballenato Alegre" en Radio Cadena. No existía el concepto de fracaso escolar: la mayoría no llegaba al B.U.P., y en F.P., salvo excepciones, quedaban aparcados los que no habían dejado de estudiar. El mundo es distinto hoy, y educativamente muchísimo mejor. Los niños actuales tienen muchísimos más conocimientos para interactual en el mundo en el que viven, que parece que ya no es el nuestro ¿..?. Por cierto, soy maestro en un centro público español con 80 alumnos inmigrantes y gitanos y rodeado de Centros religiosos concertados a los que se les sigue aumentando el Concierto. Posiblemente el Miguel Delibes de los años 60 y 70 tendría algo de decir sobre ello.
Gracias.
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Pues yo no leo. Es leer 4 lineas y me duermo. Da igual el autor o la obra. No me gusta leer. En cambio estoy suscrito a todos los canales de documentales que hay actualmente disponibles. ¿Eso me convierte ne inepto también?
Estoy de acuerdo con mirib, la prensa saca casos extremos, como en la mayoría de las noticias de este tipo.
He de confesar que Delibes me sonaba vagamente. Nunca he leído nada de él, ni lo voy a hacer ahora. Simplemente porque no me interesa. Y ya estoy cansado del debate de la lectura. Hay más formas de aprender y culturizarse que no sea leyendo. Lo tiempos cambian y la forma de aprender también. Quizás la educación de este país empezaría a mejorar si fueramos un poco más conscientes de que las nuevas tecnologías son capaces de competir con los libros, incluso mejores.
Recuerdo que se dijo de todo cuando el gobierno puso ordenadores portátiles en las aulas. ¿Donde se están todas esas voces críticas ahora? Supongo que deben estar leyendo...
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Estoy de acuerdo en que son casos extremos. No sé de qué instituto serán, pero la mayoría de mis alumnos de 3º de eso conocen a delibes y han tenido que leer clásicos. Aún así, tampoco se crean que estoy muy a favor de que sólo se lean clásicos a esta edad, yo leo bastante, unos 20 libros al año, y la mayoría de los clásicos no son precisamente mi preferencia. A los chicos les pasa lo mismo. Depende de la zona, pero mis alumnos creo que leen bastante, más de una vez les he tenido que llamar la atención porque querían acabar un libro interesante en lugar de atender en clase.
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Hay que ver qué tontos que son estos jóvenes de ahora, ¿eh?
Una sugerencia: Pregunten en los bares, en los consejos de administración, en el metro, en las universidades, si no por Delibes, que ahora desgraciadamente ha sonado bastante en los medios, por Ferlosio, o por Goytisolo. A ver cuántos los conocen, o los han leído.
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Lamentablemente, en los planes de estudios actuales la literatura está qudando relegada a un segundo plano.
Por ejemplo, en la comunidad de Madrid, en la prueba de acceso a la Universidad (PAU) han eliminado el comentario de textos literarios.
Pobre de una sociedad que no forma jóvenes capaces de interpretar un texto literario.
Si seguimos así, la literatura será una mera repetición de datos, sin lectura ni interpretación personal.
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los clasicos tienen esa etikueta pero no siempre son buenoa, como el kuijote, libro con mucha fama pero con un estilo muy pesado.
mientras lean da igual lo kue lean
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Pues una persona que no lee no es que sea inepta, es que es, con casi total seguridad, una inculta, que no es lo mismo. Por mucho que se vean documentales o se busquen cosas en la Wikipedia.
Y todo ello debido a la eliminación de la cultura del esfuerzo. No podemos obligar a los niños (y en muchos casos a los adultos) a leer mucho porque se aburren. Señores, a día de hoy, todo en esta vida cuesta. Cuesta estudiar, cuesta encontrar un trabajo, cuesta educar (digo educar, no criar) a un hijo.
El hecho de que mucha gente no conozca a mi insigne paisano es sólo la punta del iceberg.
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Pues si, una persona que no lee será, con casi total seguridad, una inculta (no una inepta). Por mucho que vea documentales o busque cosas en la Wikipedia.
Gracias a la supresión de la cultura del esfuerzo tenemos que ponerles guirnarldas de colores y fuegos artificiales a los niños porque de lo contrario se aburren.
Señores, la vida cuesta. Cuesta estudiar, cuesta conseguir un trabajo, cuesta educar (digo educar, no criar) un hijo. Y una de las labores de los planes de estudio es preparar a los jóvenes para vivir esa realidad.
Con personas así es mejor que mi insigne paisano siga siendo un desconocido, disfrutado por aquello que merecen apreciarlo.
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Elijamos una disciplina al azar (Arte, Ciencia, etc...) preguntemos a cualquiera que no tenga por qué estar familiarizado con "ciertos" personajes...el resultado es evidente! Delibes ha cumplido su función, se cierra el telón. La vida sigue. (Al menos el disfrutó de reconocimiento en vida).
"Vanitas, vanitatum et omnia vanitas"
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Cuántos saben quién es Robert Wright?
Por qué no se traduce al castellano su libro "The moral animal" (1994!)?
Dad a los adolescentes un libro como este...si quereis que aprendan "algo".
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Lo peor es que ademas tienes que oir que los jovenes de ahora son los mas preparados...solo por la musica que escuchan se puede hacer uno una idea aproximada.
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Desengañaros, el español que ha llegado a lo más alto ha sido...Pedro Duque!
(y habrá gente que no sabrá quién es)
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No creo que por la musica que escuchen sean o no mas listos o mas tontos. Lo que hace falta es que de una vez por todas, los examenes de lectura sean obligatoriamente aprobados para pasar de curso, y ya veras como leen. Y que los padres esten encima de ellos.
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Reny, ¿me está llamado inculto por ver documentales y no leer a Delibes?...jajajajajajajajajajaja.
Veo que nunca ha visto ninguno. Canal Historia, Canal Biografía, Discovery Channel, Canal Odissea,...documentales de ciencia, arte, arquitectura, astronomia, misterios, conflictos bélicos, historia, naturaleza, personalidades...Hay mucha más información y conocimiento en todos estos canales que en una novela. Además también existen los museos, grandes lugares donde se muestra la cultura de esta sociedad.
Tengo 2 carreras (Diseño Gráfico y Bellas artes) y 3 masters, dos empresas propias y tengo 28 años. Pero soy un inculto. Creo que sé bastante bién como es la cultura actual y la de hace miles de años. Y la gran mayoría la aprendí escuchando hablar a la gente y mirando documentales.
Su cultura es la de ensalzar escritores mediocres como Stieg Larsson, la mía es la de recordar a grandes artistas como Da Vinci. Pero yo soy el inculto por no leer a Delibes. Dígame que es la cultura. Yo le digo que va mucho más que conocer a 4 escritores ya muertos.
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Basta ya de pensar que la cultura es únicamente leer, o conocer nombres e escritores y de obras.
¿Cuántas personas a las que se les plantee una cuestión básica de ciencia, como por ejemplo qué es un átomo, sabrían responder? Seguramente responderán con el típico "yo esque soy de letras".
Hay mucha gente que no lee literatura y sin embargo lee otro tipo de publicaciones, por ejemplo científicas o artísticas. ¿Por eso vamos a considerarles incultos?
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Hayyyyyyyyy que penita pena me dan estos profesores, que no tienen donde recurrir para enseñar a los chavales a leer. ¿donde habeis dejado a Emilio Salgari? !!cuanto aprendi leyendo sus novelas, siendo un chaval!!
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Pero ¿cómo van a saber quién es Delibes si los políticos mentirosos lo que necesitan es que en la sociedad y en la TV sólo se hable de naderías? La cultura es peligrosa para el poder, hace que la inteligencia de la gente se ponga en marcha y cuestione las injusticias. Los políticos que aparentan homenajear hoy a Delibes, en realidad no quieren que en la Escuela y en la TV (otra Escuela) se difuna la cultura de calidad. Y en España tenemos toneladas de cultura. ¿Qué valores se defienden desde las cloacas (TV)? Pues el morbo tontorrón, el dinero fácil. En la TV, la gran Escuela permanente, se saca a gente lo más plana posible, con las historias más estúpidas, en CASI TODOS los programas como forma de mantener la mente de las personas en un nivel cercano al coma. Con razón el cambio a la TDT es difundido como una emergencia nacional, amenazándonos si no llegamos a estar al día. Y al final para tener una programación horrenda. Escuela y TV, aquí tenemos el resultado, y nada casual.
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No se como será el sistema educativo ahora, pero a mis 29 años, recuerdo que "el camino" fue lectura obligatoria, así como Mihura, alguna de Machado, Lorca, Unamuno.... vamos que no salíamos ilustradísimos pero una pequeña base si que había. Lo que si que no habrá cambiado es que cuando estábamos en el colegio-instituto, toda obra que obligaban a leer (salvo excepciones) no se ve con los mismos ojos cuando se releen años despues, pero si mi profesora de literatura no me hubiera obligado a leer "San Manuel bueno mártir" creo que me hubiera perdido una gran oportunidad de descubrir esa gran obra....
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La gente joven no lee y eso es una realidad, yo cuando tenía su edad, tampoco hace tanto, leí Camino, sinceramente me aburrió sobremanera, me pareció lento hasta la saciedad, lo lemnto pero es cierto, de hecho no he vuelto a leer nada de Delibes desde entonces, un pequeño trauma adolescente, ahora me están entrando ganas de leer algún otro de él pero soy reacio en el fondo. El problema es que a los chavales se les mete en muchas ocasiones libros que son obras maestras pero que quizá para leerlas hace falta tener ya el gusto por la lectura más desarrollado, hacerles ver que leyendo un libro también uno puede pasárselo bien, pero para eso hay que motivar con lecturas entretenidas, no tiene que ser un libro basura como los de Crepúsculo, simplemente libros entretenidos que no sean tan realistas (es mi forma de verlo), y que por lo menos sirvan para comentarlos 3 o 4 días en clase, en lugar de tener que hacer un trabajo que van a sacar de la red y que resulta todavía más aburrido... No sé a mi con 14 años no me gustaba leer y gran parte de la culpa lo tenían los libros que me mandaban leer en clase, que no me interesaban lo más mínimo, luego un día un profesor me recomendó (fuera de clase) Larra y de paso 100 años de Soledad y descubrí que la lectura es un placer que de vez en cuando se abandona, pero que puede ser mucho mejor que la tele o el cine...
Es una opinión pero creo que ahí está el problema.
Un saludo!!
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Pues a mi me parece un error obligar a leer literatura clásica a gente a quien no le interesa leer a esas edades. Si quieres que la gente no vuelva a leer más o le coja manía a los libros, dales clásicos. Conmigo hicieron lo mismo y la siguiente vez que cogí un libro fue varios años después. Ahora me encanta leer, pero no fue gracias a la obligación del colegio a leer cosas que no interesan en esa edad.
Si quieres que lean, pregunta qué gusta y dales lo que puedan leer con gusto. Así verán que la lectura no es aburrida si te gusta la temática.
No veo muy inteligentes a quienes piensan que dando clásicos de forma obligatoria la gente va a saber más o va a querer leer más. Que se hiciera antes no implica de forma automática el éxito. No hay más que ver a las generaciones precedentes. Tampoco se lee mucho en avanzadas edades.
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@Porrompompero
Sí, eso es, obligando. ¿Te crees que por obligar a que se aprueba algo se va a aprender más? Yo tuve un gran expediente académico en el colegio y no me acuerdo de casi nada. Las cosas se olvidan y la mayoría de los conocimientos que te aportaba el colegio son nimiedades. En vez de potenciar habilidades, te meten conocimientos que no aciertas a ver en la práctica. En lugar de enseñarte para ser una persona feliz, se te obliga para que sufras. Sólo si sufres has aprendido. Ese es to motto, ¿no? Si un niño es feliz en el colegio, es que no ha aprendido. Tiene que sufrir. Esa cultura de sufrimiento católico que tanto daño ha hecho en España sigue todavía dando coletazos. Leed a A.S. Neill y veréis qué es la educación.
@kilroywashere
Pues no conoces a muchos jóvenes. De verdad, a muchos no conoces. Te puedo asegurar que estamos mucho mejor preparados que cualquier generación precedente. Y no te guíes sólo por lo que se aprende en el colegio. En la vida hay muchas más cosas a tener en cuenta y la preparación del colegio, aun reteniendo todo, no te sirve para tener éxito en la vida.
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Uno: Cierto es que la juventud actual tiene una "cultura general" francamente diferente a la de hace veinte o treinta años. Simplemente porque de lo que hay que saber ahora no es de conocimientos "conservadores" (lo que tradicionalmente se ha considerado como digno de conservarse y recordarse) sino de la última moda (música, televisión, Internet, informática). De eso se puede presumir, de conocer la lista de los reyes de España o de las etapas de la historia del Antiguo Egipto no.
Dos: documentales están muy bien y se puede aprender mucho... si son de los buenos, y me parece que cualquier persona con criterio antes de presumir de ver, por poner un ejemplo, el Canal de Historia se plantearía cuántos de los documentales que exhiben son de verdadera calidad (una minoría).
Tres: lo importante no es que la gente lea cualquier cosa. Lo importante es que sean capaces de leer textos con mensajes medianamente complejos y los entiendan. Puede gustarte leer o no, pueden gustarte lo libros que te indican en el Insituto o no, pero debemos tener muy claro que en su mayoría son obras de las que habríamos pasado de largo de no ser por la imposición. A mí también me traumatizó el Quijote o Tiempo de Silencio, pero no puedo dejar de agradecer que me descubrieran El Árbol de la Ciencia, la poesía de Machado, la Celestina... Para crecer intelectualmente no sirve cualquier libro y para que lean bazofia ya tienen la mercadotecnia machacona de los principales lanzamientos editoriales.
No nos escandalicemos porque no hayan leído a algunos escritores, sino de que muchos de ellos no sean capaces de entender adecuadamente un texto de complejidad media.
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OSPEDRER: qué excelente ocasión perdida, la de haberte callado, digo. Porque verás, lo "peor" de la cultura, entendida en un sentido aceptado por los más, es que tiene un problema tremendo, el de que con solo abrir la boca uno, o el teclado, se le está contando al vecino, cuando lo es, culto, quién eres, qué te pasa, de qué pie cojeas, etc. Y no, nada sustituye al libro, vaya por Dios, pero nada sobra tampoco, pero siempre además del libro, qué vamos a hacerle, Ospedrer. Quería añadir, además, tras haber leído esta noticia o reportaje, que en este país, leer, lo que se dice, leer, cuatro gatos, y desde siempre, por cierto. Entonces, hace cincuenta o más años, como ahora, ahora como entonces, somos un pueblo sin remedio. Los profesores que obligan a determinadas lecturas pierden el tiempo naturalmente, más tiempo aún, cuando se les pide a los alumnos "un trabajo" sobre lo que han leído -que se descargan de internet en las mil maneras posibles de entender ese descargar, pero en general, así, sin más, y lo primero que encuentran; antes "bebían" de las enciclopedias- trabajo que, por cierto, sus educadores tampoco suelen leer, si no es "a bulto", que corregir cada coma lleva su tiempo, un tiempo de ascetismos que solo se echan encima quienes sueñan con otras patrias bien diferentes a la sequía secular que viene siendo esta. Hay un par de consideraciónes respecto de la lectura en la escuela que quizá sería bueno dejar aquí. Una, la de que hoy, afortunadamente, puesto que la enseñanza se ha universalizado, democratizado, al menos en apariencia, el alumno medio tiene más carencias de origen en su educación, nivel de lengua hablada, manca finezza, etc. (también en sus profesores) que las que solía tener quien cursaba un bachiller hace treinta o cuarenta años. La otra es la de que el profesor, de serlo, pero de serlo de verdad, y perdón por la insistencia, debería, por una parte reclamar una clase diaria de Lengua Castellana y Literatura -o de la lengua que corresponda-, que actualmente se limita a tres horas escasas semanales, y además y fundamentalmente, LEER, DEBERÍA LEERLES A LOS ALUMNOS DURANTE LAS CLASES... si es que sabe cómo hacerlo, tiene gusto, es cuentacuentos, ama la enseñanza, etc. No hay otra fórmula y, naturalmente, el fruto madura lento, pero madura. Y hablo siempre de de Escuela Pública, los colegios de la Iglesia, que todos nos vemos obligados a sostener, no hacen sino trabajar a la contra, como tratando de despertar el asco de los alumnos hacia la lectura, hacia la educación en general, pero inconscientemente, claro, no hagamos que carguen con culpas que no tienen, por Dios; apenas su profesores tienen por fuerza que ser aun peores, nadie en su sano juicio y amando la educación de verdad, excepto el buen juicio de para poder comer, sería profesor de colegios religiosos, que se es como empleado de una sucursal bancaria, por ejemplo. Con todos mis respetos, cómo no, para la hermosa y amada minoría, esa que haría bien lo que fuera y en cualquier circunstancia, gente realmente culta e inteligente y honrada al trasmitir sus conocimientos, su sabiduría, en la escuela o fuera de la escuela, y porque no sabe sino hacerlo tal cual lo hace. Y por cierto, ¿qué se fizo de los periodistas, de los buenos, los únicos que necesitamos?
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"Los estudiantes de entre 14 y 16 años no leen lo suficiente a los clásicos españoles" esto me repatea bastante. A ver, que tienen entre 14 y 16 años... lo correcto que sería, que leyeran 4, 5 libros al año?
Con 4 o 5 libros al año, teniendo en cuenta que muchos van a ser de literatura más suave, ¿pretenden que se hayan leído al menos un libro de cada autor clásico? Joder, que tienen entre 14 y 16, a esa edad aún quedan muchísimas cosas por aprender, por hacer y por leer.
De los que están soltando pestes y quejándose de la poca cultura de los jóvenes, que acepto que tienen algo de razón, me pueden decir cuántos de vosotros -con más años- os habéis leído un clásico de Sheakespeare, 5 o 6 españoles, un clásico de filosofía (me da igual cuál, el que sea), un libro de historia de su país, han visto una película de cine mudo etc. ¿Verdad que con muchos años años más que ellos aún os quedan muchísimas cosas por hacer? Yo a los 15-16 años sabía que Delibes era un escritor, pero ni me preguntéis que escribió. Eh, y yo era de los que no a los 16 sinó a los 10 me pasaba el día viendo documentales de animales.
Sí creo que con el acceso que hay hoy en día a la información gracias a internet muchos podrían tener más interés; pero no olvidemos que son gente que todavía está aprendiendo. La verdad, creo que es más importante el tener interés por aprender; que no tanto lo que se sabe y lo que no.
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Hay otras lecturas más adecuadas para alumnos menores de 16 años. Hasta esa edad lo único que hay que hacer es fomentar el gusto por la lectura y trabajar la comprensión de textos. Forzando la lectura cuando no se tiene la suficiente madurez o capacidad se puede conseguir que se deteste para siempre.
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"La lectura es una actividad social y fundamental para conocer, comprender, consolidar, analizar, sintetizar, aplicar, criticar, construir y reconstruir los nuevos saberes de la humanidad y una forma de aprendizaje para que el ser humano se forme una visión del mundo y se apropie de él y el enriquecimiento que le provee, dándole su propio significado".
Partiendo de esta definición, cualquier sistema educativo debería plantearse la lectura como la adquisición más importante desde la infancia. En cuanto a los libros a leer por los niños, debería partirse de la buena formación de los maestros y de los hábitos de lectura de los padres.
Ahora bien, a nuestro sistema educativo actual le importa un comino que un niño sepa o que un maestro enseñe, porque para los gobiernos no somos más que números de una estadística y un problema para sus presupuestos.
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Bien hablado Uriuri. Yo quiero además decir que los propios profesores son quienes más influyen en el comportamiento de los alumnos. Sí, pregunten qué libros leen ellos y cuantos. Si no imparten literatura sus lecturas suelen ser escasas y ligeras por lo general.
Se dice que los alumnos son muy utilitaristas pero sus profesores son los primeros que estudiaron carreras haciendo el mínimo esfuerzo y aún se hubieran esforzado menos en las oposiciones si no fuesen tan difíciles por culpa de la masificación de candidatos. Reconozcan que muy pocos leen por placer sinó porque su trabajo se lo exige y piensan que los alumnos tragan con lo que sea mientras esté todo planificado, programado y aprobado por la COCOPE. Se olvidan de que los alumnos aprenden de la actitud y la virtud de su profesor y que si imparte clase una persona que sólo se gana el pan, los alumnos estudiarán para poder ganarse el pan. Así pues, conocerán a Delibes si les obligan a leerlo pero entonces desconocerán a Cela, si estudian también a Cela desconocerán a García Morales y así sucesivamente.
Dicen que una competencia básica es aprender a aprender pero primero hay que querer hacerlo. Profesores que aprenden "por que toca" no pueden transmitir la voluntad de querer aprender. Y si se quiere aprender da igual que no se haya leído nada en concreto porque su actitud es receptiva a lo desconocido: eso puede disculpar cualquier afirmación de los jóvenes.
Y recordemos que todos hemos sido jóvenes y que ya entonces a los mayores les parecíamos equivocados.
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Lo único que sé es que para comprender un texto te tiene que interesar el tema que se trata, si no es la tarea mas asquerosa del mundo, como leer un libro que te aburra. A mí siempre me pasaba en la escuela.
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erradicar el analfabetismo funcional, sobrevivir al efecto Badwagon, luchar contra los prejuicios cognitivos
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Algunas cifras sobre la lectura:
Sacan de las bibliotecas públicas: En Finlandia 20 libros habitante/año. Lituania 7 libros habitante/año. España 0,2 libros habitante/año.
Adolescentes finlandeses de 15 años: leen todos los días por el mero placer de hacerlo; leen periódicos, revistas, cómics y obras de ficción; la televisión y videojuegos no entran en sus hábitos diarios y mucho de su tiempo libre lo pasan con otros amigos discutiendo sobre los deberes. A las nueve de la noche ya están en la cama.
Adolescentes españoles de 15 años: No leen el periódico ni un 0,2 por ciento. Leen (algunos) lo que les ofrece el negociante de turno. Hábitos diarios: televisión, Tuenti, MSN, Faceebook. Chatean hasta altas horas de la madrugada, y no hablan de estudios precisamente. Los fines de semana se emborrachan
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El partido socialista ha destrozado el nivel cultural de varias generaciones de españoles. Les conviene.
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porrompompero no confundas cultura con inteligencia.
Claro que nadie es mas inteligente o menos por escuchar determinada musica.
Lo que digo es que hay una relacion entre la musica que se escucha y la cultura general que se tiene.
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Antes de echar la culpa al sistema educativo por los penosos índices de lectura o el desconocimiento de nuestros clásicos modernos, me gustaría defender el papel de la familia en el fomento de la cultura. Si un escolar no dispone de libros en casa, ni ve leer como algo cotidiano y entretenido, ni oye hablar sobre escritores, pintores, etc. difícilmente adquirirá hábito de lectura, ir al teatro, etc. Leer juntos (cada uno lo que le apetezca) puede ser una actividad semanal muy recomendable, como muchas otras.
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¡ natural !
¡ muchos sábados de botellón, destruyen neuronas. . . !
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Ospedrer:
No consigo entender como alguien puede despreciar de tal forma la lectura, y a "4 escritores ya muertos". Quizás hayas visto muchos documentales, pero no, porfavor, no desprecies un libro, y menos aún, a su autor. Puedes adquirir mucha cultura viendo documentales, pero la lectura abre puertas en todos los ámbitos, se adquiere un espíritu crítico, nos enseña a hablar, a escribir, a comprender... y me resulta verdaderamente triste que haya gente que olvide lo que se puede llegar a obtener gracias a los libros.
Resulta además paradójico que digas que leyendo 4 líneas te duermes, ya que este reportaje es algo más que 4 líneas.
Aprovecho para añadir que, hoy en día, a los jóvenes se les obliga a leer libros, pero también habría que enseñarles a amar a los libros,a adquirir un placer lector que, desgraciadamente, muchos profesores no tienen. Nos encontramos en un país sin interés ni curiosidad por algo tan importante y básico como lo es la lectura.
Me parece muy bien que se encuentre interés en ver documentales, pero porfavor, un libro no es sustituible.
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Me parece contranatura que se obligue a los jóvenes a leer. Esa imposición (a parte traumatizar de por vida en muchas ocasiones) instrumentaliza al libro, lo convierte en un medio para aprobar, para aumentar la facultad lectora, para que no te regañen, lo que sea. El libro tiene que ser un descubrimiento y un fin en sí mismo. A los niños hay que presentarles la biblioteca como si fuera un templo donde en cada época de sus vidas van a encontrar experiencias reales o imaginadas que les abrirán un mundo de posibilidades inesperadas. Un libro que no responde a las preguntas que le hace un joven es un mal libro juvenil.
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Mucho leen, pero poco saben de entender una lectura. Les recordaré que antes de la escritura la cultura se pasaba vía oral. Así que con los libros ni empezó ni acabará la cultura. Habrán sus mentes más allá de las novelas. Encontrarán un mundo muchos más rico que en sus libros.
La cultura es mucho más que 4 escritores muertos. Hay millones de artistas muertos que han dado mucho más por la cultura que los escritores. Hay muchas formas de aprender y de culturizarse y no solo leyendo libros.
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Nunca se me podrá meter en la cabeza que alguien diga "no me gusta leer". No me parece algo que sea motivo de gusto o apetencia: es algo que, simplemente, se hace o no se hace...
Personalmente, me resulta imposible no leer todos los días. Lo hago con revistas, periódicos, libros, internet...
Considero desde siempre que esa es la mentalidad necesaria para una sociedad culturalmente sana...
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Por cierto, para los que siguen anclados en el pasado. La imagen es el futuro de la comunicación. ¿Saben eso de una imagen vale más que mil palabras? Pues en Atapuerca ya lo usaban. Luego lo quisieron complicar con las palabras y las frases...las novelas. Total, luego para ganar fama hacen la película. O no se han fijado que en las películas de ciencia ficción siempre se graban en video para dejar un mensaje. En las novelas de Julio Verne ya salía.
Pero bueno "El maquinista de la general" o "La huelga" no es cultura, puesto que no viene de un libro, si no de un guión. Ni tampoco "La Mona Lisa", ni la música.
La cultura va mucho más allá de la escritura (y con ello no desvirtúo la escritura, como algunos han entendido con los "libros" en comentarios anteriores), en el momento en que entiendan eso, serán un poco más cultos.
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El problema ni siquiera es leer libros o no leerlos. Para saber quién es Delibes, no hace falta leer libros. Yo sé quién es Kaká y nunca le he visto jugar. Sé quién es John Cobra y afortunadamente no le he oido cantar. Sé qué es Final Fantasy y no he tocado una consola. Pero yo vivo en el mundo. Hay muchos jóvenes y adultos que no viven en el mundo, solo conocen su propio submundo de cosas tontas y leves.
Luego quizá tengan que emigrar, o un empresario les explotará, o serán parados de larga duración y acabarán viviendo situaciones vitales muy complicadas.
Todo el mundo tiene ahora en España la oportunidad de educarse. Si muchos no la quieren aprovechar, luego apechugarán con las consecuencias.
Si al menos supieran, como el señor Cayo, vivir de la naturaleza, tendrían una oportunidad de vivir una vida digna. Pero siendo analfabetos funcionales, y además urbanitas, su futuro será terrible.
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La educación en España es absolutamente lamentable. Una de las peores experiencias humanas que se puede tener en este país es hablar con un profesor de primaria o ESO y preguntarle si le gusta su trabajo, si la gusta la forma en que lo ejerce concretamente. Un educador que no puede ganarse ni el respeto ni la admiración de sus alumnos no es un maestro sino un cuidador por horas.
El ser humano se educa por la repetición de los patrones que ve en los individuos adultos, así que los chavales no tienen culpa, yo tengo 35 y tuve ordenador (pleistocenico, pero tenía), television, video, muchos amigos en la calle, consola (también un poco decimonónica) y me he emborrachado como un campeón infinidad de fines de semana. Pero también leía. De hecho se podía llegar medio pedo y meterte en la cama con un libro hasta coger el sueño.
El problema es que para muchos niños de hoy leer es como pedirle a sus padres que conduzcan un carro con mulos en vez de un monovolumen, además les hace parecer idiotas y poco "cool".
Para mi el problema de este país en este sentido, y en algunos más, es que estructuralmente y de boquilla somos europeos pero la cruda realidad es que somos hereditarios directos de la cultura de los USA, y vamos, intelectualmente, en su misma absurda y autodestructiva dirección.
Aprovechando los datos sobre lectura en Finlandia que alguien aporta, diría que, para ejemplificar el nivel cultural que yo detecto entre mis compatriotas, ahora mismo la respuesta media española sobre por que se lee infinitamente más en Finlandia que aquí seria:
- Porque allí hace mucho frío como para salir a la calle.
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No recuerdo en que telediario preguntarion a una profesora acerca de los libres de Delibes y la reacción que estos causaban en los alumnos. Su respuesta fue, más o menos, que no eran libros que pudieran leer chavales de 15-16 años.
Esto me genera un profundo pesar porque los adultos estamo haciendo a los chicos verdaderos incapaces intelectualmente hablando.
¿Cómo es posible que un chico de 15 - 16 años no deba leer a Delibes?
Sinceramente, me da la impresión de que les ponemos las cosas tan, tan, tan fáciles que son incapaces (no toda la juventud)de pararse a analizar un texto, reflexionar, disfrutar con la lectura, pensar, razonar, crearse una opinión, etc.
Entendería que pueda haber lectores a los que Delibes no les guste, les aburra, etc, pero no se puede decir que es de lectura compleja. Con todos mis respetos, ¿estamos hablando de un ensayo profundo, de una lectura filosófica o de poesía profunda? Por favor, estamos hablando de una lectura adecuada a la inmemsa mayoría de las personas que saben leer. Otra cosa es que pueda haber alguna palabra que no se conozca su exacto significado, pero para eso está el contexto y un diccionario.
Por favor, no hagamos entre todos a los jóvenes unos incapaces. Pensar y razonar sobre algo más que qué hacer el fin de semana, no es malo.
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CONTRA LA IMPOSICIÓN DE REFERENTES CULTURALES CORRECTOS
Mira, ya sé que me van a poner a parir, pero voy a escribir lo que verdaderamente siento:
La cultura es una suerte de sueño, los autores considerados buenos son parte de nuestro ideario /sueño colectivo. La cultura y el conocimiento de determinadas cosas (visiones de la vida de otras personas, a fin de cuentas, que son los sueños de otras personas) está absolutamente sobrevalorada. Creo que la cultura es un juego al que todos podemos prestarnos por puro placer, pero sin imponernos jamás el conocer más, el saber más, el saber o conocer determinadas cosas, etc. No entiendo por qué es un DELITO no leer a Delibes o conocerlo. Probablemente muchos de vuestros hijos posean sin embargo conocimientos que vosotros ignoráis por completo: ya sean musicales (hay músicos excelentes que además escriben muy bien), informáticos, de moda, etc.
Estoy cansada de este absolutismo, borreguismo cultural, que nos lleva a todos a pensar que tenemos que ser los que poseemos el cúmulo de conocimientos (todos inútiles) con mayor prestigio del cementerio. Hay que respetar la intuición de cada cual y confiar un poco en los seres humanos.
Hay que apoyar a la gente cuando quiera satisfacer su curiosidad NATURAL por saber, y dejar que todo fluya, para que cada cual encuentre su camino. Es así.
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