La Universidad pide 100 millones para Bolonia

Los rectores reclaman al Gobierno una inversión «seria» para adaptar las carreras a Europa

LEA DEL POZO BARCELONA 15/01/2009 08:00

El presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Angel Gabilondo, y Esther Giménez-Salinas, vocal de la CREU.

El presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Angel Gabilondo, y Esther Giménez-Salinas, vocal de la CREU.EFE

Los rectores lo tienen claro. Sin dinero, el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), más conocido como Proceso de Bolonia, no se podrá aplicar de forma correcta. El presidente de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), Ángel Gabilondo, pidió este miércoles al Gobierno un esfuerzo "serio" para aplicar "bien" el Plan. "Es necesario que el Gobierno haga un esfuerzo económico para garantizar que el EEES no se vaya aplicando con coste cero", aseveró Gabilondo tras una reunión de rectores celebrada en la Universitat Ramón Llull (URLL).

Los rectores reclamaron un incremento de las becas y que los posgrados tengan un "precio político razonable", es decir, que sean asequibles para todos los estudiantes. Gabilondo explicó que no sería aceptable, por ejemplo, que, por razones económicas, una persona no pudiera ejercer de profesor porque no puede pagar el máster de formación de profesores.

Incremento de las becas

A pesar de que el presidente de la CRUE quiso evitar en todo momento dar cifras exactas, sí que precisó que el incremento de las ayudas sobre el PIB debería oscilar entre el 1,9% actual y el 4%. "Aunque nos solidarizamos con la situación general del país [de crisis económica] es difícil pensar que la inversión sea inferior a los 100 millones de euros", calculó el máximo representante de los rectores españoles. La CRUE no sólo quiere más dinero. Los dirigentes de las universidades también propusieron algunas medidas que pretenden ajustar el modelo de Bolonia, que terminará de aplicarse el curso 2011-2012.

Para empezar, los rectores proponen un cambio del calendario universitario, eliminar los exámenes de septiembre y pasarlos a julio. El objetivo es potenciar el modelo de estudio continuo y no un curso basado en la preparación del examen final.

Sobre esto, tanto Gabilondo como la rectora de la URLL, Esther Giménez-Salinas, explicaron que el modelo tradicional no encaja con las propuestas del Plan Bolonia, cuyo fin es que los estudiantes no se dediquen sólo a preparar los exámenes, sino que tengan una formación continua y mucho más tutelada.

Gabilondo explicó, no obstante, que la principal dificultad de aplicación del Plan Bolonia no es la falta de dinero, sino la necesaria renovación de la mentalidad. "Hay que cambiar los modos de enseñar y aprender. En la universidad ha habido mucha clase al dictado, mucho apunte y mucha fotocopia y eso cuesta cambiarlo", afirmó.

En relación a los cambios organizativos, los rectores pedirán al Gobierno dos decretos: uno que haga referencia al personal docente e investigador y otro que regule la organización y participación de los estudiantes.

Gabilondo se refirió a los borradores de la Ley de la ciencia que el Ejecutivo está preparando. "Pedimos tener más información y que las universidades tengan más protagonismo", afirmó.

Diálogo con los estudiantes

El presidente de la CRUE dejó bien claro que los rectores son partidarios de una moratoria de la aplicación del Plan Bolonia, tal y como han pedido algunos sectores estudiantiles reacios al EEES. Sobre la forma de solucionar los encierros en facultades, Gabilondo afirmó: "Hablaremos, hablaremos y hablaremos".

Así, para el presidente de los rectores no es "incómodo" que cada universidad haga los referendos que desee sobre aspectos concretos de Bolonia. Aunque sí advirtió sobre el riesgo de dilatar un proceso "que ya ha sido demasiado largo" y que la Unión Europea fijó, cómo plazo máximo de aplicación, para 2010.

14 Comentarios
  • vimes
    #1 Vota Vota

    -5 i vimes 15-01-2009 07:44

    ¿Y por qué no se los piden a los empresarios? Ya que se van a beneficiar de mano de obra barata...

  • chuck
    #2 Vota Vota

    5 i chuck 15-01-2009 08:12

    "Hay que cambiar los modos de enseñar y aprender. En la universidad ha habido mucha clase al dictado, mucho apunte y mucha fotocopia y eso cuesta cambiarlo"... antes habría que cambiar MUCHAS MÁS COSAS, pero muchas más. AL hermano de Iñaki Gabilondo se le ve el plumero

  • a
    #3 Vota Vota

    -1 i a 15-01-2009 08:13

    es lo que tiene proponerse hacer una reforma de tal calibre en la enseñanza, que hay que gastarse perras y ahora no estan mu ypor la labor de dar dinero a quien no sea la banca, asi que o montan una sucursal o me veo que a este paso bolonia puede acabar financiada a base de que entre aun mas quien quiera a la facultad subiendo las tasas

  • david
    #4 Vota Vota

    6 i david 15-01-2009 08:17

    ¿Y por qué no hay que cambiar los modos de enseñar y aprender en el caso de MEDICINA y ARQUITECTURA? ...

  • Martin
    #5 Vota Vota

    0 i Martin 15-01-2009 08:21

    Lo que hace falta no es una inversión seria, sino una propuesta seria, y no la mamarrachada que pretendemos hacer con nuestra universidad. Ya nos cargamos la educación obligatoria, ahora vamos por la universitaria.

  • Kamuiu
    #6 Vota Vota

    3 i Kamuiu 15-01-2009 08:43

    Cambiar el sistema de examenes estaria bien si se complementara el tiempo de verano con cursos interesantes y cosas asequibles y al precio de todos. Pero por otro lado, necesitaria una reforma tan grande en el seno de las universidades que dudo mucho se lleve a cabo: hay mucho profesor a la antigua usanza...y demasiados alumnnos acostumbrados al mismo metodo. La universidad no fomenta el aprender y/o desarrollar al alumno, sino estudiar a saco y copiar y pegar...

  • Un estudiante aburrido
    #7 Vota Vota

    -3 i Un estudiante aburrido 15-01-2009 08:52

    Bolonia empieza mal y terminará peor a este paso. Al final de la corrida, resulta que para que el sistema sea democrático y no fomente las desigualdades, que es lo que reclama la sociedad, hace falta… ¡tachán, inversión pública! Entonces, ¿a qué viene tanta historia? Eso ya existe ahora. Las contradicciones y el absurdo se acumulan, como siempre, en manos de los políticos y sus subordinados. Por una enseñanza pública y de calidad, amigos.

  • No se la han ledo
    #8 Vota Vota

    9 i No se la han ledo 15-01-2009 10:00

    Aunque esté de acuerdo con parte de las reivindicaciones de los contrarios a Bolonia, la gente no se ha leído la Ley y dicen cosas que no son ciertas.

  • Catal
    #9 Vota Vota

    1 i Catal 15-01-2009 12:46

    ¿Cuando va a cambiar realmente el funcionamiento de la Universidad? Si aparte de la mayor dotación económica, que la necesita, el mayor cambio en el funcionamiento del mundo universitario es el cambio de las fechas de los exámenes, el empezar el curso quince días antes en septiembre, y reducir en dos o tres días de la Semana Santa ¡está arreglada la Universidad!

  • Para vimes de mareaxenaterra.
    #10 Vota Vota

    -1 i Para vimes de mareaxenaterra. 15-01-2009 13:01

    La mano de obra barata es en todo caso para las obras, eso de principio. Segundo, cada cual es libre de hacerse respetar y de poner el precio que cree vale su trabajo, para ello es necesario saber lo que uno quiere, lo que uno vale realmente, que cosas son innegociables en su vida y hasta donde está dispuesto a renunciar en muchas otras. La universidad no es un fin, sino un modo, un paso más en la vida para quien decide acudir a ella, pasa como con el dinero, para la mayoría es el fin de sus vidas, para otros, en los que me incluyo, el dinero solo es algo que te puede dar acceso a otras cosas, por lo tanto lo importante es saber a qué cosas quieres acceder y si en un momento determinado estás dispuesto a renunciar a ellas o no, ahí reside nuestro valor real, el que nos impongamos a nosotros mismos sin ataduras.

  • Para Catal de mareaxenaterra.
    #11 Vota Vota

    0 i Para Catal de mareaxenaterra. 15-01-2009 13:07

    Por una vez coincido con tu comentario, creo que lo económico siendo importante solo es el cincuenta por ciento de la solución y tú has indicado el camino.

  • Delegacin Estudiantes Humanidades UDC
    #12 Vota Vota

    37 i Delegacin Estudiantes Humanidades UDC 15-01-2009 13:11

    El problema no es Bolonia, es el dinero que chupan desde los órganos de gobierno de cada universidad, los falsos proyectos de investigación, lo que destinan en pagar favores sexuales a cambio de favores académicos a becarias, la compra de votos en las elecciones, el tráfico de influencias, los casos de prevaricación, etc. http://joseluistassetcarmona.blogspot.com/

  • Una estudiante
    #13 Vota Vota

    1 i Una estudiante 15-01-2009 18:10

    Lo económico es importante, ¿Por qué se ha destinado el 15% del PIB a salvar a los grandes bancos y a educación se destina menos que la media europea? Pero también hay que pensar que Bolonia introducirá el ANECA en las universidades, o lo que es lo mismo a las Empresas que financiarán las carreras que más les convenga, que se supone que las clases se reducirán y para ello la única solución es expulsar a estudiantes de las universidades y un largo etcétera que conlleva la implantación de Bolonia, no podemos quedarnos en las palagras bonitas de equipararnos a Europa como nos quieren hacer ver y hay que mirar que medidas esconde esta reforma, que es una vuelta al pasado en la educación

  • Manifestante 13
    #14 Vota Vota

    -1 i Manifestante 13 17-01-2009 01:54

    NO A BOLONIA

Cargando...

Cargando

Generado: 2012-02-13 20:52:16