Los padres también hacen novillos en la escuela
Sólo uno de cada diez progenitores participa de forma activa en la escolarización de sus hijos, según un estudio. Escenifican un divorcio con los docentes que lastra la educación de los niños
En los últimos 15 años la presencia de padres en los centros escolares se ha reducido drásticamente. -MÓNICA PATXOT
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No hay nada peor para la formación de un niño que aquella situación en la que sus padres lo aparcan en el colegio, desentendiéndose de lo que allí sucede hasta que llegan las notas. Y, sin embargo, es un fenómeno que crece sin freno. Desde 1995, el porcentaje de familias implicadas activamente en las asociaciones de madres y padres de alumnos (AMPA) ha pasado del 56% al 22%, según el Ministerio de Educación. De hecho, la actividad en la que más participan los padres con hijos en primaria (después de la aportación de materiales) es la decoración y organización de fiestas. El pasado miércoles, el conseller de Educació catalán, Ernest Maragall, reveló que las AMPA sólo gastan el 20% del presupuesto reservado para sus actividades.
Muy poca cosa para una tarea en la que los expertos aseguran que debe implicarse "toda la tribu". De hecho, los especialistas hablan de que el éxito en el rendimiento escolar depende en un 30% del entorno social, en un 20% del centro educativo y hasta en un 50% de lo que sea capaz de aportar el entorno familiar. Con estos mimbres, no es de extrañar que en Europa, sólo Portugal y Malta superen la tasa de abandono escolar de España durante el Bachillerato.
El porcentaje de familias activas en los centros cayó 34 puntos desde 1995
Las razones que justifican el alejamiento no se encuentran únicamente en la desidia del progenitor. Muchos padres encuentran barreras en los muros de los colegios y profesores que los tratan "como si siempre tuvieran razón ellos, que son los expertos", según asegura Pedro Rascón, presidente de la mayor confederación de padres y madres de alumnos, la CEAPA.
Leyes contradictorias
Las administraciones no ayudan mucho a aclarar la situación. Por un lado, según la Ley Orgánica de Educación (LOE), la responsabilidad de fomentar esas relaciones entre padres y profesores corresponde a estos últimos, desde el centro. En cambio, la norma andaluza de 2008 y el proyecto de Ley de Educación de Aragón recogen por igual que los padres "tienen la obligación de colaborar con los centros docentes y con el profesorado".
"De nosotros sólo aceptan el concurso de villancicos", critica la CEAPA
Además, de los pocos cauces que existen en la actualidad para la comunicación entre las familias y el claustro, la mayoría están desfasados en la práctica, como denuncia Rascón. "Los consejos escolares han perdido competencias y nunca salen adelante propuestas que impliquen a los padres o que ellos hayan propuesto, salvo el concurso de villancicos y la organización de chocolatadas", protesta. Según Rascón, en cuanto hay discrepancias, la dirección aplica el "rodillo", ya que maneja una mayoría de representantes en el consejo, si se suman los votos del equipo directivo a los del profesorado.
En estos momentos, en que el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, ha abierto el debate entre las fuerzas políticas para alcanzar un pacto educativo, conviene mejorar el entendimiento entre familias y docentes. Porque el recelo es mutuo: cuando la presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, propuso la aprobación de una ley de autoridad para los docentes, las asociaciones de padres fueron las primeras en oponerse. Desde su perspectiva, esta norma no serviría para endurecer las sanciones contra quienes agreden a un profesor y, a cambio, desequilibraría en su contra las relaciones entre padres y educadores.
Para aportar soluciones a este problema, a finales del pasado septiembre, la Federación Española de Religiosos de Enseñanza (FERE) y la Confederación Católica de Padres de Alumnos (Concapa) crearon un foro de reflexión "sobre la imprescindible colaboración entre la familia y la escuela".
"La dejación de las familias es una realidad»", dicen los sindicatos
Familia y escuela
Allí, el pedagogo Ángel Miranda presentó el informe que había coordinado: Familia y escuela. La responsabilidad de un compromiso educativo compartido. Según Miranda, se vive "una situación de desencuentro", porque sólo una de cada diez familias ejercen una participación real en la escolarización de sus hijos. Para Miranda, el problema que ha surgido en los últimos años es que los padres ven la escolarización de sus hijos como un servicio: "Actúan con respecto a la escuela como si fuera un hotel o un restaurante, llevan al niño y, si el servicio es bueno, se desentienden".
Por ello, a la hora de plantear respuestas, Miranda comienza por reclamar que los padres "se pringuen" en la educación que han elegido para sus hijos. Pero, sobre todo, es necesario mejorar la comunicación para que los hijos no "jueguen al escondite entre profesores y padres".
Las AMPA sólo gastan el 20% del presupuesto que les cede Catalunya
A los sindicatos de profesores no les cabe duda de que "la dejación de tareas [por parte de los padres] es una realidad y el sentimiento mayoritario en los claustros", como defiende el secretario general de FETE-UGT, Carlos López.
Con respecto a la suspicacia que denuncian las asociaciones de padres, López la pone en duda: "Puede haber casos excepcionales, pero normalmente el docente ve como una ventaja para su trabajo la participación de los padres". Para el sindicalista, la clave está en concienciar a toda la sociedad de que, si las familias no se implican, "será complicado avanzar".
33 Comentarios
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A lo mejor el problema parte en gran medida de los problemas de conciliación que los horarios laborales nos imponen. Yo llevo desde principio de curso intentando reunirme con la profesora de mi hijo, pero el horario que ella impone es imposible para mi y ella no está dispuesta a la minima flexibilidad de comer un día antes y poder vernos a la hora en que yo tengo para comer (aunque ese dia me quedaría sin hacerlo)¿como vamos a participar en nada si ni siqueira coincidimos en horarios? ¡CONCILIACION REAL YA!
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A lo mejor parte del problema es que los padres se dan cuentan de la politización (en el mal sentido) de las AMPA.
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Una de las razones por las que Asia va a superar a Europa económicamente y tecnológicamente es por que los padres asiáticos se involucran en la educación de sus hijos, lo que hace que saquen mejores notas, especialmente en matemáticas y por lo tanto, tengan mas y mejores ingenieros y científicos que en Europa y por supuesto que en España. ¡Tenemos tantas y tantas cosas que reformar y mejorar en educación que sólo estudiar el problema ya desmoraliza!
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...y resultados a la vista,fracaso.
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Vamos a ver, en el colegio de mi hijo, hacen la semana del protagonista que es la semana en la que es su cumpleaños el niño es el centro de atención (tienen 3 años) y resulta que de entrada el de mi hijo fue la semana pasada, pero lo celebra esta porque les da la gana a las profesoras. Y resulta que tengo que ir a una determinada papelería a gastarme 4 en unas cartulinas que según dicen sólo se encuentran en esa papelería, luego el viernes por la tarde tenemos que ir uno de los dos padres a las 15.00 con una tarta, juguetes, zumo... para toda la clase y quedarnos atendiendo a los niños durante la 1.30 que durá las clases del viernes. Y desde que me enteré estoy intentando hablar con las profesoras e incluso directora del centro y me dicen que vaya a las 12.00 y resulta que yo trabajo de 8.00 a 18.00, entonces les digo de quedar a las 19.00 y me dicen que si no voy a esas horas que llamaran a la asistenta social por desatender completamente la educación de mi hijo y resulta que voy a inspección y me dicen que los profesores se tienen que adaptar a mis necesidades, entonces ahora me veo esta escusa y ya lo que me faltaba, que resulta que me mato a trabajar para poder darle todo a mi hijo y encima me dicen y piden que me involucre más en su educación, no te parece que de mis impuestos saquen parte del sueldo de los profesores, que no trabajen todo el horario que tienen que hacer y encima te amenazan con denunciarte por no ir a hablar con ellas cuando les viene bien? y encima el AMPA cobrando 25 al año y luego no hace nada, porque el uniforme me cuesta 150 cada unidad, y eso que es pagando siendo del AMPA, las excursiones las tengo que pagar igualmente, y si tengo algún problema se desentienden por completo. Lo digo y lo diré siempre, lo mejor de España, la educación privada (si te la puedes permitir)
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Si la culpa de todos los males lo tienen los padres, por haber tenido hijos. ¿Y qué pasa con los que no tenemos derecho a pedir tiempo para ir a las reuniones del colegio? ¿Hasta que no nos despidan no os vais a quedar agusto? Culpable por haber ser madre
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Si yo entro al trabajo antes que mi hijo al colegio y por las tardes entro a las cuatro llegando por las noches a las diez. Y la profesora dice que las tutorias son martes de 17 a 18 horas, y mi pareja se encuentra en una situación igual ¿En que momento puedo participar de la vida escolar de mi hijo? ¿Dejo el trabajo? ¿lo deja mi pareja? Este país no esta preparado para la conciliación del trabajo y la vida familiar, trabajamos en turnos partidos que nos hacen estar todo el día fuera de casa.
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alguien que haya estado en reuniones de las ampa me puede explicar para que sirven?. llevo cuatro años asistiendo y allí no se habla para nada de educacion. sólo de la fiesta de final de curso...si los trajes de los niños no se que... por favor seamos serios. yo considero que me preocupo de la educación de mi hija, leo diariamente con ella, tiene, con seis años, cerca de cien libros o cuentos que ha leido casi en su totalidad, ha visto conciertos en directo, operas para niños, a asistido a exposiciones... hace un año que he decidido no acudir a ninguna reunión del ampa.
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Soy miembro del Consejo Escolar del colegio de mis hijos ¿Sabeís a que hora los convocan? a las 12:30 horas y terminan a las 13:30. Durante 4 años he pedido que se convocaran alternativamente por la mañana y por la tarde. Ni puñetero caso. Así que he dejado de asistir. Luego dicen y hablan de si los padres no nos implicamos. Por cierto, la hora de tutoria: los jueves a las 12:30. Menos mal que una de las maestras las hace voluntariamente por la tarde si se lo pides. Enfin que el problema es más complejo y los horarios de las escuelas en lo que se refiere a la posibilidad de que los padres participen un mínimo, están anclados en el pasado y en el convencimiento de que todavía hay una mamá, ama de casa, sin nada que hacer más que dar de comer a la prole. Las madres y padres con inquietud por la educación y el sistema educativo que trabajamos estamos literalmente excluidos de todo por el egoismo de la mayoria de los docentes.
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La gran mayoría de los padres solo mira para el colegio cuando surge algún problema. Esta actitud forma parte de la mentalidad tardofranquista acostumbrada al tutelaje de papá estado y la cultura de la queja permanente pero la no asunción de responsabilidad alguna.
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El único interés de los padres por la educación de sus hijos es que todo sea gratis. Eso sí, la cena y el cubata del sábado, eso intocable.
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Hay mucha gente que se lanza a la ligera a tener hijos, porque toca, porque queda mono pasearlos por el parque, porque "se pasa el arroz" sin darse cuenta de que exige una enormes responsabilidades que quizás no se pueden cumplir. Antes de malcriar infelices y esclavizar abuelos igual habría que replantearse si realmente se tienen las condiciones para tener hijos con TODO lo que ello implica.
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Todos estos que se quejan de la conciliación laboral, ¿qué hacen para arreglarlo? Nada. Agachar la cabeza y despreciar a los compañeros de trabajo que tienen ideas políticas y se sindican. Y cuando se organiza alguna manifestación prefieren irse de picnic, que no quieren perder su fin de semana. Es la cultura de la queja permanente y de pedir a otros que me arreglen mis problemas pero a la vez criticándolos por ello. Mentalidad tardofranquista.
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Una de las mayores lacras resultantes del complejo educacional progresista que ha parido semejante ordenamiento de nuestra Educación es el excesivo, inadecuado y absolutamente intervencionista papel de los padres en los Consejos Escolares en cuanto a las cuestiones propias de la educación. Es absolutamente impresentable que los padres (y recordemos, aquí, que los hijos no vienen al mundo con un "Manual de Instrucciones") tengan voz y voto en cuestiones que ni entienden ni, en su mayoría, quieren entender. La escuela, para muchos padres absolutamente egoístas y acomodados, no es más que un lugar en el que "depositar" a sus hijos para que no les molesten en sus quehaceres, no siempre laborales, claro. Si verdaderamente queremos que los profesores o maestros tengan el rango de autoridad y que sean respetados como tales, hemos de comenzar por dejarles que se ocupen, en exclusiva, de la preparación de nuestros hijos, sin pretender delegar en ellos nuestras obligaciones como padres en su educación, cuestión muy diferente a la "formación" del alumno.
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Si todas las reuniones las ponen a las 11, malamente podré ir. Si las cartas me llegan una vez realizados los actos , malamente podre ir. Y si las veces que consigo hablar con los tutores me leen el planfeto standard y no me responden a mis dudas. Pues ya paso de ir
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Enrique, las APAS se crearon para abrir los colegios a los padres y que éstos se comprometieran en la educación de sus hijos. Las APAS no son el problema. El problema es la mentalidad de los padres, que sigue anclada en el tardofranquismo. La democracia necesita de demócratas y de gente ilustrada, pero en España ha habido democracia antes que demócratas.
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Los padres hacen cosas que no debieran y no hacen otras que sí. Y no debieran dejar aparcados a sus hijos en las guarderías en que se han convertido los centros de Enseñanza (¿?), mientras ellos están en otros menesteres. Y sí debieran implicarse en la educación de sus hijos y en el seguimiento de su evolución y rendimiento académicos en el centro escolar: quienes así lo hacen son, tristemente, la excepción que confirma la regla. Lo de las AMPAS es otra que tal Tío Pascual: ¿Con esos raquíticos porcentajes de afiliación y de participación en las elecciones a los Consejos Escolares a quiénes representan? Sin duda que a los tres o cuatro que están ahí, no siempre con ánimo de colaborar (de laborare, trabajar conjuntamente con alguien al objeto de lograr un fin) con el profesorado y los ED, sino para pontificar sobre cómo se debe enseñar y dirigir, a parte de suscribir acuerdos con la FEGLT y recibir subvenciones del Gobierno. Y encima, los responsables de su absentismo y de su pasotismo son los profesores y, sobre todo, los directores, porque no los motivan suficiente y adecuadamente. ¡Hasta ahí llega la LOGSE!
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los papas,no pasamos simplemente no tenemos tiempo y desde que la mujer se incorporo al mercado laboral en fin..que estamos encantados de que nuestros hijo hagan actividades extraescolares(costando como cuestan una pequeña fortuna)mientras los padre nos rompemos los cuernos a trabajar..en fin las noticias cada vez mas objetivas
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Bueno, un par de puntualizaciones. Cuando yo iba al colegio, mis padres iban a las reuniones con los maestros, porque se hacían a las 8 de la tarde, por deferencia a los padres. Esto no lo verás ahora. Por otro lado. Aquéllos que opinan que si no puedes atender a los hijos que no los tengamos: es que no todos podemos tener horario de maestro, ¿sabe? Seguro que le gusta que en las tiendas le atiendan hasta las 20h de la tarde, y en el super o el hiper hasta las 22h, etc. Pues eso requiere de trabajadores que estén allí ¿No pueden tener estas personas hijos? Dejemos entonces morir de vieja esta sociedad. Creo que el esfuerzo para conciliar la familia con la educación debe ir desde ambas partes. Los padres por supuesto, pero los maestros también, y bajar de su comodidad
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La cacareada participación de los padres es un simulacro de participación. La realidad es que cuando surge cualquier problema y acudes a una entrevista pedida por ti, lo primero que piensan, si tu hijo está en el instituto y es estudioso, es que quieres protestar una nota o un examen. Toda la supuesta participación de los padres es una pamema. Los institutos y colegios públicos están desgraciadamente bajo el control de los señores de la rutina. Para estos profesores es muy importante que, en realidad, los padres se mantengan alejados y no vean del "cole" nada más que el guiñol preparado para ser visto. En los privados y concertados la moda ahora es decirte que todos los problemas de tu hijo están ocasionados porque probablemente es superdotado. Se lo sueltan a muchos padres y se van encantados a casa. Si se sentaran e hicieran una estadística contando aquellos a los que les han dicho la misma mentira, contabilizarían más de la mitad de los alumnos en todas las clases. Por cierto, soy educador, aunque en otro nivel que también huele a podrido y en el que se culpa a padres y alumnos de todos los problemas. La demagogia es muy fácil y verosímil, por eso es demagogia. Los educadores, en todos los niveles educativos, somos, en global, mayoritariamente indolentes y amigos de la rutina. Hemos decidido ser sólo jueces de pista en lugar de entrenadores. Repartimos calificaciones en lugar de enseñar. Pero para enseñar (mostrar) hay que tener algo que enseñar y ganas de hacerlo y eso siempre lleva acarreado "complicarse la vida".
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Hacemos informes y demagogia, pero la realidad es que cuando los padres nos implicamos, vamos a reuniones, solicitamos reuniones con tutores, peticionamos actividades supletorias a los deberes, los mismos profesores-tutores eluden la colaboración profesores-padres de alumnos y se comportan como meros burócratas de 9 a 17 h., ¡Es una lástima! que la vida y futuro de nuestros hijos se trate tan a la ligera por impartir los contenidos mínimos exigidos por ley y la imposición de respeto y autoridad sin razonamiento lógico para con los chavales que sí cumplen y se integran en el sistema(no hablo de los que crean conflictos en el ámbito escolar), así crearemos a jóvenes tan incoherentes como nosotros mismos.
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Lo que tu llamas "horario de maestro" es el horario laboral en el mundo civilizado, y tu propuesta de que ya que tu horario es una m.. que lo sea el del maestro hará las delicias de la patronal. En una sociedad compuesta en su inmensa mayoría por obreros de derechas es implanteable la reivindicación de unas condiciones de trabajo justas. Por lo tanto, el que no pueda cuidar a sus hijos que no los tenga, así de claro. Este es el sistema ultraliberal por el que votan los españoles.
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Yo cada vez que oigo a un politico hablar de imponer "horarios europeos" y "conciliacion familiar" me entra la risa floja. Me acuerdo de ese curro que tuve donde llegada la hora de salir, nadie se atrevia a levantarse el primero por miedo a que le viera el jefe.
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Para ejemplo Zapatero y su gusto por el gótico. Ejemplo de educación y buenas maneras internacionales.
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En Suecia, país que tiene a los sindicatos más poderosos del mundo civilizado, al trabajador que se le ocurra irse más tarde de la hora que toca sus compañeros le retiran el saludo. Un amigo mio se fue a ese país porque allí podía tener vida extralaboral al salir del trabajo a las 5, mientras que en Madrid llegaba a su casa a las 9 de la noche desde las 6 y media de la mañana que se iba. Así que o a emigrar o a tirarse de una vez a la calle a pedir condiciones laborales civilizadas a los empresarios esclavistas.
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Es curioso que los padres/madres que escriben aqui, entiendan que la participación en los colegios de sus hijos, es asistir a las reuniones. La LOE habla de un tipo de participación mucho más amplio y que se puede hacer de muchas maneras no presenciales (ayudando en las tareas, decoración de aulas, contactos telefónicos, cuadernos de actividades...). Pero todo tiene un límite, a todos esos padres/madres que tienen horarios imposibles de conciliar me gustaría preguntarles qué entienden ellos por educación? El colegio no es un aparca-niños. No podemos pensar en llevar a nuestras hijas e hijos al cole a las 8,30, recogerles a las 7 y aquí paz y despues gloria. Si el problema está en las empresas, en los horarios ridículos que nos imponen, luchemos contra ellas, no contra los colegios y los educadores.
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Un artículo muy clarificador e interesante, una pena que no tenga un lenguaje con una mínima perspectiva de género y hable por ejemplo mayoritariamente desde el genérico masculino. ¿Asociación de padres?¿hijos, profesores? El 95% de las personas que asisten a estas reuniones son MADRES, madres que lamentablemente no son nombradas en el artículo. ¿y las hijas donde están? ¿y las profesoras, que son mayoría además? Sabemos lo que no se nombra no existe. Respecto al tema que se plantea, la falta de implicación de madres y padres en el ámbito educativo, corroboro, por experiencia propia al trabajar en este ámbito, el 100% del artículo, preocupante panorama, la verdad.
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Lo que hay que hacer es reajustar el sistema laboral para que quede por debajo del educativo, mientras sea el sistema eductivo el que se adecue al laboral, no hay solución.
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Leo comentarios muy "simpáticos" por aquí. Según parece los maestros no tiene hijos que atender, ni vida familiar que conciliar. ¿cómo concilia su vida familiar el maestro que tiene que vivir toda la semana en un pueblo perdido lejos de su casa, pagando además un alquiler (además de la hipoteca que pueda tener)? También tiene que pedir permiso para asisitir a las reuniones en los colegios de sus hijos. Y raro es el maestro que no se lleva trabajo a casa día sí, día también. Es verdad que muchas familias no tiene más remedio que dejar a los hijos en mil actividades extraescolares, o en el comedor. Pero cuántas hay, y lo sé de buena tinta, porque me he topado con unas cuantás por desgracia, que dejan al niño en el comedor porque come mal y así no le da guerra, o que lo apuntan a la extraescolar porque así se puede tomar el café tranquilo/a. ¿Que pagan justos por pecadores? Como en todas partes. Lo que está clarísimo es que tanto unos como otros trabajan (o deberían hacerlo) por la educación y formación de los niños. Y si no podemos ponernos de acuerdo en eso mal andamos.
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Los padres que hablan con sus hijos, les ayudan con los deberes y se preocupan por cómo les ha ido el día, ya son padres implicados. Lo otro, consejos escolares, AMPAs etc. no sé, no lo tengo claro. Soy profesora de secundaria y pocas veces he visto que se tenga en cuenta lo que proponen los padres( alguna sí, y fue efectiva) Otra cosa: los profesores tenemos que hacer autocrítica: basta de victimismos; exigimos a chavales de 12 años que permanezcan sentados y callados (para muchos el alumno ideal) seis horas, pero nosotros no innovamos nada, no empatizamos con los alumnos y nuestras clases son rutinarias.
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"desentendiéndose de lo que allí sucede hasta que llegan las notas." En mi caso el profesor no me recibe ni cuando llegan las notas, según sus palabras no hay nada que destacar. Intento involucrarme en la educación de mis hijos, pero el colegio en la persona del profesor no quiere que lo haga, significa trabajo extra.
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Llevo 4 años trabajando desde las AMPAs. Soy consciente de que muchos padres y madres no tienen un horario que les permite dedicar tiempo al centro educativo de sus hijos. Pero que sepan que hay muchos padres y madres que estamos dando nuestro tiempo, nuestro esfuerzo y nuestro conocimientos, con aciertos y con muchos errores también seguro. Ojalá esos que dicen que las AMPAs sólo organizamos festivales de fin de curso, y otros menesteres, que también hay que organizarlos, den algún paso más que venir a las reuniones. Nadie les impide presentarse para dirigir las AMPAs y hablar de educación de calidad, de la que hablamos bastante por cierto, por lo menos en la zona donde resido (Tenerife). Echamos en falta más gente comprometida, que hable menos, y haga más por todo aquello que no le gusta. Una cita célbre para terminar: QUIÉN HUYE DE SU OBLIGACIONES SOCIALES ES UN DESERTOR.
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Las asociaciones son lo que cada socio quiere hacer de ellas. El ampa es una erramienta que la sociedad nos ofrece para intervenir en la gestión de la educación de los chicos, algo que como "usuario" de otro tipo de servicio no tenemos. Es un desperdicio perder esa oportunidad y ese derecho. Por qué no aportas ideas y hechos para algún niño mas que no sea tu hijo y que será parte de la sociedad que lo rodee en un futuro?
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