Sin profesores motivados no existirá la Escuela 2.0
El ordenador será de los alumnos, que deberán tener Internet en casa. Los PC personalizarán la enseñanza. El objetivo del Gobierno es implicar a las familias en la educación de sus hijos
Los alumnos del colegio Jacint Verdager de Sant Sadurni d’Anoia (Barcelona) estudian desde 2004 con un portátil para cada uno. ALBERT GEA
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El teorema de Pitágoras, la Guerra Civil o la circulación sanguÃnea a través de gráficos y vÃdeos de YouTube. El plan Escuela 2.0 presentado por el Gobierno en el debate sobre el estado de la nación un portátil por alumno desde quinto de Primaria hasta el final de la Secundaria puede ser la revolución pedagógica más importante del siglo XXI. Pero las pocas experiencias piloto practicadas hasta ahora en España advierten de que sin el impulso de los profesores no existe novedad didáctica que valga. Convencer a los maestros es el verdadero reto.
Hace tres años comenzó en el pequeño pueblo de Ariño (Teruel) un proyecto escolar con una veintena de alumnos. Se les repartió un pequeño portátil, se implantaron las pizarras digitales y se instaló Internet en clase y en las casas de los alumnos. El resultado fue la pérdida de importancia del docente y del libro de texto en favor de la participación del alumno, según concluye el profesor José Antonio Blesa. "El maestro se queda en un mero gestor del grupo", resume.
La experiencia destapó también el fracaso que puede ocasionar la falta de motivación de los profesores. "Existe el miedo a perder la autoridad porque el alumno plantee asuntos que el profesor no sabe", añade.
"Lo gratis no se valora, preferimos el copago", señala la Generalitat
En Catalunya, la experiencia fue ampliada con portátiles casi para cada alumno en 10 municipios desde 2004. El resultado del proyecto ha dado lugar a la enseñanza personalizada. Cada estudiante cuenta con un perfil en el que queda registrado su rendimiento, su evolución y sus intereses.
Cursos para 70.000 maestros
Los profesores catalanes han acelerado su formación a base de cursos. En total, se han reciclado 70.000 docentes. Los complejos del profesorado en una materia en la que los chavales van más avanzados ha sido un obstáculo. "Es una de las resistencias ocultas que han aparecido", reconoce el director general de Innovació Educativa de la Generalitat, Joan BadÃa.
"La televisión apenas entró en las clases", avisa un experto
"El libro de texto ha limitado la imaginación del profesor. Te lo da todo hecho, no hace falta ni preparar la clase. El ordenador obliga al profesor a ponerse al dÃa, a navegar en busca de páginas donde encontrar las grandes posibilidades que aporta la Red a la enseñanza", explica Blesa. En su opinión, el método digital en clase es un "antes y un después" en la enseñanza que corre el peligro de desperdiciarse si el Gobierno no tiene en cuenta dos aspectos: "Cada escuela necesita un ritmo diferente y el profesorado es fundamental", explica.
El Gobierno confÃa en el éxito del programa pero frena a los más optimistas con una advertencia que se traduce de las propias palabras del presidente del Gobierno, José Luis RodrÃguez Zapatero: "Se repartirán a partir del curso que viene". Es decir, a partir de septiembre comenzará la instalación del material y los cursos a los profesores que pueden alargarse durante todo el año académico 2009/2010.
Aprender de la televisión
Blesa cree que los creadores del plan Escuela 2.0 deben aprender del mal o nulo uso que se ha hecho antes de otros elementos técnicos. "La televisión apenas ha entrado en las clases. Hay que repensar la manera de educar. Los métodos a veces son los mismos que a principios de siglo", define.
Las experiencias de Ariño y Catalunya han mejorado uno de los grandes defectos del rendimiento escolar: la implicación de las familias. Educación atribuye a ese déficit una parte de la culpa de que el 30% de los alumnos no acabe la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO). "Cuando los alumnos se lleven el portátil a casa y traigan con ellos la alfabetización digital a sus hogares, la implicación cambiará", explican en Educación.
Propiedad del alumno
Este elemento es el que motiva que los 420.000 ordenadores que se repartirán a lo largo del curso que viene a los alumnos de quinto de Primaria en la escuela pública y concertada sean de propiedad del alumno, no del centro. El coste del material y de la conexión a Internet ya ha despertado las dudas de algunas comunidades autónomas que deberán cofinanciar el plan al 50% con el Gobierno.
Uno de los Ejecutivos que apuesta por la participación de las familias en el pago es Catalunya. "Lo gratis no se valora de la misma manera. Nosotros somos partidarios del copago con las familias", reflexiona BadÃa. Las 17 comunidades autónomas y el Gobierno deberán llegar a un acuerdo mañana en la conferencia sectorial que se celebrará en el Ministerio de Educación.
23 Comentarios
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Oh es fantástico, pero quizá antes de plantearse la escuela 2.0 habrÃa que preguntarse si salió bien la versión 0.2.
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Que leches es eso de darles el ordenador gratis. A mi mis padres me pagaba todos los años los libros por su cuenta y riesgo. Que se eduquen con ordenaodres me parece bien pero que sean propiedad estatal. Y si no que compren un ordenandor para cada ciudadano.
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Magisterio es una carrera demasiado fácil y corta. Si a eso se le une la jornada laboral de 22 horas, los 3 meses de vacaciones (sÃ, aunque oficialmente lo camuflen) y los innumerables puentes, fiestas, etc. El cóctel es perfecto para atraer grandes profesionales supermotivados (con las excepciones de rigor, claro). Hay mucho profesorado al que no le falta motivación, simplemente son vagos, y ese aspecto del fracaso educativo español nadie quiere tratarlo.
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La reforma de la educación es muy necesaria y hay que hacerla en consenso. Esto es una chorrada más de Zapatero. Se gasta el dinero en medidas populistas.
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Mucho me temo que el profesorado se quede a mitad de camino. Quienes hemos trabajado en la enseñanza ya sabemos de los Proyectos Atenea (Introducción de medios informáticos) y Mercurio (medios audiovisuales) de hace unos cuantos años. Falló la motivación del profesorado,a pesar de las muchas horas de formación que se nos impartieron, fallaron los medios técnicos... Bien está la escuela 2.0, pero hay que trabajarla muy mucho y no creer que internet es el máximo criteri de verdad y autoridad; es una herramienta, no más.
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Hace falta + motivación, claro, claro, si los demás pudieramos trabajar la mitad que cualquiera, tener trabajo fijo para siempre, sueldo bastante razonable (si lo contamos por hora real trabajada por enima de los 50€/hora), el triple de vacaciones que lod demás, no creo que nos faltase la ilusión. Pero claro hace falta + motivación (lease dinero).
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¿es que los profesores están lo bastante motivados y capacitados para la "escuela 1.0"? Que se dejen los polÃticos de cursiladas y comiencen la casa por los cimientos.
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Ya estamos con los mismos comentarios de siempre, los cuatro tópicos sobre las vacaciones y los vagos que somos los docentes. Soy docente, y a la semana trabajo mis 35 horas, 25 de ellas de docencia directa el resto preparar material y clases, burocracia, etc. No me considero un vago, cumplo con mi trabajo como el 95% de los docentes. Antes de tener la plaza estuve muchos años de sustituto pegando tumbos de un sitio a otro y haciéndome hasta 200 km diarios. He conseguido la plaza y ahora, lo pero no es soportar a los cuatro niñatos de ESO, sino soportar a los padres que constantemente ningunean la autoridad y reputación del profesor con comentarios como los vuestros. Todo el mundo critica las vacaciones, pero de esta profesión se quedan en eso, no conocen los problemas de los docentes el dia a dia y las trabas que la administración pone en muchos aspectos. Por otro lado, para lo que quieren las vacaciones cada dos años pueden opositar y conseguir su plaza y problema resuelto
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No hace falta motivar nada, sólo basta con que el método sea mejor,..pero mucho me temo que se pretende que profesores y alumnos inviertan esfuerzos en TIC en algo que se podrÃa hacer mucho más fácilmente con un libro de texto, lápiz y papel. Si la cosa va por ahÃ, el plan será un considerable paso atrás en la enseñanza, no un paso adelante
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Por los comentarios que se han vertido, parece que los profesores no saben nada de informatica y en cambio los alumnos son ingenieros simplemente porque utilizan Twenti, el messenger y el Youtube. Las tonterÃas que hay que leer. Y luego está el tema de las vacaciones, además de ser pura envidia, habrÃa que recordar que son los padres los que deben educar a sus hijos y no convertir la escuela en un aparca niños. Hay colegios privados donde los niños van desde las 7 de la mañana a las 19:30h, es eso normal? Que reclamen a la administración reducción de jornada pero pedir que sean otros los que crien a tu hijo.Y la desmotivación viene cuando uno manda un par de ejercicios para casa y nadie los hace, cuando no hay manera de mantener un mÃnimo de silencio en clase para poder explicar o cuando ves que los padres de un alumno al que le han quedado 7 asignautras le regalan una moto. Eso desmotiva a cualquiera, señores. Y, por último, la educación no es un juego, todo eso de aprender Historia mediante videos es una gilipollez, para formar vagos, cualquier reportaje de un periódico o de una revista aporta mucha más información y explica mejor un fenómeno que la mayorÃa de los documentales del Canal de Historia.Y teniendo en cuenta el vandalismo que hay en los colegios espero que los portátiles los hagan blindados. Al final, será un buena medida si mientras el profesor explica los alumnos se ponen a chatear en vez de dar el coñazo.Y si los profesores viven tan bien, presentaros a las oposiciones, asà veréis por qué es una de las profesiones con más depresiones.
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Hay quien piensa que utilizar metodologÃa de hace cien años es poco más o menos llevar ciebn años de retraso. Olvidamos que grandes genios de todas las ciencias se formaron en esculas que metodológicamente están desfasadas. ¿Tan desfasadas estaban? El principal argumento que se esgrime es que el profesorado se ciñe demasiado al libro de texto ¿No creen que se seguirán ciñiendo a las páginas web que aprendan de los cursillos de reciclaje? Se habla de que el profesor es un mero gestor y se olvidan que el profesor es un referente de la materia impartida dentro del aula. Unos alumnos que se dediquen a soportar a un funcionario que les pasa contenidos difÃcilmente estarán motivados para aprender más de esa materia. Todos fuimos estudiantes y recordamos cómo nos marcaron algunos profesores. No fué su pedagogÃa moderna sinó su personalidad. De modo que todos podemos recordar nuestra niñez y decir que querÃamos ser como don fulano o doña mengana cuando fuéramos mayores. Y es que es asà como aprenden los niños, a través de la imitación, no tanto procedimental sinó actitudinal. Un profesor desmotivado es la peor metodologÃa que se puede aplicar. No existen medidores de vocación y en cambio hay muchos portátiles. Dentro de un tiempo tendremos aulas informatizadas en las que el único referente adulto será el de un guárdia de seguridad porque todo puede hacerse mediante informática. Es asÃ, todo está en los libros y -apostillo- "todo está en internet" ¿Para qué sirve un profesor en la escuela 2.0? Para dar de comer a su familia cada mes. Por contra, un profesor capaz es quel que saca lo mejor de cada alumno bien con un palo y arena de la playa bien con un ordenador portátil. La clave del entendimiento es la escucha y para escuchar hay que ser considerado con el emisor (aquello de la quema de libros y de personas). Un ordenador no infunde el respeto que puede infundir una persona, ahondamos en la diferencia entre lo virtual utilitarista y lo real respetable.
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Me parece un verdadero disparate. Y lo digo con la autoridad que me dan 35 años de servicio y la implicación en todos los proyectos informáticos escolares desde el famoso "Plan Alhambra". Me gusta la informática, los ordenadores, internet... y me parece un medio más, un recurso estupendo que nos puede "ayudar" un montón. Pero dejémonos de cortinas de humo. A ver si hay alguna Administración que se dedique a coger el toro por los cuernos. Necesitamos la implicación y la valoración justa de la enseñanza y de la cultura por parte de los padres y de otros estamentos, de una manera seria. Hay que recuperar la cultura del "esfuerzo", ya casi desaparecida en beneficio de la cultura del "pelotazo" con la que diariamente nos regalan las distintas televisiones con esos "concursos".
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Me parece un gran proyecto... si se lleva a cabo.
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Sin profesores vocacionales no existirá ninguna escuela buena, si hay una profesión donde la vocación debiera ser OBLIGATORIA es esta. Lo que pasa es que luego está el que hizo la carrera porque es fácil y se paga bien y le importa bien poco el alumnado, el vocacional, ESE, trabaja más de 40 horas semanales, y no es cierto pero si alguien en este mundo se merece tres meses de vacaciones, ese, es el maestro de nuestros hijos.
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Leyendo comentarios como el de magisterio carrera cloaca, tengo serias dudas de que el fracaso escolar deje de ser un lastre social en España. Seguramente este señor/a que se queja tanto y tiene tanta envidia de los maestros debe tutelar con esmero el esfuerzo de sus hijos y les ayuda cada dia a hacer los deberes y apoya a los profesores de sus hijos cuando a través de los boletines de notas le dicen que deben mejorar en tal o cual asignatura o que no rinden lo suficiente. Lamentablemente la cultura del ir pasando, del esfuerzo nulo, del aprender jugando se ha impuesto en España desde las desafortunadas reformas de la LOGSE y posteriores.La desmotivación es le resultado de una polÃtica educativa nefasta impuesta por una clase polÃtica a la que lo único que le interesa es gobernar a una masa de iletrados e ignorantes que no cuestionen ninguna decisión del poder.(PP-SOE) y asà nos va. Seremos un pais de paletas y camareros donde el saber y la cultura seguirán siendo actividades para bichos raros y la investigación se seguirá haciendo en el extranjero. TodavÃa estamos en la fase de "que inventen ellos". Qué desastre. Condenados al pelotón de los torpes por nuestra propia desidia. Para llorar!!!!
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La escuela, el instituto, etc., han dejado de existir desde que se los cargó la LOGSE y versiones sucesivas, y todos los genocidas intelectuales que sustentan este fango en este paÃs. Eso sÃ, quieren adornar el hospicio-redil con lucecitas de colores cada dos por tres, a ver si asà tapan el desafuero mantenido.
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Pero hay una cosa que nadie piensa, y es el mantenimiento de esos ordenadores, un ordenador tiene una vida logica de 3 años y se estropea mas o menos 2 veces al año, eso ¿QUIEN LO VA HA PAGAR UNA AVERIA SE SOFTWARE? ¿Pondran tecnicos informaticos en el aula? ¿Quien va ha pagar esos tecnicos? ¿Que pasa con el sector de la informatica si se regalan el 50% de los ordenadores que se venden en España? ¿Vosotros sabeis la gente que se quedaria sin trabajo? Mayorista informaticos, pequeñas PYMES etcccc....
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Se da por hecho que el usar ordenadores en el aula ya es positivo. ¿Alguien se ha preocupado de hacer un seguimiento académico de los alumnos que en primaria utilizaban los Tablets PC? Me llegan noticias de que al llegar al instituto no saben ni escribir. Vivo a 50 Km de Ariño.
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Quien ha propuesto la idea de regalar ordenadores a todos los alumnos, desde luego que no ha pisado un aula como profesor en su vida. Ingnora que los alumnos que en España no usan la informática en sus casas es porque sus familias no pueden pagar el ADSL. Ordenadores baratos de segunda mano ya hay todos los que quieras. Encima ignora también que una de las razones por las que la informática no acaba de entrar en los métodos de enseñanza es que los centros están infradotados. Lo lógico serÃa hacer este mismo plan pero en vez de darle los ordenadores portátiles a los niños (que los van a perder, averiar, mal utilizar, etc.), dotar cada año a los centros de un número de ordenadores de sobremesa equivalente al número de alumnos de por ejemplo 1º de ESO y 3º de primaria. En cuatro o cinco años tendrÃamos dotados los centros educativos al mejor nivel. De todas maneras, este asunto huele a propaganda polÃtica y no creo que se lleve a cabo. Hace años se dijo que a cada profesor se le iba a dotar de un portátil y hasta la fecha.. Claro que los estudios demuestran que más del 85% del profesorado tiene ordenador e internet pagados de su bolsillo. No entro a fondo en el tema de la formación del profesorado ni de los materiales disponibles. Simplemente añado que es otro terreno en el que las administraciones lo hacen lo peor posible, ignorando que el profesorado, al menos en muchas ocasiones es un profesional de alto nivel, y favoreciendo la idea de que es una especie de "tontito" que no sabe que hacer si le pones delante de un ordenador. Si al profesorado competente se le reconociera de alguna manera sus méritos, otro gallo cantarÃa.
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pues opino, que ni una cosa ni otra, el proyecto esta muy bien y puede ir muy bien, y la implicación de personal docente... pues hay de todo, los que se implican y los que pasan del rollo, como en todo. Y esto lo vivo y lo veo a diario, ya que he participado en varios proyectos TIC para Educación. Salu2
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Apoyo al 100% el comentario de "profesor anti logse". Las cosas son tan sencillas como eso... ¡¡Ya está bien de culpar a los profesores de todos los males!!!
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Mirad españa es un pais en donde hay buena gente y tiene una educacion alucinante (a mi vista claro). Pero el bullying q les hace a los docentes hoy en dia para mi es imperdonable igual que los niñatos q ingresan al instituto, ahora aguantarles con el ordenador yo soy joven y me gusta estudiar y soy obediente. Lo que no tolero es a los estudiantes pesimos q se meten con otros, para mi q soy peruano eh aprendido el respeto desde pequeño y el valor de la educación mediante libros. Quiero decir con esto es el poco respeto al docente en españa y a los niños mimados que molestan y marginan a sus compañeros, me opongo a que los alumnos reciban ordenadores gratis, o mejor darselo a la gente que estudia y se esfuerza. Saludos desde peru.
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MIRE PROFESOR CREO QUE LA TECNOLGIA ESTA ABIERTA PARA CUALQUIER PERSONA BUENO SEGUN MI HUMILDE OPINION LA ESCUELA SOLO ES PARA TRANSMITIR CONOCIMIENTOS LA EDUCACION VIENE DE CASA TAL PARECE QUE NOSOTROS DE PADRES QUISIERAMOS QUE EL MAESTRO(/A) LOS EDUQUE POR QUER NUESTROS MULTIPLES OFICIOS U OCUPACIONES SON MAS IMPORTANTE QUE NUESTROS HIJOS PUES CUANDO EXISTE ALGUN PROBLEMA CON ELLOS EN LA ESCUELA LE HECHAMOS LA CULPA O A LA ESCUELA O A LOS MAESTROS Y NO NOS OCUPAMOS COMO SE DEBE ATTEW. MAGRICEL
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