Los estudiantes españoles 'Necesitan Mejorar'
Ni en lectura, ni en ciencias, ni en matemática. El nivel de lectura de los estudiantes españoles fue en 2006 el cuarto peor de la OCDE y el que mayor deterioro experimentó desde la evaluación anterior en 2000.
El informe analiza los conocimientos de los alumnos en matemáticas, donde España se sitúa en el puesto vigesimocuarto de los 30 de la OCDE.
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El nivel de lectura de los estudiantes españoles fue en 2006 el cuarto peor de la OCDE y el que mayor deterioro experimentó desde la evaluación anterior en 2000.
Los últimos datos del informe PISA, hechos públicos hoy y adelantados hace unos días, recogen también resultados sobre el conocimiento científico de los estudiantes. Y ahí -como en matemáticas-, los españoles tampoco salen mejor parados: se sitúan en el puesto vigesimotercero con 488 puntos, por debajo de la media de 500 de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
A pesar de los datos, la ministra de Educación y Ciencia, Mercedes Cabrera ha afirmado que los alumnos españoles se desenvuelven "positivamente" en ciencias, de una forma "aceptable" en matemáticas y, tras constatar que la media de la comprensión lectora ha bajado en toda la OCDE, ha añadido que esto último es "un problema que merece toda la atención".
Defensa de Zapatero
Por su lado, el presidente del Gobierno, ha pedido que se valoren los datos teniendo en cuenta no sólo la situación de otros países, sino el punto de partida de la situación educativa española hace unos años.
"Nuestro sistema educativo no ofrece un mal rendimiento, el problema es que hemos tenido muchas generaciones en España con un bajo rendimiento educativo, fruto del país que teníamos", ha recalcado Zapatero.
El jefe del Ejecutivo ha asumido que "por supuesto tiene que mejorar" el rendimiento del sistema educativo, pero ha pedido al mismo tiempo "que se haga justicia" con la situación española.
"Lo que más determina la educación de cada generación es la educación de sus padres junto a la educación que recibe en el sistema educativo" ha argumentado, añadiendo que España no podrá compararse equitativamente con los países europeos hasta que no haya una generación "que haya tenido un porcentaje de educación más allá de la obligatoria igual que la media europea o que en idiomas tenga lo que tenía hace 20 años la media europea".
Poca capacidad lectora
En lectura, España obtiene una calificación de 461 puntos, por debajo de la media de 492, por lo que cae hasta la vigesimosexta posición y sólo supera a Grecia (460), Turquía (447) y México (410).
Los mejores niveles de lectura son los de Corea del Sur, con 556 puntos, Finlandia (547), Hong Kong (536) y Canadá (527).
Capacidad para leer textos
Este balance resulta de examinar a una muestra de estudiantes de 57 países -los 30 de la OCDE y de otros países que no pertenecen a ella- sobre su capacidad para entender textos escritos.
En 2000, en el primer estudio PISA, se escogió para calibrar la capacidad lectora a un grupo de alumnos de edad comprendida entre 15 años y 3 meses y 16 años y dos meses, con un mínimo de seis años de escolaridad.
Desde entonces, en la OCDE hay nueve países en los que se deterioró la capacidad lectora, pero es en España donde dicho deterioro fue más importante.
También se produjo una merma en Japón, Islandia, Noruega, Italia, Francia, Australia, Grecia y México y, al margen de la OCDE, en Rumanía y Argentina.
Seis preguntas
Para evaluar la capacidad lectora de los alumnos, se plantearon cuestiones sobre seis textos: un diagrama en árbol sobre el mercado de trabajo, dos mensajes de internet sobre el grafiti, unos gráficos sobre cambios en el lago Chad y un documento sobre prevención de lesiones.
En conocimiento científico, los 488 puntos de los estudiantes sólo son mejores que los de Noruega (487), Luxemburgo (486), Italia (475), Portugal (474), Grecia (473), Turquía (424) y México (410).
Encabezan la lista Finlandia (563), Hong Kong (542), Canadá (534), Taiwán (532) o los 531 de Estonia y Japón.
Los peores resultados en conocimiento científico de los españoles se dan en física (477 puntos) y son mejores en los referidos a los sistemas vivos (498 puntos), la tierra y al espacio (493).
Evidencias científicas, ¿qué es eso?
El mayor problema para un alumno en España es aplicar la evidencia científica para sacar conclusiones y razonar cuáles son las implicaciones de la ciencia y de los desarrollos tecnológicos.
Los alumnos fueron evaluados sobre cuestiones como los cultivos transgénicos, pantallas solares, ropas "inteligentes", geología, historia de las vacunas, el ejercicio físico, lluvia ácida y efecto invernadero.
El informe PISA también analiza los conocimientos de los alumnos en matemáticas, donde España, con 480 puntos, se sitúa en el puesto vigesimocuarto de los 30 de la OCDE, que tienen una media de 498.
Las primeras posiciones en matemáticas de todos los países evaluados son las de Taiwán (549 puntos), Finlandia (548), Hong Kong (547), Corea del Sur (547), Holanda (531) y Suiza (530).
Por debajo de España están, como miembros de la OCDE, Estados Unidos (474 puntos), Portugal (466), Italia (462), Grecia (459), Turquía (424) y México (406), así como otros países que participan en el estudio, como Argentina (381), Colombia (370), Brasil (370), Túnez (365), Qatar (318) y Kirguizistán (311).
90 Comentarios
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Hay que considerar que la palabra EducaZión no figura entre las PALABRAZ clave de "Z" y por tanto no es de extrañar...
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Las calificaciones no se hacen para indicar que el calificado se dedique a otra cosa, más bien, para que éste sepa que no sabe casi nada, pero la ignorancia se puede eliminar aplicándose en el estudio y la escucha.
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No pasa nada, Z acaba de decir que la bajada en compresnsion lectora desde 2003 es culpa de los que antecedieron. Asi que: AZNAR DIMISION!!!. Bien Z, tu sigue asi que ya nos veremos en marzo.
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Tranquilos, en matemáticas estamos por encima de Kirguizistan, así que tranquilos
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Esto se une a un informe publicado la semana pasada que situa a los andaluces como los estudiantes con mayor fracaso en la ESO en España. Siendo que en Andalucia el gasto (yo diría inversión) por alumno de ESO es el más bajo de las 10 comunidades consideradas en el estudio. Tonto de mi que me creia que la educación era una prioridad de la izquierda. Así nos va
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Cuando Público salió a la venta y se lanzó en la red, muchos izquierdistas nos alegramos de tener un medio que finalmente se proclamaba de izquierdas y parecía querer demostrarlo. Lamentablemente, no sé qué tiene que ver el izquierdismo con no saber redactar y no corregir ni las faltas de ortografía, pero allá vosotros.
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Partiendo de mi apoyo a la EpC, considero que gastar tanto esfuerzo en esa asignatura mientras nuestros jovenes cada día saben menos, estudian peor y salen menos preparados me parece un uso partidista de la Educación. Se invierte poco en educación en este pais, con un sistema obsoleto donde se le ha retirado autoridad al profesor. Pero aqui seguimos bajando los requisitos para que los alumnos aprueben y pasen de curso. Ya podríamos imitar a los paises escandinavos en este tema. Cuanta demagogia y politiqueo hay aquí. Desde la Logse de mal en peor y con este gobierno (cuyos efectos veremos en unos años) vamos en caida libre.
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El esfuerzo, el respeto a los profesores... es de fachas! Hay que ser guay y progre. Tengo clarísimo que el PSOE encarna el "alma" latinoamericana de los españoles y el PP la europea. Por donde nos decantaremos en marzo?
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Decid que sí: libertad de expresión, y seguid borrando comentarios... qué majetes que sois. Corregid las putas faltas ya, hombre.
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Qué empeño tenéis los fachillas con Zapatero. Claro: los padres no tienen responsabilidad, evidentemente. Una vez, hace muy poco, presencié una escena bastante triste. Plaza Mayor del ayuntamiento de mi ciudad. Padre con niño de 3 años correteando por la plaza. Padre que agarra al churumbel del brazo, lo coloca delante del ayuntamiento, y le dice: "A ver, hijo. ¿¿¿Cuál es la bandera de España?" El niño, que con 3 años lo único que quería, evidentemente, era correr, se cogió un berrenchín de la hostia. Pero nada nada: será que la derecha se preocupa muchísimo por la educación de sus hijos... No te jode.
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En España no se lee, y cuando se lee, se lee poco y mal. El nivel de exigencia en los centros educativos es cada vez más bajo (he sido docente, sé de lo que hablo) y la figura del profesor es una mera comparsa en manos de una administración burocratizada hasta extremos insospechables y unos padres que, en su inmensa mayoría, pasan absolutamente de todo. Padres que no dudan en comprar regalos de 300 o 400 euros en navidades, pero que protestan cuando el maestro manda comprar un libro que cuesta... ¡¡¡7 euros!!! Casas enteras donde no entra un libro ni a patadas, ni aunque lo regales. ¿De quién es la culpa? Dejen de echar balones fuera, señores, y miren lo que tienen en sus casas. A lo mejor se llevan alguna que otra sorpresa.
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Siento decirte que Zapatero tiene razón. Los responsables de los malísimos resultados obtenidos AHORA (estudio del 2006) por los estudiantes españoles es mayoritariamente consecuencia de la politica educativa de Gonzalez y Aznar. Pero como profesor que soy me temo que para el año 2010 o así los resultados que se obtengan serán infinitamente peores que estos y entonces si, si que será responsabiliad de la politica educativa de Zapatero. No es un presagio pesimista es la constatación del día a día en mi trabajo, en el contacto con los alumnos y en la aplicación de la politica implantada
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En educación los ciclos son muy largos...y habría que pensar en que posición estaba España hace 30 años (una generación atrás) o más aún, y sacar conclusiones...Todavía hay gente analfabeta en muchos pueblos...hay que mirar al futuro y trabajar porque se ha avanzado mucho y pedir a Comunidades como Madrid que gasten más en educación, esta comunidad es la que menos gasta de su PBI en esta materia, bien por la Sra. Aguirre. Las que más gastan son Extremadura y Andalucía, los conservadores quieren un pueblo que piense poco!!
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AVE ¿y como sabes que el padre del chavalin era del PP? manda wevos poner chorradas así. Yo una vez vi como un vecino mio del psoe se saltaba un semáforo y es que claro... los socialistas no respetan las normas. Manda wevos, anda preocupate por las faltas de ortografia que lo haces mejor
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La bajada en comprensión lectora es "culpa" de muchos factores y muchas personas: desde los padres que pasan de todo hasta los medios que también pasan de todo (para muestra, un botón) hasta políticos para los que resulta más importante discutir sobre el color de la bandera con la que quieren que nos limpiemos el culo. No, la culpa no la tiene Zapatero, pero tampoco hace nada por remediarlo. Esa es la verdad.
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Vaya hombre, otro con nivel de comprensión lectora bajo. ¿En qué parte de mi comentario he puesto yo que el padre del chavalín fuera del PP? Pero mira que eres listo... Es un EJEMPLO sobre cuáles son las preocupaciones de algunos padres. Si te has dado por aludido, es tu problema, querido.
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Roberto por favor no mientas porque justo la semana pasada se publicó un informe sobre la ESO en 10 comunidades autonomas españolas y la que peor resultado obtenia (medido en porcentaje de fracaso escolar) era la andaluza, quejusto ocupaba la última posición en gasto por alumno. No recuerdo la cifra, te remito a hemeroteca, pero el gasto por alumno (de ESO) era de unos 2000 euros al año, muy poco más de la mitad de la media española. La primera en gastos por alumno creo recordar que era Castilla León y la segunda Madrid. En el estudio no estaba el Pais Vasco ni otras 6 comunidades. En fin... los datos son muy claros, es la izquierda la que no quiere que la gente se culturice y piense, porque son precisamente las capas más ilustradas de la sociedad las que menos los votan. A mayor nivel educativo la población se decanta más por IU y PP que por PSOE
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También he puesto el ejemplo de padre que compran a sus hijos consolas de 300 euros por Navidad y luego protestan si les mandas comprar un libro de lectura que cuesta 7. Y eso lo hacen todos: los que votan al PSOE y los que votan al PP. Te lo puedo asegurar. Qué tendrán que ver las churras con las merinas, hijo. Son ejemplos de la situación que se vive hoy en España, donde es más importante tener unos símbolos de estatus determinados que una educación que esté a la par con la de otros países que nos llevan ventaja. Así de claro.
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Los estómagos agradecidos de la derecha española nunca han querido ni han facilitado que todos los españoles tuvieran una formación académica igual a la de sus privilegiados hijos. Hoy sus descendientes piensan igual. La opinión de "juventud analfabeta" es una muestra de lo que digo. La IZQUIERDA que ha sido la que ha legislado para que la educación fuera igual para todos, es ahora la responsable del fracaso escolar de los chicos y chicas españolas. Solo los descendientes de la barbarie que creen semejante afirmación.
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Tranquilos,siempre enseñaran lo suficiente para mandar un SMS al concurso televisivo de turno ,que para maltratar a personas o animales no hace falta tanto ¿ o sí ?
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" los datos son muy claros, es la izquierda la que no quiere que la gente se culturice y piense, porque son precisamente las capas más ilustradas de la sociedad las que menos los votan." Hala, a generalizar. ¿De dónde saca usted semejante conclusión? ¿Tener una educación es acaso incompatible con tener un ideario de izquierdas? ¿Datos que lo demuestren?
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Yo creo que en general la clase política quiere que la gente piense poco, me da igual conservadores que no. La concepción conservadora de la educación es elitista, mientras que la izquierda socialdemócrata prefiere la mediocridad generalizada (política de mínimos, que se llama) y así nos va. Ni una cosa, ni la otra. Digo yo. Pero claro: construir un sistema educativo en el que todo el mundo tenga cabida, con clases reducidas y profesorado mejor preparado (nadie está preparado para dar clases con 22 años tras aprobar una oposición), recursos suficientes, y una concepción de la educación basada en algo más que la mera palabrería de la ley, es cosa chunga. Y los padres, y los padres. Esos también.
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Roberto-como demagogo, un 10. Si tanto interés tienes en saber el nivel educativo por autonomía, leete el informe que se publicó hace 1 mes al respecto. Te encontrarás sorpresas. Por otro lado, deberías saber distinguir entre gasto e inversión. el que un presupuesto tenga una partida enorme para educación, quiere decir que invierte en educación?
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Vaya hombre, otro con nivel de comprensión lectora bajo. ¿En qué parte de mi comentario he puesto yo que tu afirmaras que el padre del chavalín fuera del PP? Pero mira que eres listo... Es un EJEMPLO sobre cuáles son las preocupaciones de algunos padres,es tu problema. PD ¿era necesario ese tono?
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En general el desastre de la educación española empezó con la LOGSE. Ahora se mezcla la política con la educación de tal manera que veo muy difícil solucionar el problema a medio plazo. Cuando los conservadores comprendan que la tolerancia y la cooperación son valores positivos que deben estar en la educación de todos, habremos solucionado el 50% del asunto. El otro 50% se resolverá cuando los progresistas comprendan que la disciplina, el orden y el esfuerzo, también lo son.
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neutralia, triste pensamiento el tuyo. Si antes había buen nivel academico con respecto a otros paises del entorno la solución no era ampliar la población con estudios a base de bajar el nivel, eso es lo fácil y lo que han hecho los gobierno durante los ultimos 20 años, pero lo que tenian que haber hecho es aprovechar el crecimiento economico del país para ampliar el porcentaje de poblacion con estudios sin bajar el nivel. En el fondo ha sido una politica mediocre y por lo tanto eslogico que tenga frutos mediocres. Hoy se ha conseguido que haya "analfabetos universitarios"
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Pues sí, considerando que me has mandado a dedicarme a corregir faltas de ortografía, que has calificado mi comentario de "chorradas", y que has puesto "manda webos" (esta no te la voy a corregir, no te dé un infarto), sí, claro que era necesario ese tono. ¿O acaso te crees que tú tienes licencia de corso para insultar y puedes irte de rositas? Saludos, nada cordiales por otra parte. Hala.
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No os preocupéis, que Z ha mirado a los ojos de l@ ministr@ de Educación y le ha indicado que le diga la verdaZ sobre la educación en este pais y que se comprometa a sacarla adelante. Esto es como lo del AVE y la Sagrada Familia, es cuestión de Fé. Apañados estamos
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Yo siempre he pensado que la izquierda ha estado un poco acomplejado con estas cosas. Por ejemplo, con la cuestión de la universidad. Esa idea de "que todo el mundo vaya a la universidad" fue uno de los errores más grandes del socialismo de los ochenta, que en lugar de proponer soluciones educativas con una mayor diversificación de la oferta curricular (porque establecer condiciones de acceso igualitario y justo a la universidad no significa que todo el mundo tenga por qué obtener un título universitario) se dedicó básicamente a presumir de titulados universitarios que ahora somos, en nuestra inmensa mayoría, trabajadores sobrecualificados y cobrando una miseria. ¿Formación profesional? ¡No hombre! Eso para los alemanes y los finlandeses.... (países punteros en tecnología, claro está). Así, ni tenemos una formación profesional adecuada, ni un sistema universitario como debería ser.
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¿ya tranquilo? venga, pues viejete que te vaya bien con tu trasnochadas de abuelete cebolleta metiendo el dedo en el ojo a los demás, total... si luego hasta te crees lo que dices. Intentar debatir con gente con tu complejo de superioridad es imposible.
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La idea de "universidad para todos" ha tenido como efecto inmediato un lógico descenso del nivel de exigencia en cuanto a contenidos (si queremos porrones de titulados, sintiéndolo mucho, hay que bajar el nivel por narices). Y en lugar de construir una secundaria fuerte, con una formación profesional que no fuera "donde iban los tontos", nos encontramos con un país de licenciados que saben poco y mal, universidades que no producen nada significativo a nivel internacional (ninguna universidad española entre las 500 más relevantes, por algo será) y un país que tampoco produce tecnología. Ahora estamos pagando las consecuencias de ese falso igualitarismo, que nada tiene que ver con planificar la educación según las necesidades del país y los requerimientos de sus ciudadanos. Tómese como ejemplo Finlandia, sin ir más lejos. Ahora nos llega Bolonia y la universidad de convierte en una fábrica de peones semi-analfabetos para el empresariado, y todos tan contentos...
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Soy chica. Y el primero que empezaste a insultar fuiste tú. No por mucho insultar tendrás más razón; lo que es triste es intentar debatir con gente como tú que califica de "chorradas" los comentarios de los demás. Que te vaya bonito, chavalote.
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¿chica? mas bien abueleta, por tus propios comentarios de experiencias vividas. En fin, yo no te digo lo que soy porque no te importa. Pero ¿como pretendes que no vea como chorrada el ejemplito del niñito y la bandera? si, hija, si... yo todos los dias voy viendo a padres enseñandole bandera a los niños, a todos... vamos, todavia lo de los juegos y los libros vale, pero lo de la bandera es una CHORRADA. Y si a eso le añadimos las suplicas pesadas e insistentes contra el periodico por las faltas de ortografia, ¿que mas quieres? en fin, tu desahogate por aqui lo que quieras eh, total... dudo que te lea alguien. Por cierto no me has dicho donde he puesto yo que tu hubieras dicho (jaja) que el de la banderita fuera del PP
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La educacion nunca ha sido mimada en España así que q no vale echarle la culpa a nadie, la culpa de esto es de todos... gobiernos anteriores, gobiernos presentes, ciudanos, padres de derechas y de izuierdas, profesores y alumnos y creo q los q menos responsabilidad tienen en este desastre son estos últimos. Tendriamos q darnos cuenta de que la educación soluciona muchos problemas... guerras, terrorismo, ecología, pero en a muchos solo les va el folclore y manifestarse por asignaturas como Educación para la ciudanía... MAS INVERSIÓN EN EDUCACIÓN PERO MUCHA MUCHA MÁS YA... DEJEMOS DE SUBVENCIONAR A LA IGLESIA Y LAS GUERRAS E INVIRTAMOS ESE DINERO EN ALGO PRODUCTIVO
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Sigue insultando, no me preocupan ni tus insultos ni tu incapacidad para debatir. Supongo que te crees extremadamente brillante y gracios@, pero lo cierto es que no has escrito ni media línea coherente sobre el tema a debatir y simplemente te has dedicado a insultar desde que has aparecido con tu comentario de marras (he presupuesto que eras la misma persona que ha escrito el comentario reprochándome el ejemplo). No es mi problema que no sepas distinguir entre un ejemplo, una anécdota, una afirmación general, un tratado filosófico, una opinión personal, o un discurso presidencial. Chic@, a lo mejor en lugar de dedicarte a insultar deberías intentar entender por qué descalificar las opiniones de los demás con insultos es de muy mala educación.
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Eso, vosotros seguid politizando la enseñenza y nos pasará hasta Tananarive...qué verguenza...a lo mejor es que a alguno le interesa que los críos sean cuanto más iletrados mejor ¿no?...a menor cultura mayor facilidad para manipular...venga salsas rosaaas...venga cotilleooos....y mientras ...madre mía qué verguenza...y los otros preocupados por la "educación para la ciudadanía"..que risa tía Luisa...ni educación...ni ciudadanía...lo que algunos quieren es ..un buen rebaño..pq. la verdad ..borregos tampoco faltan....lo mísmo que tampoco faltan los "listos" dispuestos a aprovecharse de los primeros...jó que tropa.
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Mis experiencias vividas son las que son, y con 31 años que tengo habré vivido más o menos que otros, pero tengo exactamente el mismo derecho que tú a expresarme. Faltaría más que ahora vinieras tú a insultarme y a decirme que me calle o que deje de decir "chorradas". Pero claro: teniendo en cuenta que lo que en este país se lleva es el gritería y el "y tú más" y que la cultura de debate es prácticamente inexistente, no me sorprende nada tu reacción. En definitiva, querid@ mí@: eres como Manolete. Si no sabes torear...
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Desde luego que todavía existen personas con falta de cultura en este país. La iglesia ya no está subvencionada, ya que, el estado le paga lo que los ciudadanos queremos que se pague. No pasa así con los Sindicatos que si que están subvencionados, y si tuvieran que subsistir con las cuotas de sus afiliados me parece que lo pasarían muy mal. Con esto no quiero indicar que este en desacuerdo con la labor de los sindicatos, simplemente es un ejemplo de organización que Si subsiste a costa de estado (como otras muchas).
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Zapatero ha declarado, justificando los bajos niveles alcanzados: "el problema es que hemos tenido muchas generaciones en España con un bajo rendimiento educativo fruto del país que teníamos". Y por una vez, estoy de acuedo con él. No hay más que ver a Pepiño Blanco, e incluso a él mismo. Son fiel reflejo de ese bajo nivel al cual alude.
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Normal, teniendo en cuenta, el retroceso al que nos está llevando la ultraderecha FAEScista de este pais (P.P.), la Justicia (C.G.P.J.) y la Iglesia(Cope)
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Nada cambiará. Un pueblo más culto exigiría la democracia de verdad, no esta partitocracia de robaperas.
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Cada vez que hay una nueva LOE, una nueva LAU, una nueva LOGSE, estamos peor. No estoy hablando del que haya leido, haya estudiado o se haya informado por su cuenta. Estoy hablando de que los bachilleres actuales tienen menor nivel académico que sus predecesores, Estos, menor nivel que los anteriores...etc Y es demostrable.
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bla, bla, bla... has aburrido al personal con tus pedanterias y tu complejo de superioridad. Sigue contando las faltas de ortografia de Publico y nos cuentas, anda bonita.
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¿Qué suerte tienen los hijos de los ricos? Con la LOGSE los "niños de papá" (como suelen decir los borricos progres) van a ocupar los mejores puestos directivos de la sociedad. Los que tuvimos la suerte de estudiar la EGB, aunque venimos de familias pobres, hemos levantado cabeza y ahora ocupamos buenos puestos de trabajo. Yo espero que siga la LOGSE en Burrilandia durante al menos veinte años más. Seguro que mis hijos llegan a ser Ministros por lo menos.
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Señores hagan ustedes un esfuerzo y buscan las criticas de diferentes personalidades cuando fui cambiado la educción desde la muerte de Franco. Los primeras 15 años el resto es reciente. El resultado es el fiel espejo del LIBRILLO ROYO. Y mas que uno después debe reconocer que los enemigos Hi.. fachas y los demás insultos vertidos en muchos Blogs,no cierras tus ojos hasta el mas tonto o enemigo puede tener razón.
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Me sorprende que no desgloséis los datos por comunidades autónomas. Ah! claro, que Andalucía y Cataluña son las que lastran los resultados de Castilla-León.
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Esto es lo que le interesa al PSOE, un país de incultos que se dejen manipular por ellos. Sr. Chaves, vergüenza deberían darle los datos de Andalucía, siempre a la cola de todo y sigue ganando por mayoría absoluta. Cada uno tiene lo que se merece.
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Que sí hombre que sí, que sigas insultando. Que me resbala. Que cuando aportes algo medianamente inteligente al debate (¿qué debate, si tú sólo sabes insultar y menospreciar?) te responderé. Adiós, majete. Tú solito te retratas.
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Creo que la educación en España se debe encauzar mas a una especialización desde la pubertad, para despues encauzarla a estudios superiores universitarios.
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lope-Asi que la culpa de que los niños no sepan matemáticas la tienen la Faes? supongo que la culpa de que no llueva la tiene Rato, no? Lo que hay que leer!!
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Druida: lo que me parece triste es que sigáis siempre con la misma matraca. ¿Sabes qué? Yo me licencié en el año 98. Mi especialidad: árabe. El mismo gobierno popular que no contrataba traductores (y luego pasó lo que pasó) es el gobierno que tampoco hizo nada para que gente como yo tuviéramos un futuro en este país. Consecuencia: ocho años (largos, muy largos) en el "exilio", como varios otros miles de investigadores y académicos españoles que abandonan la universidad aquí para buscarse las lentejas en lugares donde se nos trata mejor (empezando por cobrar un sueldo digno y no las migajas que cobran aquí los investigadores). Si quieres hablar de partidos, claro, el PSOE lo ha hecho muy mal: el PP, que tuvo oportunidad de enderezar el rumbo, lo hizo todavía PEOR.
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Parece que el presidente Zapatero no ha leído el informe. España es el país con mayor deterioro desde 2000, por lo que, en contra de los vergonzosos delirios de su ministra, el rendimiento no es que sea malo, sino que es pésimo. Claro que históricamente España ha tenido un mal rendimiento educativo, pero ello no justifica la resignación ante el empeoramiento, y que Estonia, Hong Kong o Taiwán, venidos de la miseria negra estén 30 puestos por delante. Alguien debería explicar a los progres qué significa progreso social. El drama es que los 4 años de Z añaden regresión. ¿Pretende que los padres sustituyan el sistema educativo avanzado del Estado para ahorrarse más impuestos en favor de los ricos? Es un argumento neoliberal, pero los padres no tienen los medios didácticos y científicos para competir con los finlandeses, señor Z Hayek. La única culpa que tienen es que no hagan justicia con Ud. y muchos le sigan votando por socialista. Déjese de efugios y trabaje por el pueblo: Alemania, en estos años, ha bajado del puesto 18 al 10, Austria del 23 al 14 (¡20 puestos!) sólo desde 2003 (casi lo que ocupa la legislatura psoe), porque hay otro informe PISA 2003.
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Salvador: el error está en pensar que necesitamos millones de licenciados universitarios. La universidad debería cumplir una función muy específica, que es la de ser una institución dedicada a la formación y la investigación académica y científica, no servir como fábrica de titulados que luego serán carne de cañón subcontratada en empresas que cada vez piden más (más idiomas, más experiencia, más esto y más lo otro), y pagan menos. El error está en pensar que a mayor número de licenciados universitarios, mayor cultura, cuando de hecho en España ha sucedido justo lo contrario: a mayor número de titulados universitarios, peor nivel educativo, porque no se destinan los recursos donde debieran destinarse, y en lugar de crear un sistema de primaria y secundaria fuerte, los recursos se distribuyen mal y la educación no se financia como debiera. Pero claro: aquí cada gobierno ha hecho de la política educativa una especie de cruzada partidista sin ningún tipo de visión de futuro y así estamos. No es una cuestión de partidos, y mucho me temo que ya sea demasiado tarde para enderezar el rumbo.
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Vamos, que como ocurre en Finlandia o en Alemania, se puede ser perfectamente culto al finalizar la educación secundaria (y bilingüe, por cierto: no conozco a ningún finlandés de más de 16 años que no hable un inglés entre muy bueno y casi perfecto) sin tener que pasar poa la universidad. A los finlandeses la cosa no les acompleja tanto. No sé por qué a los españoles sí.
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Para quien tenga interés, esta es la página del Miisterio de Educación finlandés (en inglés). Pues eso: menuda diferencia. No está mal echarle una ojeada a las cifras y porcentajes y compararlas porcentualmente con las del Ministerio de Educación español. http://www.minedu.fi/OPM/?lang=en
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Afirmar que la educación de una generación es igual a la educación de los padres más la educación recibida, como hace el señor Zapatero, es simplificar demasiado. La educación no es más que un tipo de aprendizaje, un aprendizaje reglado, pero las personas también aprenden fuera del ambiente escolar y familiar. Este aprendizaje ajeno a la relación maestro-alumno o paternofilial puede interferir e incluso desplazar aquel. Esto es lo que está ocurriendo con el aprendizaje relacionado con los medios de comunicación de masas, un aprendizaje orientado al ámbito del tener y del consumo que interfiere y desplaza a un aprendizaje más relacionado con el ser. El uso del móvil, la moda, el automovilismo, la música moderna no forman parte del curriculum escolar pero si son parte esencial del curriculum vitae. El hecho de que TVE nunca dispusiera de canales educativos (en Cuba hay 2) demuestra que en nuestra sociedad lo primero y fundamental es inculcar hábitos de consumo y que en ese empeño no se ha dudado sacrificar un aprendizaje relacionado con el ser y el escolar. El resultado: niños y jóvenes esquizofrénicos funcionales.
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PISA 2006 es concluyente: el neoliberalismo embrutece la humanidad. Todos los países que han invertido en desarrollo tecnológico encuadrado en un sistema público y social recogen la cosecha. Finlandia, país que gozó de una Revolución socialista desde 1919 (sin excesivas represalias por ello) está a la cabeza, y saca 21 puntos al segundo H. Kong. Suecia, ya no es modelo y su educación se degrada por las políticas neoliberales de los traidores Persson y Mona Shalin. En Francia, el gobierno de la derecha (2002) significa caídas abruptas: 16 puntos desde 2003. Como Macao (ciudad casino) o Corea, en plena liberalización. Nueva Zelanda, con gobierno laborista en 2002 pasa del puesto 10 al 5. Entre los primeros, países con alto grados de socialización: Dinamarca, a pesar de sus gobiernos neoliberales (que pierden votos), no han atacado los sistemas públicos educativos, como en Canadá, cuyo partido liberal es el socialista y donde Harper (consevador) es más socialista que Z. Noruega, cuyo Partido Laborista hizo lo que Z en 20 años de liberalismo es el 33. EEUU (29), neocón, a la cola con España (31), cerca de esa perversa aniquilación del socialismo: Rusia (35).
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Todo ésto que está pasando lo sabíamos desde hace años los desgraciados que nos dedicamos a la enseñanza media. Recuerdo muy bien los cursos preparatorios a la reforma (las reformas) de la enseñanza. En ellos unas personas que nunca en su vida habían pasado por un aula como profesores, nos decían a los profesores todo lo mal que lo hacíamos hasta el momento y la maravilla que iba a resultar los cambios que se avecinaban. Tuvimos que aprender un montón de palabras y frases que eran la panacea universal. Esas personas eran, por lo general, licenciados en pedagogía, sicología y cosas similares, que , ya digo, sin haber ejercido nunca la enseñanza pero imbuidos de ciertas ideas mesiánicas que ellos mismos nunca habían intentado, destrozaron por completo el sistema educativo español. Dense cuenta de que el informe PISA analiza alumnado de aproximadamente 4º curso de la ESO. Los resultados probablemente serían peores si se comparase a los alumnos preuniversitarios, porque al suplicio que padecieron en forma de ESO habría que sumarle un "bachillerato" de 2 años, en los que se supone deben pasar de la fase de analfabetos funcionales en la que se encuentran a la fase de personas que entrarán en la universidad o en estudios superiores de formación profesional. Eso unicamente lo consigue con un algo de suficiencia un 10% del alumnado, cuando se junten una ingeligencia superior a la media con un ambiente familiar propicio al estudio. El resto es imposible de todo punto en esos 2 años que lo logren. Por supuesto si tenemos que añadirle a todo ésto, su afición al botellón findesemanero, la terrible influencia de ciertos programas de televisión tipo G.H., O.T, etc, con sus "nominaciones", el resultado es lo que ven los profesores universitarios de primero de cualquier carrera de ciencias: el vacío más absoluto y triste. Esto, repito, lo sabíamos la mayoría de profesores desde hace ya bastantes años, y es el tema habitual de nuestras conversaciones. Ah, y que no se me vaya a olvidar. El suplicio es máximo en sitios como mi tierra, Galicia, donde lo importante es unicamente que las clases se den en el gallego inventado por otros mesiánicos: los nacifascistas aquí llamados "galibanes".
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Prometeo: en el clavo.
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Es una pena que esto se convierta en las tertulias de los parias que no acudimos a un plató de TV. Hay mucho listo y mucha lista sueltos: la ignorancia es muy atrevida. Pero "cazanazis" tiene bastante razón. ¿Está Cuba en Pisa? ¿que pasaría si estuviere?. Simple y llanamente: arrasaría. ¿qué dice Pisa sobre la Equidad'.y sobre la relación entre estudios superiores de las familias y los resultados. Hay que leer amigos y amigas, que luego suspendemos. ¿qué porcentaje de finlandeses tienen estudios universitarios?. Como diría "harto ya de estar harto": la culpa la tiene la LOGSE. Pobre Logse. ¿Cómo se selecciona al profesorado en España?, ¿ y en Finlandia?. Pero ya que todos vamos de enterados: ¿qué formación tiene un profesor en Madrid y cuál uno de La Rioja, por ejemplo?.
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hmmm no entiendo muy bien tu comentario, Mowgli (en serio, no te lo tomes a mal por favor). El porcentaje de finlandeses con estudios universitarios es del 25% de la población, pero la diplomatura que se obtiene al salir de la educación secundaria vocacional, por ejemplo, es prestigiosa y no supone ningún demérito para quien tiene un título vocacional, ni la persona que ha seguido una educación curricular vocacional es necesariamente más "inculta" que una que haya seguido una educación curricular terciaria. Por otro lado, a mí me consta que el profesorado finlandés recibe una formación específica muchísimo mejor que la que se ofrece en España, donde sintiéndolo mucho el CAP es una risa que no sirve absolutamente para nada (bueno sí, para perder el tiempo los fines de semana). Y podríamos hablar largo y tendido de la formación del profesorado, pero yo creo que la gravedad del asunto va más allá de qué titulación o preparación tengan los docentes. Saludos :-)
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Vale, seguid en vuestra nube (mowgli y ave). La culpa es de los profesores, por supuesto. Y del C.A.P. faltaría plus. Imaginad solo por un momento que se decidiese reformar en profundidad la sanidad. Y que, para ello, un grupo de economistas y sociólogos tomasen las riendas y les dijesen a los médicos lo que tienen que hacer. La escena en pocos años sería dantesca, claro. Y según vosotros la culpa sería de los médicos, por su falta de formación y del M.I.R. o como se llame en estos tiempos. Ah, Mowgli, por si no lo sabes, un profesor de La Rioja puede estar el año que viene dando clases en Madrid, y viceversa. Un poco de conocimiento estadístico te dejaría entender que las variaciones en los resultados-PISA por autonomías están dentro de lo normal si tenemos en cuanta las pequeñas diferencias en el sistema educativo entre unas comunidades y otras, y las diferencias sociales que hay entre unos sitios y otros. Vamos, como que también hay altos y bajitos, y probablemente no en la misma proporción en unos sitios que en otros.
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¡Pero qué nube ni qué ocho cuartos! ¿Yo he dicho que la culpa sea de los profesores? Cielo santo, no me fastidies hombre. Saludines.
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¡Pero qué nube ni qué ocho cuartos! ¿Yo he dicho que la culpa sea de los profesores? Cielo santo, no me fastidies hombre. Saludines.
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Un ejemplo de formación deficiente del profesorado (que en mi opinión son los que menos responsabilidad tienen en todo esto, conste: mucha más responsabilidad tienen los padres y el conjunto de la sociedad): el supuesto "bilingüismo" que se quiere implantar... con profesores dando clases de historia en inglés. Chachi. Profesores que alcanzan un nivel de tercer curso de la escuela oficial de idiomas en algunos casos (los que yo conozco: profesores de dibujo con un 3º de la EOI, ¿impartiendo una clase "bilingüe?") ¿A quién queremos engañar?
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Y me reconocerás al menos que un recién licenciado con una oposición recién aprobada, por muy buena nota que saque y muy brillante que sea su expediente, NO puede ser en la mayoría de los casos un buen educador porque le falta lo que verdaderamente se necesita para saber enseñar: experiencia. Y en eso, te guste o no, los finlandeses nos llevan muchísima ventaja. El sistema de oposiciones en España es caduco y deja de lado multitud de cosas que apenas se valoran, mientras se valoran, por ejemplo, cosas como la capacidad memorística, que en un profesor es una cualidad inútil. Por ejemplo.
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Totalmente contigo, Ave. Estoy en quinto de una carrera universitaria científica, y veo en mi campus miles de estudiantes que malgastan tres, cuatro o cinco años en estudiar una carrera que, amén de proporcionarles unos conocimientos inútiles en su 80% para el trabajo de planeen desempeñar, gastan dinero del Estado en llevar a cabo estos estudios. En mi opinión, la administración debería volver su vista hacia una educación no universitaria fuerte y hacia una formación profesional útil y seria.
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En base a qué deducimos que la educación en España a empeorado. Por poner un ejemplo; hoy es impensable un licenciado en empresariales sin un nivel alto de ingles y anteriormente (Sr. Aznar) se podía obtener el titulo sin el menor conocimiento, comprobarlo en cualquier facultad de economicas del país, daros cuenta que los profesores han aprendido a leerlo por necesidad, pero que su nivel hablado es muy bajo por que en su momento no se les exigió . En cuanto a la valoración que tenian los titulos españoles en el extranjero era completamente nulo. Sin embargo hoy día nuestros economistas, ingenieros y ya no digamos nuestros medicos y enferemeras, tienen las puertas abiertas en las mejores empresas del mundo. Por favor, este país siempre ha sido poco lector y el nivel de los que leen ha crecido mucho, lo cual no quita para que aún siga siendo menor a lo deseable. La educación en España no solo se ha masificado, lo cual es un bién en si mismo, también ha mejorado. Simplemente antes prolongaban los estudios los mejores y los mas pudientes. Por supuesto todo se puede y se debe mejorar, pero estudiar la realidad española desde donde partimos hasta donde estamos actualmente. Salud a todos
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Hombre, Ave, reconocerás tú conmigo también que para adquirir experiencia en la enseñanza, la única manera posible es enseñar, digo yo. Y por otro lado, el porcentaje de profesores recién licenciados, ¿cuál te crees que es?. Si te vale un dato, en mi instituto, de 70 profesores, hay uno. El problema es que no se cuenta para nada con los que llevamos 15 o más años en ésto. Bueno, miento, se cuenta siempre que te hagas propagandista de su fé. De esa que nos ha llevado a donde estamos, y que veremos donde termina la cosa... Si te digo la verdad, a mi ya me es igual. Hago todo lo que puedo en las horas de clase, y procuro olvidar el resto del tiempo. Por suerte para mi, mi hijo fué uno de los últimos del BUP, no ha sufrido toda esta basura, y al resto: que sigan tragando con todo que ya vendrán los chinos. ¡Qué inventen ellos!.
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Dice Julián: "En base a qué deducimos que la educación en España a empeorado" cuando seguramente quería decir "ha" en el lugar de "a". Y dice después: "...sin el menor conocimiento, comprobarlo en cualquier facultad de economicas..." cuando seguramente quería decir "comprobadlo" en lugar de "comprobarlo". Menos mal que después nos enteramos de que "Por favor, este país siempre ha sido poco lector...". Ya, ya.... En fin amiguitos, haced una búsqueda en Google por "hai" o por "aber" o cualquier cosa de esas y lo pasareis bien.
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Los que necesitan mejorar son los responsables de el desaguisado, y no me refiero sólo a los políticos del PSOE ahora, y antes del PP. Aquí todos hablan, pero nadie cuenta lo que llevan haciendo en Francia, desde al año 1946 siguiendo investigaciones teóricas de Foucambert y otros que defienden que los niños no aprenden a leer porque no les enseñamos correctamente. Si se propone a un Inspector del MEC o a un reponsable político que te hable de métodos científicos de mejora de lectura te cita al RAYAS
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La educación en España, aparte de masificarse ha mejorado. Los titulos universitarios que se expedian no tenian ningún reconocimiento en "el mundo desarrollado", sin embargo los economistas, ingenieros y sobre todos médicos y enfermeras que salen de nuestras universidades tienen gran reconocimiento y encuentran trabajo en cualquier empresa mundial. Os imaginais hoy día obtene una licenciatura en cuaquier facultad de económicas sin un buén nivel de inglés, pués no hace tanto se podía obtener sin el menor conocimiento de ese idioma (Sr. Aznar). El informe Pisa hay que tenerlo en cuenta; pero también hay que estudiar la situación anterior española y por suerte hemos mejorado mucho y el nivel de lectores ha subido mucho, sobre todo porqué las mujeres han cogido este ¨vicio¨ en masa. Salud a todos
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Perdonarme por escribir el verbo haber sin H (¨a¨ empeorado) en mi mensaje de las 19,15 horas y por repetir practicamente el post, no sabía que lo había enviado. Salud a todos
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Hartísimo: sí sí, tienes toda la razón... pero simplemente apuntaba que parte del esfuerzo "inversor" por así decirlo debe darse también en formar mejor al profesorado, que no quiere decir que sea responsable de lo que ocurre o que esté mal formado, sino que para ciertas cosas (la educación bilingüe, por ejemplo) no está lo suficientemente formado. Por otro lado, Julián, me gustaría que explicarás que patatas tiene que ver el hecho de que un título universitario se reconozca en otros países con el nivel educativo real de la persona que ostente ese título. Porque te puedo asegurar que no tiene absolutamente nada que ver.
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Otra falacia - y perdona que utilice este término pero es lo que es - es que porque ahora se lea más, el nivel educativo es mejor. Porque la cuestión no es cuánto se lee (o más bien, cuántos libros se compran) sino qué se lee, y cómo. Y te puedo asegurar que leer a Paulo Coelho o la lista de los más vendidos de la FNAC, por ponerte un ejemplo sencillo, no es sinónimo de que tengamos un país más culto y mejor preparado. Hay ejemplos a patadas, pero me remito a los hechos. Somos un país que lee poco y mal, y si miramos los porcentajes de lectura de la gente menor de 18 años, el panorama es para ponerse a temblar (cualquier educador, por ejemplo Hartísimo, te lo puede confirmar).
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"Os imaginais hoy día obtene una licenciatura en cuaquier facultad de económicas sin un buén nivel de inglés" Sí, claro que me lo imagino. Uno de los mejores negocios que se puede tener en este país es una academia de idiomas, gracias a la nula efectividad de los programas educativos y el fracaso en el aprendizaje de lenguas extranjeras y muy especialmente del inglés, absolutamente en todas las licenciaturas. Solamente son medianamente competentes (y digo medianamente, no digo que hablen un inglés pulido y perfecto como otros europeos) quienes han podido invertir su dinero en clases particulares, academias, o viajes y estancias en el extranjero (que no todos se pueden permitir: a ver quién vive con una beca Erasmus de 200 euros al mes en Inglaterra, por ejemplo, porque hasta la política de Erasmus en España prefiere la cantidad a la calidad: el Estado paga el mínimo y el resto, papá y mamá. Y quienes no puedan recibir ayuda de papá y mamá para pagarse el año en el extranjero, pues se joden, porque es mejor tener 200 Erasmus mal pagados que 25 que realmente lo merezcan bien formados).
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Creo que estáis centrando el debate en cuestiones académicas secundarias, olvidando que los alumnos no son tábulas rasas sobre las que se puede estampar cualquier clase de conocimientos y que la interactividad interpersonal tiene unas reglas universales que no se respetan en absoluto en las relaciones profesor-alumno. El sistema educativo debería interesarse más por las motivaciones y aprendizajes extraescolares, que, como decía anteriormente, están muy centrados en el consumismo, por culpa de los medios de comunicación de masas. Sin una reforma profunda de estos, reduciendo al máximo la publicidad comercial y los programas basura en beneficio de programación cultural y educativa, el sistema educativo seguirá produciendo esquizofrénicos funcionales que recurrirán a las drogas para aliviar la tensión y olvidar los rollos macabeos académicos y todo el maltrato que reciben de esta sociedad tan centrada en el tener, el productivismo y el consumismo irracional.
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Tienes toda la razón, Prometeo, pero observa una de las frases que ha escrito hartísimo: "yo hago lo que puedo en horas de clase". Normal. Por muy motivado que esté un profesor (y muchos lo están hasta que ya no pueden más) resulta casi imposible imponerse a todos esos factores externos, ni siquiera cuando eres un profesor dinámico que intenta acercarse a los chavales. ¿Cómo luchas contra el hecho de que unos padres de clase media o media baja, por ejemplo, "recompensen" a sus hijos con una consola de 300 eurazos por navidad? ¿O que nadie en casa controle ni las horas que el chaval se pasa delante de la tele (por lo que yo he visto, una medida de entre 3 y 5 horas), o los programas que ve porque muchos chavales están solos en casa durante gran parte de la tarde? ¿Cómo hablar de "responsabilidad personal" y "formación crítica" cuando entras a una clase y lo primero que tienes que hacer es quitar el telléfono móvil al personal? Joder, es que hay cosas que tenían que venir de casa, pero es que ahí es donde empiezan a fallar las cosas...
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Tienes toda la razón, Prometeo, pero observa una de las frases que ha escrito hartísimo: "yo hago lo que puedo en horas de clase". Normal. Por muy motivado que esté un profesor (y muchos lo están hasta que ya no pueden más) resulta casi imposible imponerse a todos esos factores externos, ni siquiera cuando eres un profesor dinámico que intenta acercarse a los chavales. ¿Cómo luchas contra el hecho de que unos padres de clase media o media baja, por ejemplo, "recompensen" a sus hijos con una consola de 300 eurazos por navidad? ¿O que nadie en casa controle ni las horas que el chaval se pasa delante de la tele (por lo que yo he visto, una medida de entre 3 y 5 horas), o los programas que ve porque muchos chavales están solos en casa durante gran parte de la tarde? ¿Cómo hablar de "responsabilidad personal" y "formación crítica" cuando entras a una clase y lo primero que tienes que hacer es quitar el telléfono móvil al personal? Joder, es que hay cosas que tenían que venir de casa, pero es que ahí es donde empiezan a fallar las cosas...
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El problema radica en multiples factores. Televisiones incultas, politicos con escaso nivel intelectual, mucho futbol, y escaso reconocimiento social y economico a los que sostienen el pais , ya sea desde la cultura, las ciencias o la investigacion.Aqui lo importante es triunfar , o sea operacion triunfo , gran hermano , deportita de elite etc.
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Hartisimo, antes de leer tu post, me había dado cuenta de mi error en el empleo del verbo haber, sin embargo, en la otra palabra, debo comfesar que me has "pillado" y te aseguro que tomo nota de tu corrección y espero no volver ha caer en el mismo error; soy mayor, de los de las antiguas empresariales, pero sigo estando abierto ha apreender, pués soy consciente de mi ignorancia, pero la suplo con una gran inquietud cultural y te aseguro que aunque no se me note, soy un lector empedernido. Pero, también parece que mi post en cierta medida ha merecido algún comentario al margen del de mis faltas de ortografía. Salud a todos
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Zapatero no ha pisado un instituto desde hace años: el sistema educativo español es nefasto. No hay excusas: esta generación, por primera vez en un siglo, tiene peor nivel educativo que la anterior. Quisimos hacer un sistema que integrara a todos y que igualara a todos y el resultado de LODE, LOGSE, etc ha sido éste: menor nivel, menos títulos,mayor fracaso escolar y sucesión de legislaciones. QUEREMOS YA UN PACTO POR LA EDUCACIÓN QUE TENGA EN CUENTA A LOS PROFESORES. Por cierto, que menos mal que está Llamazares, al que no se le ocurre otra cosa que proponer que la educación sea obligatoria... ¡HASTA LOS 18 AÑOS!: que venga él a aguantar a gente desmotivada que no quiere estar en un aula y que les de clase de Educación para la Ciudadanía.
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Llevo cinco años dando clase en institutos públicos y una cosa que siempre me ha llamado la atención es que la mayor parte de los profesores, sean de izquierdas o de derechas, estamos, más o menos, de acuerdo con lo que se está haciendo mal en educación. Sin embargo, cuando escuchas a los políticos hablar de sus proyectos lo reducen todo a hablar de religión sí, religión no, o ciudadanía sí, ciudadanía no, cuando el problema es que muchos alumnos no entienden lo que leen, ni dividir, y la probabilidad de encontrar un examen sin faltas de ortografía puede ser, fácil, como 1 en 50. Es realmente frustrante. Pero bueno... es lo que hay.
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La política educativa de la izquierda se basa, fundamentalmente, en la creencia de que enseñando a todos los alumnos el Quijote, todos terminaran amándolo. Sin embargo, esto no es así. Un alumno que ve a sus padres leer, que ha aprendido a disfrutar con la lectura, es muy probable que llegue, algún día, a entender la maravilla que hay en los libros. Y uno que vive en una casa donde no se lee más que el Marca, lo tiene, evidentemente, mucho más difícil. Supongo que es fácil caer en la cuenta de que a los dos alumnos no se les puede ofrecer lo mismo si lo que queremos es que lleguen a amar el Quijote. Pero la izquierda iniste en que sí y, además, ahora iu quiere que condenemos a muchos chavales que no quieren estudiar a aguantar hasta los 18... Ahora voy con la derecha.
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La derecha, en cambio, cree que es un derroche el dinero que se gasta en educar a todos por igual. Ellos piensan, ¿por qué desperdiciar millones en la mayoría mediocre si podemos educar a una minoría excelente? El problema, claro está, reside en que los alumnos excelentes, normalmente (a veces no), se encuentran en hogares cultos, instruidos y donde se favorece el esfuerzo, tradicionalmente conservador.Por otro lado, la derecha prefiere aumentar (con subvención) las plazas de un colegio concertado (católico) que construir uno público. De todo esto, naturalmente, se benefician familias que sonla base social de su partido y la iglesia católica que es el mayor grupo de poder que apoya a la derecha. Y así estamos... Lo cuento por si hay alguno que lea esto y da la casualidad de que no es profesor, porque me temo que esto sólo nos interesa a los que damos clase.
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Lo peor del informe no es que el nivel sea bajo, sino que EMPEORA mientras la población tiene mayor renta disponible y los recursos públicos se han multiplicado. Esto es una evidencia, y por eso los responsables sólo dan excusas de mal pagador, como las declaraciones del presidente. Ácabé Arquitectura el 1992; los nuevos colegas que van saliendo saben bastante menos, incluso en temas de responsabilidad facultativa. Falta conocimiento y práctica de matemàticas y física elemental, propios de secundaria. Incapacidad de redactar con coherencia una exposición y menos un razonamiento, ortografía aparte. Causas? Creo que la escuela pública ha olvidado el norte (enseñar y aprender) y va a la deriva entre teorías pedagógicas mal entendidas y peor practicadas, que evitan la responsabilidad (no se evalua, no se suspende, no se recupera, no se repite; los padres votan) y llegan a negar la realidad. Más recursos? Agua en un cesto. Los sastres del emperador nunca reconocerán que está desnudo. Pues ya ha pillado la pulmonía.
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En lo demás, tienes razón, el nivel es muy bajo y la culpa la tenemos todos. La sociedad en general, los padres y, nosotros, los profesores, también. Como el nivel es bajo, muchas veces nos adecuamos nosotros al nivel y no al revés. Ya sabes, si vas a una evaluación suspendiendo al 100%, huele mal, y mejor aparecer con el 50%. Pero sí, asumo mi parte de culpa, me espanta ser un profesor que se pase el día llorando y criticando a los demás. Un saludo.
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Mas estudiar y mas ser responsables y menos botellon.No se puede rendir ni fisica ni intelectualmente si pasamos el 40% del mes,porque jueves,viernes y sabado son 3 dias semanales, viviendo de noche,durmiendo de dia y consumiendo alcohol y otras cosas.Esto que sucede con los estudiantes españoles no sucede en ningun pais de Europa y no pongamos como excusa el clima,porque Italia y Grecia tienen el mismo clima que nosotros y sus estudiantes estan muy por delante en cuanto al rendimiento.
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Que un presidente eche la culpa a los padres ... da idea de la magnitud de ignorancia. Señor presidente, como padre me parece que es usted un impresentable (en este asunto) y que no tiene ni pajolera idea de que va esto. La escuela pública (a la que yo fuí) no se parece en nada a lo que hay ahora. No hay estímulos al estudio, se pasa de curso simplemente porque sí, explican matemáticas de nivel de 1º de EGB a chicas y chicos con 15 años, la historia se da dándoles un folio con un castillo para que lo pinten y con eso ya se sabe la Edad Media, el idoma más importante es el que un millón de personas hablan en una comunidad de 4 millones, la geografía destaca como pico principal el de los escasos 2.000 m. y del Everest o el Mont Blanch ni idea, etc. etc. Sólo les ha preocupado a usted y sus antecesores (PP y PSOE) tener a bandas de borregos que digan amén a sus mentiras y patrañas. Tdo aderezado con buen rollito. Y mientras tanto usted y sus correeligionarios políticos enviando a esculas privadas aquí y fuera de España a sus hijos con el fin de mantner el status quo de clases privilegiadas. Vayánse a la mierda.
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La verdad es que no se puede esperar más de una sociedad que no valora la cultura. Se estudia a Calderón,a Lope, a Lorca, a Einstein... en los centros educativos, pero las obras de estas personas, ni sus vidas, están en la sociedad que ven los jóvenes, no están en el debate público, ni en la televisión, ni en las conversaciones qeu escuchan a sus padres, ni forman parte de las vidas de los ciudadanos que debieran sentirse orgullosos de compartir el conocimiento que generaron. Toda la cultura se halla sólo en el ámbito académico, aejna al entorno delestudiante, esa es la desgracia. LA sociedad valora más a un jugador de fútbol, los logros de un deportista o la popularidad súbita de un advenedizo mediático que a quienes han aportado su creación y su vida al progreso de la HUmanidad, especialmente en España ¿alguien conoce a algún niño o adolescente que conozca qué hizo Ramón y CAJAL y que éste sea su modelo de referencia? Cuando era pequeño, mi abuelo me decía "estudia para qeu puedas opinar y ser persona, que yo no pude estudiar" ahora, para opinar no hay que saber, todo vale... no se contempla el estudio como lo que es, una forma de realización, eso se siente en la calle igualmente.
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