"El Supremo debe llevar Ciudadanía a la normalidad"
Entrevista a Eva Almunia, secretaria de Estado de Educación y Formación. La lucha contra el elevado abandono escolar es la principal asignatura pendiente del Gobierno para la próxima legislatura
Eva Almunia durante la entrevista con 'Público'.MÓNICA PATXOT
"¿Tú hiciste un módulo de Formación Profesional? ¿Fuiste de Erasmus?". La obsesión por la formación de los españoles lleva a Eva Almunia (Huesca, 1951), secretaria de Estado de Educación y Formación, a preguntar durante la entrevista por los estudios de la fotógrafa, del periodista y hasta de su propia asesora de prensa.
Es la curiosidad de quien piensa que la sociedad y la educación son vasos comunicantes. Por eso, la alta tasa de abandono escolar temprano (hasta el 30% de los jóvenes de entre 18 y 24 años), combinada con la crisis económica actual, obliga a que las reformas en la Educación Secundaria sean la principal asignatura pendiente del Gobierno en esta materia para la actual legislatura.
"La concertada tiene menos inmigrantes, y la ley dice que no pueden elegir a los alumnos"
¿Por qué no desciende la tasa de abandono escolar desde hace una década?
Es mucho tiempo y nos preocupa. Hemos avanzado en 30 años más rápido que ningún país de Europa en equidad de acceso a la educación, y eso es motivo de orgullo. Una vez que todo el mundo está dentro, nos preocupa llegar a unos niveles mínimos. Para solucionarlo ya nos advierten los informes internacionales sobre lo que fallamos: somos un país con muy pocos graduados en el grado medio de la Formación Profesional (FP).
Los datos del paro juvenil reflejan menos desempleo en los titulados en FP. Sin embargo, el prestigio de estos estudios no mejora...
"Los estudios aseguran que necesitamos más graduados de Formación Profesional"
El que vale para estudiar sigue estudiando. Y el que no, va a FP. Es un tópico contra el que hay que luchar y que existe porque antes sólo se podía acceder a la Universidad desde el grado medio haciendo la Selectividad. Ahora hemos cambiado esa situación gracias, entre otras cosas, al sistema de acreditación. Un adulto puede acreditar su experiencia y, con más formación, obtiene un título. Por otro lado, hemos ampliado la oferta de titulaciones. De cara, por ejemplo, a adaptarse a la crisis económica, la FP es más flexible que el bachillerato.
Uno de los objetivos de la legislatura pasada, la Educación para la Ciudadanía, ha sido debatida por sectores católicos en la Justicia. ¿Qué espera del Tribunal Supremo (TS)[está previsto que el Alto Tribunal emita su fallo el próximo 26 de enero]?
No voy a hacer conjeturas, pero el TS tiene la oportunidad de normalizar la situación de la asignatura que, por otra parte, no ha generado quiebra.
"La ocurrencia de Valencia con Ciudadanía estaba llamada al fracaso más estrepitoso"
¿Por qué la Iglesia cree a estas alturas que se puede oponer a una asignatura obligatoria?
Es el propio Consejo de Europa el que dice que hay que educar a los ciudadanos. En el siglo XXI debemos exigir a las futuras generaciones que se sepan mover por el mundo. Por eso les enseñamos idiomas, nuevas tecnologías... Pero nos quedaríamos cojos sin una buena educación en valores. Valores que son comunes a todos. No son ni de un país, ni de una religión. Y eso es educar en ciudadanía.
¿Cómo valoró la decisión de la Generalitat Valenciana de impartir la asignatura en inglés?
Si repasamos la trayectoria de la materia, vemos que en las autonomías que se ha tratado con normalidad no ha habido problemas. Si se ha dictado sentencia, los alumnos han ido a clase o no, pero con normalidad. La ocurrencia de Valencia estaba desde el primer momento llamada al fracaso más estrepitoso. Los que nos dedicamos a gestionar educación lo sabíamos. Afortunadamente, la sociedad educativa les ha obligado a cambiar de criterio y yo me alegro porque, si no, habría sido tremendo.
El Ministerio de Sanidad ha lanzado una campaña para prevenir los embarazos no deseados. ¿Van a impulsar la educación sexual?
Lo haremos más desde un punto de vista científico. Los padres y madres deben confiar en los profesores. No es un tema que vayan a tratarlo con los alumnos como si fueran colegas. Hay veces que se dice que determinados temas deben hablarse en familia, pero hablamos de profesionales. Cuando a tu hijo le duele la tripa vas al médico porque le consideras un profesional. Con un profesor ocurre lo mismo.
En cuanto se conoce la existencia de un caso de violencia escolar se duda del prestigio y de la autoridad del profesor. ¿Es una percepción real?
La autoridad no se gana con una ley o un decreto. Se gana día a día en el centro, con los alumnos. Se la quitamos al profesor desde los medios, los políticos... En realidad tienen más prestigio del que ellos creen. Al trabajar con gente joven, ellos van envejeciendo y ven a los alumnos siempre de la misma edad. Por eso creen que pierden autoridad.
El sistema educativo mantiene la fórmula de la escuela concertada que no existe en ningún servicio público. ¿Cumple esta modalidad las necesidades actuales de la escuela?
La LOE [Ley Orgánica de la Enseñanza] dice que la educación es un servicio público y gratuito que se puede ofrecer desde la escuela pública o la concertada. Y otorga a las comunidades autónomas el compromiso para que garantice la equidad y la igualdad.
Este sistema permite que la escuela concertada no absorba alumnos inmigrantes y los problemas que conlleva.
Hemos hecho un discurso desde la izquierda que ha impedido poner ciertas cosas en marcha. Un niño que necesita ayuda para el comedor, la necesita en la pública y en la concertada por igual y sin embargo, hasta hace muy poco, no permitíamos dar a la concertada becas-comedor. Hemos utilizado todos un lenguaje confundido. Existen tópicos en la educación que confunden. Es cierto que tiene menos inmigrantes, pero la concertada debe cumplir la ley y no puede elegir los alumnos.
Pero la condición económica para entrar ya elige por ellos...
Hay sitios donde no hay alumnos inmigrantes. ¿Qué hacemos? ¿Los llevamos ahí?
El Sindicato de Estudiantes va a extender las protestas contra la reforma universitaria de Bolonia a la Educación Secundaria. ¿Prevén alguna campaña de información para los alumnos?
Será una labor de los orientadores. Las críticas a Bolonia vienen de varios sectores. Muchos piensan más en el "qué hay de lo mío" que en el alumno. El éxito de la LOE fue que se centró por primera vez en el alumno. Por tanto, en la Universidad debería ser lo mismo: el protagonista no debe ser otro que el estudiante.
19 Comentarios
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Según reza el titular, los planes son para la siguiente legislatura. ¿Tan seguros están que van a ganar..? ¿Ya dan esta legislatura por perdida a nivel educativo..?
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miedo me da preguntar, qué es esa "normalidad". ¿Alineación en la alienación?
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Dice hablando de la FP "antes sólo se podía acceder a la Universidad desde el grado medio haciendo la Selectividad." ¿Que se puede esperar de esta "analfabeta de su propia reaponsabilidad" que parece no saber que el acceso a la Universidad se hace y hacia desde la FP de Grado Superior y no de la de Grado Medio que solo permite el acceso al Bachillerato? Y que dice de reconocimiento de la experiencia laboral si el Real Decreto que lo desarrolla no a pasado más alla del tramite de informe. Si son así de competentes en todos los altos cargos de educación, "Dios nos coja confesados", y los otros, los del PP con la Ciudadania en ingles...y los niños de cobaya del politico de turno metido a pedagogo. Mejoraremos las cifras, pero serán las de fracaso escolar.
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Los gobiernos sociatas han conseguido con sus bodriosas leyes educativas (LODE, LOGSE, LOPEGCE y ahora el compendio de las tres anteriores, la mucho más bodriosa y esquizofrénicamente burocrática LOE)es poner a España a la cola mundial en cuanto a nivel de comprensión lecto-escritora por parte de nuestros alumnos y a una incompetencia supina a la hora de tratar de efectuar operaciones aritméticas elemenales. Por no hablar de su "nivel" en Idioma, Geografía, Historia, etc. Con tanta "Atención a la Diversidad" los sociatas han conseguido, ciertamente, la igualdad, solo que de forma mediocrizante, pues que ahora hasta la cabra puede titular.Con su obsesión por educar, en vez de potenciar la instrucción, usurpando tal potestad a los padres, han convertido los centros de enseñanza no universitaria en auténticos hospicios pedagógicos, donde nenes, nenas y adolescentes, si así lo desean, vegetan hasta los 16 años, e incluso voluntariamente, hasta los 18, pudiendo pasar de curso con 4 suspensos y repetir curso cuantas veces sea necesario hasta "finalizar" el ciclo, al objeto de que disminuyan las cifras del llamado "abandono escolar". Los sociatas han enterrado en las catacumbas de la estulticia y de la más gazmoña ñoñería todo cuanto guarde relación con autoridad, disciplina, esfuerzo, estudio, sana competitividad, espíritu de superación, voluntad de triunfo frente a las adversidades, etc. etc. Podría seguir pero sé que es perder el tiempo: la progresía en general y los sociatas en particular considean la educación y la enseñanza (relacionadas, que no iguales) como su cortijo particular y así nos luce el pelo.
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Suscribo todo lo que dice Sapere aude. Yo también podría seguir. Y ahora van al asalto de la universidad, con su peculiar aplicación del Plan Bolonia, en que lo de menos es mejorar los males-que los hay- de la universidad, y lo más importante es, bajo ese "paraguas" ocultar y amparar la mediocridad generalmente lograda con esas bodriosas leyes previas. Los universitarios, POR FIN, ¡también van a "aprender a aprender"!, en lugar de convertirse en los abogados, médicos, filólogos, científicos,humanistas, etc., etc., que una sociedad usuaria exige y reclama
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La perocupación por la cultura nunca fué cosa que le ocupe ni preocupe a la derecha española, un buen ejemplo es la Comunidad Valenciana, en donde se mantiene al Conseller a pesar de la genialidad, pifiada del Conseller Sr. Font de Mora de dar ciudadania en Inglés,y finalmente ante la evidencia del fracaso han tenido que recoger velas y esperar vientos favorables.
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¿A cual de las definiciones de "Equidad" de la RAE se referirá esta señora? http://noteducacion.blogspot.com/2009/01/entrevista-eva-almunia-el-supremo-debe.html
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No creo que el único objetivo de las "Escuelas", sea el de preparar "mano de obra", "expertos" en "su materia" y sin conocimientos de nada mas, que fue de "La Educación Integral"
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Di lo mas fácil si no los Borregos de la izquierda no entienden nada, la igualdad consiste en 93 % Borregos y medio ocres y un siete% de ricos que mandan al plebe aborregado al máximo. Mira el problema de tonet el típico borrego.
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¿Para cuándo devolver la Catequesis al horario de tarde, aunque sean los sábados, de manera voluntaria, fuera de los recintos escolares dónde chupan recursos como esponjas, por ejemplo, los escasos y muy lentos ordenadores y su exageradamente lenta y a veces inexistente conexión a internet?
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Eva Almunia dice:"El Supremo debe llevar Ciudadanía a la normalidad".El problema está en saber cuál es la "normalidad".Tanto retraso en el Supremo es algo "anormal".
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Si el alumno debe ser el protagonista en la universidad ¿Por qué no se lleva a cabo el debate público que millones de universitarios estamos pidiendo? ¿Por qué no se lleva a referendum el Plan Bolonia? ¿Por que no se está tratando con claridad? No hable de protagonismo de los estudiantes, cuando se está creando una reforma tan sumamente importante, a espaldas de los universitarios y los estudiantes en general. No quereis educación, quereis beneficios y altos porcentajes.
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Podríamos empezar llevándola a vd. y a todos los de su calaña a la escuela primaria, para que empezara a haber una mejor educación en este país....
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esta mierda ya se da con normalidad en los colegios. la mayoria de profes se las apruevan a los niños sin hacer nada, sobre este tema, se aprovechan para qu los niños vayan haciendo los deberes de otras asignaturas mas importantes, eso si luego los apruvan a todos con notable....que siga la normalidad y la estupidez gubernamental.
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Pues yo creo que lo mejor es autorizar el absentiso escolar, para que el que no quiere aprender que no asista. Actualmente, en la clase que hay un par de gitanos, el día se va por parte de los maestro en tratar de domar al cafre y por parte de los alumnos por intentar que no los roben.
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El gobierno de ZP, tan seguidista de ciertos aspectos del franquismo como el tema de la lengua ( antes prohibían las lenguas autóctonas y ahora prohiben el español) y la educación ( antes había Formación del Espiritu Nacional ( F.E.N.) y ahora Educación para la Ciudadanía), haría bien en acabar de entrar en el siglo XXI y dejar la oportunidad a otros porque ellos ya han dejado el listón donde está, lamentablemente.
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Da pena ver como está el sistema educativo. Reforma tras reforma y sobre reforma y nadie en 30 años a abordado los verdaderos problemas de la educación en España, nadie se atreve, se levantarian las masas de colectivos de profes y sería imposible. Pero hace falta una nueva formacion del profesorado, un nuevo acceso, un nuevo sistema de control de resultados, de gobierno de centros e inspección, de profesionalidad, en fin...sería muy largo, pero de nada ha valido incrementar presupuestos, profesorado, medios, centros. El problema es el propio sistema y sólo si los dos grandes partidos llegasen a un acuerdo, aún doloroso para el profesorado, sería la único solución.
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Las reformas educativas están llevando al desastre porque su fin último ha sido extender la mediocridad que necesitan los gobernantes para manipular. Para ello, se favorece que se pase de curso sin estudiar, cada vez con más asignaturas suspensas. ¿Qué se puede esperar de una ley de educación que ya miente en el nombre de sus etapas? E.S.O. Enseñanza Secundaria OBLIGATORIA. Falso. Un alumno no está obligado a llegar a 4º de la ESO; si antes cumple los 16 años, puede dejar de estudiar, pues sólo es obligatorio hacerlo hasta esa edad.
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ME PARECE UNA ENORME FALTA DE RESPETO ENORME QUE EN OTRAPÁJINA, DE ESTE ISMO TEMA, DIGA LO CONTRA RIO A LA ASIGNATURA Y NO SE RESPETE MI PROPUESTA.
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