Aguirre creará el Bachillerato de Excelencia para los mejores alumnos de ESO
Madrid contará el próximo curso con un Bachillerato de Excelencia
Autor: ATLAS - Duración: 1m 9s
La presidenta de la Comunidad de Madrid, Esperanza Aguirre, ha sacado a relucir su faceta más elitista. Hace unos días inauguró un campo de golf privado construido en suelo público y afirmó que los poderes públicos deben impulsar la práctica de este deporte. Ahora le toca el turno a la educación: la presidenta anunció este martes que el próximo curso se empezará a impartir en la Comunidad de Madrid el Bachillerato de Excelencia para los alumnos que hayan obtenido mejores resultados en la ESO, que estudiarán en un centro exclusivo donde recibirán una enseñanza más exigente.
Así lo anunció la presidenta al final de la entrega de Premios Miguel Catalán y Julián Marías 2010 a la investigación científica, donde señaló que el objetivo del nuevo Bachillerato es ofrecer a los alumnos más sobresalientes de Secundaria una enseñanza que "como ellos, aspire a la máxima excelencia".
Según fuentes de Educación, el nuevo Bachillerato se impartirá en un nuevo centro que funcionará el próximo curso como experiencia piloto y donde en principio habrá cuatro grupos, de entre 20 y 25 alumnos por aula, con un máximo de entre 80 y 100 alumnos en primer curso con director, programa y profesores especiales, adecuados a su nivel académico.
A este Bachillerato de Excelencia tendrán acceso directo los 25 mejores alumnos de la ESO de la Comunidad de Madrid, es decir aquellos que han recibido el Premio Extraordinario en Secundaria y el resto serán estudiantes con mención honorífica.
Nota media de 8
Para ello, se exige una nota media de 8 en cuarto de la ESO y de más de siete en la Prueba de Conocimientos y Destrezas de tercero de Secundaria, según han explicado fuentes de Educación.
El futuro Instituto de Excelencia impartirá dos modalidades de Bachillerato: el de Ciencias y Tecnología y el de Ciencias Sociales.
Según ha dicho la presidenta, el objetivo de esta novedad académica es crear instituciones que primen los valores de "excelencia, trabajo, esfuerzo, estudio, talento y dedicación", al igual que ya hacen otros países europeos que diferencian la formación de los alumnos más aventajados.
Aguirre explicó que el Bachillerato de Excelencia se une a otras iniciativas que ya funcionan en la Comunidad, como los Premios Extraordinarios de Secundaria, la Mención Honorífica y los Diplomas de Aprovechamiento, destinados a reconocer a los alumnos que han realizado un esfuerzo para sacar el máximo rendimiento de sus estudios obligatorios.
202 Comentarios
-
En otras palabras, el bienestar ya no está al alcance de todos. Lo que nos dicen es que despues de haber multiplicado varias veces nuestra riqueza en las últimas décadas el tener una buena vida (es decir, una vida digna) tiene un aforo limitado, del cual tenemos que competir entre nosotros por vien quien entra y quien se queda fuera. Los afortunados podrán acceder a la "mejor" educación del mundo, universidades de presitigio y trabajos lujuriosos. Para los que no (el 80% de población restante).... eh... uh... ya veremos....
Cada vez se preocupan menos por los "otros", la vasta mayoría de la población, que hemos pasado a ser de clase media a prescindibles. Definitivamente, los poderes públicos y la élite económica ha perdido el norte, a este sistema no le doy ni 5 años de vida (las hipotecas basura duró sólo 8 años...)
-
Puede que la idea no sea mala pero conociendo a la presidenta seguro que le sirve para hacer algún chanchullo. De todas formas sería mejor que se dedicara a mejorar el rendimiento y la situación de los alumnos con peores notas. A esta gente de la derecha lo que les gusta es separar, acotar y crear diferencias cuanto antes mejor.
-
Y qué pasa con las Humanidades? ya no interesan. Lo único que se consigue con esto es fomentar la formación especializada, para así poder competir en un mercado laboral cuyo único objetivo es eso mismo: la competencia económica. La educación ha dejado de ser una cultivación del espíritu. Ahora su función es crear piezas que funcionen en el engranaje de la máquina capitalista.
Se están cargando el pensamiento crítico, la cultura general, la reflexión sobre los valores. Nunca ha interesado que el pueblo piense, pero antes al menos era más explícito. Ni siquiera existía el derecho a la cultura. Ahora existe como fachada, porque el Estado no nos enseña, nos manipula para que sirvamos a las empresas. Y esto ya ha llegado a las universidades, ahí está Bolonia...
-
En mis mis años mozos bastaba con que al empollón de turno le inflaran las notas en Educación fisica, plástica y demás donde era un paquete...para no joderle la nota para selectividad....yo me lo curré cuando nadie daba un duro por mi y ahora tengo un postgrado...no es excelencte mi tenacidad o es que lo miramos todo desde la calificación que dá un profesor???
-
OLÉ POR AGURRE, LA ESPERANZA DE ESPAÑA !!!
ES EL MEJOR PREMIO A LOS BUENOS ESTUDIANTES, QUE UNEN INTELIGENCIA Y ESFUERZO.
SOLO LAS INTELIGENCIAS ZAPATERILES RECHAZARÍAN ESTE PREMIO AL TRABAJO BIEN HECHO.
NINGUNO DE LOS VOTANTES DE ZAPATERO LO QUERRÁ.
-
Aguirre y su preocupación por las élites. Está claro que el concepto que tiene la condesa consorte de la educación no es algo aplicable a los que más ayuda necesitan en su proceso educativo. En lugar de proponer profesores de refuerzo para ayudar a los alumnos con menor aprovechamiento, la condesa consorte crea un bachillerato para los alumnos más brillantes. En lugar de tratar de aumentar los niveles mínimos educativos la condesa consorte trata de favorecer a los alumnos que más destacan. No trata de aumentar el nivel educativo sino de formar élites (a ser posible que voten al PP, claro está). Aguirre tiene suerte de que ella no esté en edad escolar. Dada su preclara inteligencia y su capacidad de trabajo no estaría en el bachillerato para élites: Aguirre necesitaría un profesor de refuerzo. No da para más.
-
Estoooo... no termino de entender dónde está el problema. Si el hijo de un obrero saca 9 de media y el niño pijo de un banquero saca 5 de media ¿qué problema hay en darle el máximo de posibilidades al hijo del obrero? Un suponer...
-
Y por otro lado: ¿¿¿Por qué no ponemos medios para "recuperar" a los alumnos con peores notas???
-
La idea de enseñar más a los mejores estudiantes la veo bien.
Pero efectivamente no convence viniendo de donde viene, y viendo los detalles. Ni siquiera pueden estudiar lo que el mercado no demanda. No intentan hacer ciudadanos inteligentes o responsables, y buenos profesionales, sino personas competitivas al servicio de las necesidades de las empresas.
Lo del golf... insuperable.
-
Apuesten algo a que entre esos "excelentes" habrá muy pocos hijos de la clase trabajadora.
-
En mi instituto teníamos el Bachillerato Internacional, al que se apuntaban los alumnos mejores de la región, te podían admitir o no, y te daba acceso a multitud de universidades alrededor del mundo.
http://es.wikipedia.org/wiki/Programa_del_Diploma_del_Bachillerato_Internacional
Tampoco ha descubierto la pólvora que digamos.
-
Ya he dicho que el elitismo bien entendido en la enseñanza no me parece necesariamente mal, y no tiene que ser incompatible con los derechos de la mayoría, y que se estimule a los mejores alumnos con este tipo de iniciativas me parece perfecto, más en una educación especialmente degradada como la española, donde el progresismo pedagógico ha hecho estragos, como reconoce casi todo el que se dedica a la enseñanza, tenga la ideología que tenga.
-
Espero que esos alumnos excelentes se nieguen a ir al IES Aguirre. No sé por qué me recuerdan a las escuelas especiales de las Juventudes hitlerianas o a los Colegios Mayores españoles donde se pedía pureza de sangre. Ya hay muchos institutos elitistas pero son privados. No le veo cabida en lo público salvo en un régimen neofascista o teocrático.
-
Esto , lo podian haber hecho hace años, y no habrian tanto encefalogramas planos,¿ verdad Rajoy, Cospedal, Aznar, trillo, gonzalez pons, montoro, etc..etc..?
-
Doña Espe, dedique medios para que TODA la enseñanza sea EXCELENTE, y por supuesto, pública.
-
ja ja ja ja ja ja ja ja qu´llevará cómo alumno aventajado a Camps?????????
Qué se deje de milongas y se preocupe por los problemas sociales!!!!!!!!!sólo le interesa la élite y a los demás que nos den!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Yo no tuve esas ventajas y mi nota media era de 9,75 estudié en una Universidad Pública y como trabajaba iba de noche.
-
Y a los demas les ponemos orejeras.
-
escupo sobre esa mierda propuesta , quien se cree esta tía,
luego vendrá la privatización de la universidad, la sanidad
tendremos que trabajar 12 horas con un sueldo 700
Tendremos que vivir en zulos ya que no podremos acceder ala vivienda
Vivimos en el país de la pandereta
-
Esperanza, ¿cual fue tu nota media? seguro que INSUFICIENTE, cómo tu gobierno en la Comunidad de Madrid
-
De acuerdo, con el Bachillerato de Excelencia, siempre y cuendo también se aplique esta fórmula a la política y a los políticos.
Yo propongo una política de excelencia y que los políticos actuales, incluida la Sra Aguirre, pase un examen de acceso con una nota de corte de ocho.
Pobre Marquesa o Duquesa y sus amigos la Rita, el Paquito, el Pons, la Cospedal y el de las gafas negras de castellón. ¿A qué se van a dedicar?
-
Venga vamos, a caer como chorlitos, Público lanza la noticia en titular, la comienza con la inauguración de un campo de gol (a ver que coño tiene que ver con el titular) y pasa por encima sin pronunciarse.
O sea, los futuros alumnos, lo único que tienen que hacer, es sacar una media de 8, o sea, tienen que ESTUDIAR y TRABAJAR, más claro, clavar los codos, los cuer.. o como le queramos llamar, pero en una palabra TRABAJARRRRRRRRRRRRR
Esta, independientemente de quien la plantee, debe ser una de las veinte mil acciones que se tienen que tomar en este país para dejar de estar entre las tres naciones MENOS COMPETITIVAS en materia de educación de Europa.
Pues nada, venga, todos a gritar juntos de la mano ¡¡¡Facha, facha, Esperanza!!!
No tenemos solución, nuestro problema no son solo nuestros gobernantes, nuestro problema somos nosotros y la imbecilidad que nos domina.
-
Atender a los alumnos según sus necesidades, sean mayores o menores no me parece discriminatorio, sino necesario. Si la selección del alumnado se hace en función exclusivamente de las capacidades y el rendimiento académico del alumno, me parece un muy buen experimento, porque de momento es sólo eso. A la sociedad le interesa sacar el máximo del potencial de estos alumnos. Desaprovecharlos es un lujo que no se debe permitir y muchos buenos alumnos fracasan por no tener la atención necesaria. Lo que ocurre en la vida real es que el que tiene más dinero se puede permitir el lujo de repetir más veces, de cambiar de carrera o de universidad y otras muchas cosas más, y al final, por ejemplo, dirigir una empresa de investigación por el apellido.
-
Separar, clasificar,distinguir,competir...darwinismo social en estado puro.Qué peligro tienen estos políticos!!!
-
¿Qué tiene de malo ayudar a los que se lo han ganado? ¿Por qué esto tiene que ir en detrimento de nadie? ¿Qué perjucio causa a los demás que se premie a los que se lo han merecido? ¿Por qué tiene que implicar esto que los demás se queden desatendidos? Yo creo que es criticar por criticar. Los que serían la "élite" serían los que se lo han ganado con su esfuerzo y su capacidad, no los que tengan más dinero. Lo realmente importante es que se fijen unos criterios realmente objetivos para determinar quien se merece ir ahí.
-
Espero que el 90% de los que critican la propuesta lo hagan por venir de quien viene y no por el contenido en sí de la misma.
Porque,
¿qué tiene que ver con que tus padres sean más o menos pudientes para que tu obtengas más o menos buenas calificaciones en la ESO?
¿o qué narices tiene esto que ver con la privatizaciòn de la sanidad?
¡Qué pais!
-
Muy propio de Especulaza, gobernar para las élites. Gasta cada vez menos en Enseñanza y gran parte va para subvencionar a la enseñanza privada, luego para su enseñanza pública de "élite" para publicitar, los colegio bilingües y ahora ésto... Nos podemos imaginar como quedan el resto de colegios públicos, precariedad total
-
Quienes sacan mejores notas no son más inteligentes y está demostrado, simplemente son más disciplinados y, por regla general, gozan de un entorno familiar y social más adecuado para que puedan rendir en los estudios. Se dan casos de muchos chiquillos que tienen una gran inteligencia natural y sin embargo sus notas son muy bajas, cuando se profundiza en estos casos suele ocurrir que tienen problemas familiares o inadaptación social. Por lo tanto, lo que pretende esta clasista es otro de sus graves errores y una discriminación asquerosa.
Se dice que Albert Einstein era un malísimo estudiante.
-
Básicamente, lo que van a hacer es escoger a los alumnos que mejor rendimiento académico tengan para ADOCTRINARLOS y lavarles la sesera bien a fondo. Un chaval que saque sobresalientes en secundaria puede ser un coquito y tener una excelente aptitud para el aprendizaje, pero a esa edad, los críos son fácilmente moldeables y, con las herramientas adecuadas, se les pueden inculcar los principios (o más bien la falta de ellos) que a uno más le interese. Si la propuesta viniera de otro, tendría mala pinta. Viniendo de quien viene... para echarse a temblar.
-
Aguirre no se priva de nada para sus privatizaciones:
- Privatización Educación (élites económicas al poder).
- Privatización Sanidad (co-pago) (que pase por caja el enfermo, el más necesitado).
- Privatización Telemadrid (excusa para acabar con su propia mediocridad de tv pública).
- Derecho a la Privacidad de las conversaciones que revelan corrupciones (Gürtel) y abusos de menores (Sostres, Dragó...).
Menos mal que, además del sentido común, nos queda Hessel y Sampedro para destapar estas falsas esperanzas de la derecha.
Y Tomás Gómez.
-
Ay, Espe, el progrerío no te entiende. Eso de dar más a quien más se lo gana no entra en sus planes. Lo que entienden ellos es quitárselo a la hormiga trabajadora para dárselo a la cigarra zángana.
Menos mal que con el guantazo que les vas a dar en mayo van a estar calladitos una temporada.
-
¡Vaya! Ahora en los colegios privados y en muchos concertados de Madrid ya no se va a repetir el mismo examen las veces que hagan falta hasta que todos los que estudian algo o sus notas son vigiladas de cerca por sus padres saquen un 7, como se venía haciendo; ahora habrá que repetirlo hasta que todos saquen un 8. Bien pensado, se puede subir directamente del 7 al 8 y así no hay que repetirlo tanto y corregir lo mismo tantas veces.
Tengo bien claro que mis hijos estarán siempre en la clase de los listos y mis nietos también, por la cuenta que les tiene a los profesores.
Ya más en serio, para sacar el máximo potencial de todo el mundo, y no solo de los que mejores notas sacan (que no son, ni mucho menos, los más creativos ni los más inteligentes), lo que hay que hacer es identificar qué hace bien cada uno, cuáles son cualidades, especialmente aquellas que encajan con sus gustos y acentuarlas y cultivarlas.
-
Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos al mundo. Para la presidenta de la Comunidad las ventanas son miradores angostos de Pazos sombríos, que van a dar a campos de golf privado que es morir. La visión de escuelas y hospitales públicos no queda bien con el cortinaje fucsia y rancio de abolengo.
-
El anarquismo pretende crear una sociedad justa, solidaria y participativa y es por ello que sus ideas pedagógicas intentan ser acordes con estas máximas. La pedagogía libertaria hay que entenderla unida a todo un movimiento social. La educación esta para reproducir las relaciones sociales y culturales generadas por el sistema capitalista. Basándose en los principios de disciplina y autoridad, haciendo que las personas desde pequeñas se habitúen a pensar y actuar como le conviene al sistema establecido. Los principios, que en mayor o menor medida, sigue la educación libertaria son:
- Libertad del individuo. Libertad del individuo pero colectiva es decir teniendo en cuenta a los demás y desde la responsabilidad a vivir en grupo.
- En contra de la autoridad. Nadie manda a nadie todo se hace por compromisos asumidos y desde la decisión colectiva, abierta y sincera.
- Autonomía del individuo, en contra de las dependencias jerarquizadas y asumidas, cada individuo tiene derechos y obligaciones asumidas voluntariamente, responsabilidad colectiva y respeto. Las personas afrontan sus propios problemas, crean sus propias convicciones y razonamientos.
- El juego como acceso al saber. Desde el juego es más fácil desarrollar la solidaridad y el trabajo colectivo, la socialización y el ambiente positivo, alegre y sincero.
- Coeducación de sexos y social. La educación es igual y conjunta, sin discriminación de ningún tipo por razones de genero o económico sociales. Pero concretando aún más explicaremos algunas de las formas de funcionamiento concreto para lograr que estas ideas se vayan desarrollando día a día en algo estable y asumido por todas las personas.
Para crear personas libres y autogestionada es preciso que cada individuo decida, escoja y trate de aquello que le interesa sin necesidad de las órdenes de nadie, siendo consciente de sus propias limitaciones, que la persona elija qué, cómo, cuándo y dónde quiere trabajar los conceptos, actividades y actitudes necesarios para su educación.
-
Bravo, Esperanza!!!
Si por algo me gusta esta señora es, aparte de por su acrisolada elegancia, belleza y clase, es por cómo predica con el ejemplo: Madrid ha de ser la vanguardia de la Excelencia en nuestro país, como así ha sido siempre desde que el insigne Felipe II la eligiera como capital del Reino.
Ya está bien de soportar la tiranía de la mediocridad, impuesta por la impía LOGSE promulgada por el más rancio socialismo marxista-leninista. Frente a los horrendos intentos de romper España mediante la degradación en la formación de las Nuevas Generaciones de la Patria, que han sido empujadas a competir en ver quién obtiene mayor grado de burricie y ser igualados por lo bajo, hay que contraponer el esfuerzo, la superación personal y la obtención de resultados.
El socialismo es igualmente estúpido tanto en lo tocante a materias económicas, de usos y costumbres, de organización del Estado.. como en pretender que todos somos iguales. Esa falsa igualdad es la que hace que en nuestras aulas convivan alumnos entregados en cuerpo y alma al vicio de Onán, a la quema de cajeros, a la cyber-subversión, al botellón, a la politoxicomanía y a la algarada callejera.. con estudiantes cabales y responsables, aún temerosos de Dios, que buscan formarse lo mejor posible con el fin de ser prósperos el día de mañana y contribuir a la grandeza de España, nuestra Patria común. Hay que segregarlos positivamente y proteger a nuestras futuras luminarias, o de lo contrario perderemos el Favor Celestial!!!
Esperanza Aguirre bien lo sabe y sueña con una Juventud madrileña (ojalá algún día española, por extensión) cultivada y decente, que conozca la obra de JOsé María Pemán y Eduardo Marquina, sumado a vastos conocimientos científicos y lingüísticos, y que constituyan nuestra futura vanguardia cultural a la hora de constituirnos nuevamente en Imperio y Unidad de Destino en lo Universal. El crucifijo ha de estar presente en esas aulas pues emana su flujo benévolo hacia los pupilos, cuyo genio intelectual se ve de esta forma elevado hacia Cristo y a las mayores alturas espirituales.
En estos tiempos oscuros en los que la ominosa sombra de la Internacional Masona se proyecta sobre España, hay que inculcar a la Juventud los valores de Esfuerzo, Entrega, Abnegación, Sacrificio y Competitividad. Sólo siendo los mejores se alcanza la Gloria, puesto que Dios Padre siempre sonríe a aquéllos que triunfan con su Verbo como espada y la Fe como escudo.
Esperanza Aguirre debería ser un ejemplo a seguir por todas las mujeres españolas: guapa, inteligente, honesta, piadosa, humilde y sincera, que llama a las cosas por su nombre y que tiene como bandera el temor de Dios, una educación cristiana y, ante todo, las ansias de desarrollo y bienestar económico para el conjunto de madrileños.
Ha conquistado el poder por la fuerza de las urnas dos veces ya, y volverá a hacerlo indubitablemente en 2011: la apoyamos todos los madrileños normales, decentes y trabajadores. En frente, se encuentra la purriela masónica y leninista, encabezada por el mendaz Tomás Gómez, un don nadie que acabará emulando a su homónimo apóstol cuando incrédulo introduzca su propio dedo en la inmensa herida que va a abrir en las hordas socialistas su ignominiosa derrota en las urnas.
Nuestra lideresa volverá a recuperar las mejores esencias que hay en cada uno de nosotros. Sus privatizaciones generan puestos de trabajo, oportunidades para todos y servicios mejores&más eficientes. Ojalá dé el salto a la política nacional y pueda algun día manejar con firme mano los destinos de España, bienamada Patria nuestra. Que Cristo Rey le de fuerzas en tan ardua labor!
-
¿Y que pasa si hay muchos más estudiantes que cumplen los requisitos que plazas disponibles?, ¿con que criterio harían la selección entonces?.
-
¿Pero se va a eliminar la designación de cargos y mejores puestos de trabajo a dedo o seguiremos manteniendo en la cúspide política y mediática a los mayores imbéciles y a los más torpes personajes (incluyendo a todos los presidentes y expresidentes de España)? Parece qiue los dedos de frente no se corresponden con las mejores carreras.
-
De Madrid.... al cielo
-
Recibirán la enseñanza más exigente, jajaja, que me partooooooooo...
Ahí va otra charada del carpetovetónico mundo de la educación española. La futura elite de ineptos neoliberales, dispuestos a fraguar las crisis venideras más inauditas. Ya me imagino el plan académico, o mejor caos: 10 horas semanales de emprendimiento, 8 horas de filosofía del efecto mariposa, 6 horas de métodos y técnicas de especulación; 6 horas para la asignatura: arquitectura financiera aplicada, burbujas y pirámides; 4 horas de corrupción municipal; 2 horas de sociología del yuppi; varias más de reprivatización de lo ya privatizado, propaganda social-liberal, teoría del anticomunismo, acción anti-sindical, técnicas avanzadas de desindustrialización, y majaderías así, jaja.
-
...Y que hay de malo en esto?
os imaginais que de centros asi pudiera salir gente verdaderamente cualificada? gente que tomara las riendas de un pais? vamos todo lo contrario que politicuchos que tenemos ahora y que no son siquiera licenciados.Politicos que supieron medrar en el ambito municipal...y ahi los tenemos dirigiendo ministerios.
Por cierto estoy harto de escuchar a gente que dice ser de izquierdas, pagar buenos colegios privados a sus hijos y luego defender la enseñanza publica...me acuerdo de unos cuantos.
Por ultimo...intentemos arreglar un poquito la complutense. Da pena
Como dijo alguien de por aqui....QUE PAIS¡¡
-
debería darse un Bachillerato de excelencia ( y tambien primaria y ESO) a TODOS los alumnos, a los buenos, los regulines y los torpes pero claro, eso cuesta pasta y no están los politiquillos por invertir en educación. La escuela tiene que servir para seguir separandonos por clases, los preparados que realizaran trabajos bien remunerados, los que escapan con un sueldo y trabajo medio decentes y los carne de cañon.
-
pues es una manera de premiar porque manda huevos que haya gente que este obligada y pasando y gente que saca buenas notas y no puede progresar , esta claro que es una criba pero tambien puede ser una motivacion extra porque la eso vaya tela como esta orientada.
-
Y ella, ¿qué nota sacó?
(suponiendo que acabó el bachillerato... espera, ahora que lo pienso...)
-
LA IZQUIERDA TIENE QUE APOYAR ESTE TIPO DE MEDIDAS.
La izquierda lucha por la igualdad de oportunidades. Si la hay, los que trabajan deben ser recompensados. La verdadera izquierda respalda sin fisuras este tipo de medidas, si van acompañadas de otras que favorezcan la igualdad de oportunidades.
La primera cosa que hace bien Aguirre. Por lo demás, espero verla bien lejos en mayo, a esta golpista amiga de corruptos, amante del asesinato de animales y experta en despilfarro y desviación de caudales públicos para espiar a compañeros de partido o manipular una televisión pública sin vergüenza. Ánimo, Tomás Gómez.
-
Madre mía ¡qué horror!
Cada vez a peor. Menuda clase política. Nuestro sistema educativo se va a pique. Es necesario un cambio, ¡ya! Pero ¿esto? En serio, menudo horror.
Nuestro sistema educativo, desfasado:
http://yoyepunto.blogspot.com/2011/03/nuestro-sistema-educativo-esta.html
-
Que cumpla con sus obligaciones y se deje de tanta propaganda electoral.
Daganzo un pueblo de Madrid con 10.000 hab. No cuenta con Instituto publico para finalizar el Bachiller. Los alumnos se desplazan 40 km todos los dias para asistir a clases en Alcala de Henares.
La argumentacion. No hay ratio suficiente. Cuando hay 450 alumnos matriculados en la ESO de Daganzo.
La explicacion: Daganzo gobernado por el PSOE. Chinchon del PP con menos hab. si dispone de Bachiller.
Por cierto de los pocos municipios que prestan los libros a toda la enseñanza obligatoria gracias al equipo de gobierno del socialista Nicolas, alcalde de Daganzo.
Menos prebendas a los privados y concertados Sra. Lideresa.
¡BASTA YA, INSTITUTO PUBLICO EN DAGANZO SRA. AGUIRRE!
-
No me digas mas, al final resultara que los alumnos mas excelentes serán los que mas excelente cuenta corriente tengan.
Al tiempo....
IU critica que con 30% de fracaso escolar en Madrid, la Comunidad "destine más dinero a alumnos que menos lo necesitan"
La portavoz de Educación de IU en la Asamblea de Madrid, Eulalia Vaquero, ha criticado este martes que con un 30 por ciento de fracaso escolar en la región, la Comunidad de Madrid "destine más dinero a los alumnos que menos lo necesitan".
Indignaos ¡¡¡
Salud y República.
-
No hace falta hacer centros elitistas, el sistema educativo ya tiene entre sus principios educar individualizadamente, así que tanto con un bajo nivel académico como con uno alto, el sistema debe garantizar las necesidades educativas del individuo, ya sea por exceso o por defecto. Así que en vez de crear UN CENTRO de élite, más vale reforzar TODO el sistema educativo que tenemos y no lavarte las manos y salir tan contenta con un simple centro.
De verdad me parece propaganda barata con la que tapar un pequeño agujero sin atender al sistema que es el que realmente necesita apoyo ¿cuántas plazas han ofertado este año para maestros?.
Salud.
-
La idea no me parece mal, si existen clases de apoyo para los alumnos con más dificultades porque no hacer clases para alumnos más avanzados.
Además según mi experiencia la mayoría de los alumnos con peores notas no eran porque tuvieran dificultades con la materia (los contenidos cada vez son más fáciles así que es bastante difícil no entender algo) sino que venían a clase "a pasear" y no abrían un libro hasta el día anterior al examen y se pasaban la totalidad de las clases molestando y retrasando a los que queríamos aprender algo.
Tampoco hay que olvidar que el bachillerato no es enseñanza obligatoria y no es la única vía de acceso a la universidad, si tienes muchas dificultades para acabar la ESO lo normal es que en vez de entrar al bachillerato hagas un ciclo, o varios.
-
Es lo contrario que quiere el PSOE.
El Psoe quiere votantes ignorantes, inutiles totales a los que pueda manejar y direccionar mentalmente con 4 zanahorias y 3 mentiras repetidas que son para ellos media verdad.
Es lo que consiguieron con la LOGSE y gracias a ella, vemos lo que tenemos hoy , aqui y ahora...no tienen mas que leer comentarios de estos neohooligans analfabetos.
Os dejo esta (___) bolsa de basura para vuestros negativos.
-
Que se preparen todos los que no sean hijos de la grandísima Gürtel, están condenados a engrosar las filas del abandono escolar...o a pagarse la enseñanza fuera del cortijo de la condesa. Y al final, los que no se apunten a religión van a acabar también purgados por obra y gracia de estas buenas personas que cobran de todos y no sirven a nadie, que no sean ellos mismos, para nada bueno y encima saquean las arcas públicas. Se merecen una respuesta islandesa e ir de cabeza al trullo.
-
Fascista... elitista excluyente. No caben palabras para esta tropelía que rompe y establece una nueva élite. Esperanza ¿quién va a tener mas oportunidades, los niños de papá o los chavales que tienen que dejar de estudiar para trabajar y echar una mano en casa porque el padre ya no cobra el paro? fascista, asquerosa. A ver si los TDC dejan ya de votarte y te botan.
-
Me parece una quimera.
Si los resultados en la educación Secundaria fueran buenos, podría entenderlo. Cuando los resultados de la educación Secundaria son mediocres por falta de medios (escuelas, aulas masificadas, profesores, etc.), no se pueden quitar recursos de esa educación y con ellos, crear una educación más elitista.
No se debe mejorar la educación de uno, perjudicando la de mil.
-
No entiendo cual es el problema, al parecer no se discrimina por el estatus o clase social. Creo que se debe premiar aquellos alumnos que se esfuerzan en clase, sean pobres o ricos, chicos o chicas, de fuera o dentro, en resumen, alumnos aventajados necesitan centros mejores dotados y profesores mejor preparados, todo ello para ampliar sus perspectivas de futuro, pero siempre y cuando ese alumno lo desee de corazón. Seamos imparciales con las iniciativas, valorando de verdad el contenido, vengan del partido que vengan.
-
para los que se preguntan que estudios tiene Esperanza Aguirre...si, esa que da urticaria a todo progre que se precie , diremos que tiene algo mas que el bachillerato, es licenciada en derecho por la Complutense ( en tiempos mejores, sin duda) y aprobo las posiciones a tecnico de informacion y turismo del estado ( quedo entre las tres primeras)
Venga gente, ahora os toca a vosotros comentar que se lo saco por enchufe y las tipicas tonterias de pseudoprogres.
Tambien habla ingles....
-
Esta señora hace lo contrario de lo que hay que hacer y que da resultados excepcionales: el modelo educativo finlandés, justamente basado en la cooperación mutua y de los técnicos y profesores para que todos los alumnos desarrollen sus capacidades. Es así que este sistema no sólo es el más puntuado por los test educativos europeos, sino el que más brillantes profesionales genera.
-
Pues me parece genial todo que separe a la gente según sus méritos y no segun el dinero que tengan. Un chico que vaya muy bien, puede aprender a un ritmo mas alto, así que les beneficia. Si ademas lo complementa con becas para los que no tengan dinero, lo borda.
-
Vamos, lo que se ha llamado toda la vida el bachillerato internacional
-
Por otro lado, yo conozco a más de uno que fue un estudiante mediocre en el colegio y/o en el bachillerato, y luego BRILLANTE en la universidad. ¿Es fiable una criba tan sesgada y tan elitista a una edad tan temprana? Esto no es como la selectividad... Aquí se habla de darle una educación del más alto nivel SOLO a quienes hayan sacado ciertas notas antes de... ¡3º de la ESO! (niños de 14 años) Como si eso nos diera ya una idea segura sobre lo que en el futuro esa persona será capaz de ofrecerle a la sociedad.
Si se trata de impartir una enseñanza del máximo nivel, no entiendo una criba tan radical a una edad tan temprana. No solo es injusto, sino absurdo y contraproducente. Si, en cambio, se trata de adoctrinar a ciertas élites para asegurarse de que el caduco pensamiento neoliberal perdura entre quienes más despuntan... ahí ya la idea cobra bastante más sentido, ¿verdad?
-
el mal de la enseñanza...se llama esperanza...
NO A LA PRIVATIZACION! NO A REGALAR SUELO PUBLICO A EMPRESAS PRIVADAS! NO AL PP!!
-
Es una iniciativa imprescindible, de la que sólo cabe esperar que sea imitada por el resto de Comunidades Autónomas de inmediato.
Cualquiera, excepto el progresista de turno atrapado en sus orejeras izquierdistas, puede percibir, sin esfuerzo alguno, la hecatombe educativa que padece España. Cosas de la LOGSE y los paradigmas progresistas en la Educación, a la izquierda lo que es de la izquierda. Un desastre sin paliativos, sobre el que incluso Unicef ha dado un toque de atención, que vamos a pagar carísimo a corto y medio plazo (en competitividad, en salarios, en productividad... de momento, tendremos más paro, más pobreza -ya lo vemos- y una conflictividad social creciente e inestabilidad) y del que deberíamos esforzarnos denodadamente en paliar sus efectos en la medida de lo posible y corregirlos para las siguientes promociones. Claro, que, para eso, hay que creer en el futuro, cosa que un progresista no puede. Esperanza Aguirre, a la que se puede criticar la patochada del golf por ejemplo, ha acertado aquí de pleno, y muestra que, a diferencia de la izquierda, cree en la sociedad y en el futuro.
Esta medida, simplemente trata de dar oportunidades a aquellos que trabajan, se esfuerzan, estudian y en consecuencia sacan buenas notas, para poder explotar su potencial. Y este acceso, tiene un criterio académico, algo que desarma a los progresistas, que siguen en su inercia soltando bobadas sobre "elitismo" y demás tópicos y eslóganes que llevan engullendo desde hace años.
A tenor de los comentarios que se leen por aquí, se puede concluir que el progresista cañí sólo se siente cómodo y puede medrar, en un entorno en el que da igual esfuerzo que desidia, trabajo que pereza, excelencia y chapuza. Y, sinceramente, no hay que ser especialmente sagaz para imaginar la razón.
-
#29 Es falso que Einstein fuera un mal estudiante, al contrario, sus notas no pasaban del 5 o del 6, lo que pasa es que en su escuela de secundaria 6 era la nota más alta y 1 la más baja.
-
No me parece mal. En la escuela se ha pasado del extremo en el que los "tontos" se fastidiaban a otro en que los "listos" se tienen que adaptar a los "tontos" y eso , aparte de no ajustarse a la realidad del mundo, es contraproducente para la excelencia, la competitividad y el futuro. He vivido en carne propia lo que es aburrirte en clase por algo que ya sabes o captas a la primera y el profesor tiene que explicárselo treinta veces a gente que no tiene ningún interés, resultado: me hice un vago que pasaba también de todo. Que Esperanza Aguirre este a favor de algo no quiere decir que yo automaticámente tenga que posicionarme en contra; aunque no comparta las líneas generales de su política.
-
Con o sin leche Sra Aguirre?
-
No tengo claro si es bueno o malo, lo que si tengo claro es que en cualquier caso no es un tema para sacar a un mes de la disolución de la Asamblea y dos de las elecciones.
-
EL PREMIO NO ESTÁ EN RELACIÓN CON LOS MÁS RICOS, NI CON LOS ENCHUFADOS.
ES PREMIO PARA LOS INTELIGENTES Y ESFORZADOS. LA ILUSIÓN DE PADRES RESPONSABLES.
NO APTO PARA MENTES ZAPATERILES.
-
El carácter político de la educación se acentúa, pues se entiende que no existe ninguna educación neutral, ya que todas se basan en una idea del ser humano y en una concepción de la sociedad, y por tanto, el/la educador/a debe definirse por un modelo de ser humano y de sociedad. La educación anarquista, debe educar para el compromiso moral y político de transformación de la sociedad, no debe ni puede renunciar a transmitir ideología (no a dogmatizar), porque de lo contrario la sociedad capitalista inculcará la suya propia sobre los educandos. En este sentido, dentro de este polo encontramos diversos planteamientos, desde los que van a limitarse a proponer un corpus fundamental de enseñanzas científicas y racionales que faculten para una toma de posición en la sociedad (la enseñanza racionalista) hasta aquellos que proponen una pedagogía de la confrontación que eduque a luchadores sociales contra el Estado y el Capital.
-
Esto es una muestra más de segregación y clasismo de esta señora, una elite que accede a un bachillerato de "excelencia" mediante una nota que imponen unos institutos, sin prueba de nivel previa que valide ese supuesto conocimiento.
Estoy seguro que lo estudiantes de cuarto de ESO de los institutos privados van a tener mejor nota que los de los públicos, ahora esto está pasando en la nota de segundo de bachillerato, que se utiliza junto a la selectividad para el acceso a la universidad y a la carreras más demandadas.
-
pues a mí, queridos amigos, será que:
1) estoy enfermo
2) he tomado demasiado café
3) me dura todavía la del finde
4) cualquiera que no sea de las anteriores.
pero la propuesta, bien llevada a cabo y con todas las garantías, no me parece mal.
asskkffff... se me ha atragantado.
un poco.
-
La primera reflexión que hace Ferrer i Guardia acerca de la educación es que ésta es un problema político. Los modelos pedagógicos del momento (enseñanza laica estatal al estilo francés y enseñanza religiosa) no le satisfacen porque obedecen a los intereses del Estado y del clero. La preocupación reciente de los gobiernos por extender la enseñanza a las capas populares se debe realmente a la necesidad de mano de obra cualificada para que las empresas puedan mejorar la producción. Así, la escuela estatal es realmente un medio de dominación burguesa para controlar la mentalidad de la clase obrera, y la escuela confesional un modo de seguir inculcando las supersticiones religiosas para evitar la liberación del pueblo.
De este modo, para evitar esta manipulación política es necesario basar la educación sobre la ciencia positiva, que es lo que él llama enseñanza científica y racional. La ciencia debe estar al servicio de la razón natural (o necesidades naturales de la vida) y no de la razón artificial de la burguesía. Por eso el principal cometido de la escuela debe ser el de que el niño conozca el origen de la desigualdad económica, la falsedad de las religiones a la luz de la ciencia, el error del patriotismo y el militarismo y la esclavitud que supone la sumisión a la autoridad. El ideario pedagógico de Ferrer se decanta claramente por el papel de creación de conciencia sociopolítica de la escuela, aunque Ferrer i Guardia hacía pública confesión de que había que respetar la inteligencia y la libertad del niño declarando que el buen maestro era capaz de prescindir de sus propias ideas de adulto
-
¡OJO! DICE EXCELENTES NO RICOS. O SEA, QUE PUEDEN INGRESAR GENTE CAPAZ
SEGURAMENTE ZP NO PODRIA ENTRAR
RUBALCABA SI
¿Y ALGUNOS MINISTROS Y GERIFALTES PROGRES?
-
Mi pregunta es, por encima de mis credenciales políticos: ¿Y qué sabe esta mujer de educación? Por que según lo que estoy aprendiendo actualmente en la universidad (estudio magisterio), los profesores comentan que la agrupación o distribución homogénea del alumnado (a separarlos por notas como quiere hacer la señora se le llama así), sólo crea mayor diferencia entre los alumnos y más desigualdades, además de que no demuestra que los aventajados aprendan más y sobre todo, mejor, a la larga.
Así que señora de mi corazón, primero realice un trabajo de campo sobre ello, y después ponga en práctica o no su teoría.
Por cierto, esto de los más aventajados es una tontería, ya que yo en la ESO saqué de media por encima de un 9 y no hacia ni el huevo. Además, debo decir que el nivel de la ESO es bajísimo.
-
#58 quizá he sido parco en palabras XD.
Quería decir que qué cachonda la Espe. Como se acercan elecciones y ya no le dejan inaugurar obras, y teneiendo en cuenta que hacer planes nuevos(educativos, de sanidad....) es muy difícil adenás de costar trabajo y neuronas; coge algo que ya existe, le cmabia cuatro comas y lo publicita con bombo y platillo para que parezca que han hehco algo....
...a valorar la medida en si no voy a entrar, porque esto de educar a los niños en la competitividad y la meritocracia en lugar de en el compañerismo, la cooperación y la tolerancia me resulta deprimente y me encabrona hasta el límite de perder el sereno jucio
-
Sigo diciendo lo que decía el otro día. Hay párrafos enteros que son copia literal de otros mensajes de días pasados.
¿No tendrás un libro de estilo y vas poniendo mensajes con el "corta y pega"?
Si es así creo que a varios nos interesaría tener ese libro para editarlo nosotros como libro divertido y nos podríamos hacer de oro. Por lo menos para algo serviría.
-
"Compiten" por igual los de institutos públicos y privados?? Porque se de unos cuantos alumnos excelentes que al llegar a un instituto público no lo eran tanto...
-
Autogestion educativa: Para los más pequeños se propone descentralizar la escuela en pequeñas unidades o casas club, sin que la asistencia a clase sea obligatoria, conectando el colegio con granjas económicamente deficitarias donde los niños pudiesen acudir un par de meses al año. La enseñanza técnica sería asumida por las empresas, para que mediante una formación directa los futuros trabajadores fuesen aprendiendo la autogestión. Finalmente, la universidad también tendería a descentralizarse en una red de grupos autónomos de estudios, al modo en que se desarrolló la actividad estudiantil durante el período revolucionario vinculado al Mayo del 68. De este modo, la auténtica educación, es decir, el autodidactismo o aprendizaje autónomo, podría darse en una nueva sociedad, que él la situaba en el plano de la utopía como la ciudad educativa, un proyecto comunitario donde todos los sectores y adultos de la ciudad cumplirían una función educativa: se trata de que sea la ciudad la que eduque, y no la escuela.
-
#69 Miratelo que va a ser algo de eso.
el negativo tomatelo como un toque de atención....y méjorate! :P
-
Que fariseísmo de izquierdas, me queréis decir cuantos hijos de políticos del PSOE, que son los que se rasgan las vestiduras, por aquello de la política social, llevan a sus hijos a colegios públicos.
El problema puede ser que con su política de carreras para todos (no las homologan en ningún país decente europeo), vean peligrar el futuro de sus hijos de colegios de niños de papa
Ya está bien de igualdad por abajo, y de política de chichinabo, a premiar el esfuerzo, a potenciar la inteligencia, a innovar la educación, respeto educativo, con carreras para los inteligentes y mundo laboral para los menos capacitados,
Estáis educando a vuestros hijos (yo los míos, y soy jubilado, ya los tengo colocados, un universitario Licenciado en Informática de Gestión, y dos Técnicos Superiores en ElectricidadY trabajando g.a.d.), en la cultura del mínimo esfuerzo, como dice alguien más arriba Y qué pasa con las Humanidades? ya no interesan. Lo único que se consigue con esto es fomentar la formación especializada, para así poder competir en un mercado laboral cuyo único objetivo es eso mismo: la competencia económica. La educación ha dejado de ser una cultivación del espíritu
¿Pero en que país se creen algunos que vivimos?
Pues nada hermanos, eduquemos de acuerdos con nuestros principios, unos a estudiar y a trabajar y otros a cultivar el espíritu y las relaciones cósmicas después lo soltáis en el mundo de HERMANO PAZ Y AMOR , y que cultiven el espíritu, la paz, el amor y la marihuana y cuando pasen unos años, que le exijan a su entorno que se ha partido la cuerna trabajando y luchando, LA IGUALDAD SOCIAL
-
La asamblea es la piedra angular de la educación libertaria ya que en ella surge la espontaneidad, la libertad y la comunicación libre entre las personas.
salud y anarquia
-
¿Eso no es anticonstitucional?, si el centro es privado supongo que no, pero si es publico... se supone que todos nacemos iguales.
-
Aunque los principios que pone en práctica la educación anarquista son varios, entiendo que la posición central que la identifica es la de una apuesta por educar en el compromiso social y político (entendiendo el término política en el sentido amplio, y no en el restrictivo de estrategia para el gobierno o poder). Conviene aclarar que la opción por el componente político de la educación, en el marco de una línea de educación popular con finalidades transformadoras, donde me sitúo, no debe extrañar en modo alguno, pues parto de la comprensión de que la educación tiene una eminente naturaleza política. Aunque a veces la pedagogía libertaria se ha identificado más con un método (la no directividad) que respeta al máximo la libertad del educando, entendemos que esta identificación da lugar a un error fundamental, que es el de confundir un medio con un fin. La trayectoria de los distintos anarquismos viene a confirmar una idea común de alcanzar la libertad colectiva respetando la autonomía individual, pero dejando claro que ésta última no tiene sentido por sí sola dentro de un movimiento de emancipación que aspire a liberar a todas las clases y grupos sociales. Una educación socialista libertaria educa para la libertad, pero también educa para el compromiso. Que en algunos momentos históricos los educadores anarquistas hayan defendido el respeto absoluto por la libertad del alumno no sólo como método sino también como fin en sí mismo, responde más bien a circunstancias históricas determinadas, en las que el autoritarismo más feroz debía ser contestado con una educación libre en términos absolutos. La estructura manifiesta y profundamente autoritaria de sociedades herméticas ha llevado a poner en movimiento ideas y prácticas pedagógicas totalmente no directivas que tenían más bien una función terapéutica para la infancia y juventud, que en los primeros tiempos se dedicaban a desintoxicar al alumnado de la disciplina y el orden maniáticos de sus experiencias escolares previas.
-
#76 juer Eizinge, qué mirado!.
ni siquiera has tenido en cuenta que he hecho el comentario #69.
gracias por el toque, caballero. A nene guzta que se preocupen por él.
de todos modos, reitero que la propuesta, me parece buena.
nada de meritocracia, ni competitividad, ni compañerismo. El que más estudie que tenga más derecho a recoger los frutos. Que por eso estudia y, a la prueba de los resultados, será que le gusta y tiene aspiraciones.
-
No sé. Me suena un poquito a discriminación.
-
Todas las iniciativas de esta Sra. tienen "gato encerrado" propio de la derecha más decimonónica, pero si la finalidad es incentivar y premiar el esfuerzo y el espíritu de sacrificio en los estudiantes sin distingos de estatus y clase no me parece mal... pero insisto que hay que mirar con lupa todo lo que provenga de esta Presidenta.
A propósito A APAÑERO #1 hay que recordarle que el Ansar el "Ranchero de melena al viento" estudió en la COMPLUTENSE como ves sí es cierto que hay especímenes muy contados de esa Universidad para "echarlos de comer a parte" que los estudios le han valido para mu poco, pero el resto DE LOS ESTUDIANTES son PERSONAS MUY HONORABLES ¿OK? el ser pobre o de clase media no es sinónimo de gilipoyas, hay más gilipoyas entre los NiNi de la clase pudiente que les paga la universidad privada su papá.
Lo que sí está claro es que hay que incrementar la dotación presupuestaria para EDUCACIÓN que estamos en el culo de la UE y en la cola del mundo, así nos luce el pelo.
-
Aunque nuestra sociedad sigue siendo autoritaria, la coacción no llega a ser patente en todos sus niveles, sino más bien latente, utilizando mecanismos ocultos como la acción desinformativa de los mass media, el currículum oculto en la escuela, la publicidad y el consumismo, el desempleo como disciplina social, etc. Las nuevas generaciones, especialmente en Occidente, no aceptan fácilmente el autoritarismo en sus formas evidentes, fenómeno que se evidencia en el aumento de la conflictividad en las aulas debido al choque con la autoridad del profesor, que antes era indiscutible.
-
Esperanza: te quiero. Es la mejor noticia que he leido jamas en mi vida. Por fin, los aCis bien tratados. ahora lo malo es que todo superdotado va a querer irse a madrid, para no tener que aguantar la mierda educacion publica con un nivel que parece el limbo (por eso de que cuanto mas bajo, mejor). En serio, genia. hasta se me van a saltar las lagrimas. Nadie ha hecho jamas nada por los superdotados, y esto no es elitista, sino serio. de los ACIs sale una buena recaudacion impositiva, un excelente capital humanos... A los adultos ya no se nos puede hacer nada, pero ojala de niño hubiese vivido en madrid, para poder disfrutar de esta EXCELENTA ILUSTRISIMA SEÑORA PRESIDENTA que decide gastar dinero sin presiones mediaticas (por eso los ACIs son marginales, porque los colectivos de un 1% no dan votos). Dios, una buena noticia!!!!!!!
-
La base de la educacion es la obediencia.
La obediencia a la autoridad está basada en el principio de Jerarquía que ha sido exaltado, prioritaria y constantemente, en nuestra cultura porque es uno de sus pilares.
La obediencia se ha incrustado en la conciencia por su larga trayectoria, iniciada en el seno de la familia, verdadera estructura de autoridad, y continuando en la escuela, que educa en el sometimiento. Luego, cristaliza en el mundo laboral, donde el sistema de recompensas perpetúa la estructura jerárquica. Es de una claridad absoluta que la obediencia se premia, y se castiga la desobediencia.
Salud y anarquia
-
Lo sociopolítico en la pedagogía libertaria nos remite directamente al terreno de lo comunitario, valor que está en la raíz de toda propuesta con intenciones sociales, y que hoy en día sufre una crisis preocupante. El valor de lo grupal, de la comunidad siempre ha estado presente en la educación anarquista, especialmente cuando se daba en un contexto obrero o campesino. El fin de la educación es el de educar al pueblo, al colectivo oprimido. El educando no es el sujeto individual (o no solamente), sino que es también la clase social, el grupo, constituido en ateneo, sindicato, centro social, etc. En la actual forma ideológica dominante, el neoliberalismo, difícilmente se considera al educando en un colectivo, exceptuando el de su país (cuando se habla de educación cívica) o la sociedad en general (cuando se habla de educación en valores). El sujeto de aprendizaje se entiende como un ser individual, al que se evalúa, clasifica y orienta de cara al mercado laboral. Pero los mecanismos educativos preparados para el aprendizaje de lo colectivo, del ejercicio de la ciudadanía, de los derechos grupales, etc., no tienen apenas vigencia o están encaminados a satisfacer demandas de los movimientos de renovación pedagógica para después cambiar sus propuestas hacia otras con un contenido menos conflictivo.
Si analizamos con detenimiento, por ejemplo, las líneas educativas propuestas desde el sistema educativo español para lo social en el currículum, se habla con insistencia de una educación en valores, tanto en ejes transversales como a través de algunas asignaturas, pero a menudo no se aclara la interpretación de esos valores ni la opción por algunos de ellos (¿a quién le interesa como eje transversal la educación vial?). Quiero decir, se recurre a una trampa hábil: la de intentar despertar consenso en torno a determinados valores (democracia, paz, medio ambiente, salud, etc.), ocultando que toda educación lo es en valores (no hay educación neutral) y que lo realmente importante es cómo se entiende y se aplica cada valor. Por ejemplo, para el sistema educativo educar para la democracia supone enseñar los cauces de participación institucional en la democracia formal, mientras que para otros/as puede suponer enseñar la participación en la toma de decisiones más allá y pese a esas mismas instituciones (participación de base en movimientos sociales y no en instituciones representativas, desobediencia civil...).
-
Los parasitos izquierdistas jamas entenderéis que se premie a quien más se lo curre, lo vuestro es premiar a quien refuerza vuestros delirios progres. Afortunadamente España se va dando cuenta de lo que siginica el socialismo. Sois pocos y cobardes.
-
Hay por aquí comentarios de alabanza a Aguirre que son dignos de una clase exclusiva para gente con retraso.
Piensatelo Aguirre, además no tendrías que adoctrinarles porque ya está hecho el trabajo.
Hablando de la noticia me quedo con lo que dice #3 y que se ve reflejado en el debate y votos. Una medida de este tipo no es negativa, pero no es lo que necesita la educación global de los madrileños (y españoles). No se trata de mejorar a la elite, y menos de especializarla aún más, sino también de mejorar el nivel medio y bajo.
-
Por alusiones.
Voy a copiarte un párrafo # 62:
Dicen sus biógrafos (de Einstein) que fue un niño inquieto, que no aprendió a hablar hasta pasados los cuatro años, y muy mal estudiante. El joven Einstein no soportaba la escuela, la rigidez, las normas, y detestaba asignaturas como las Humanidades, la Historia, la Geografía... todas las que requerían memorización. Sin embargo, alentado por su tío, era capaz de conocer -y comprender- a Euclides cuando sólo tenía 12 años.
Y ahora me remito de nuevo a lo que he dicho en mi comentario # 29 y lo extiendo preguntándome: ¿si la inteligencia verdadera se basa en la disciplina memorística? Pues no, de ninguna manera, conozco a estudiantes que tienen una gran capacidad para memorizarlo todo y sacan por ello buenas notas, pero ocurre que su criterio puede ser casi nulo, no saben en realidad profundizar ni comprender bien lo que han memorizado. Un loro puede hacer casi lo mismo que ellos. Si las altas notas solamente se basan en capacidades memorísticas, la Espe va a formar a una élite de papagayos con traje y corbata de marca en empresas ultraliberales.
-
Qué plasta es esta señora!!
Vive como 40 años atrasada,su mente se ha quedado entre el tardofranquismo y la transición y no ha evolucionado nada.
Dividir a los alumnos en castas,separar a chicos y chicas,mantener la enseñanza de doctrina católica en los centros,privatizar la enseñanza (dándosela a la Iglesia o a organizaciones ultracatólicas),acabar con las humanidades y entrenar a los chicos para que sean "útiles al mercado".
El PSOE ha hecho un viaje progresivo hacia el centro,sobre todo en política económica,pero el PP le dejó el terreno libre.
Se ve que cuando la izquierda se va al centro,la derecha se va al monte...para muestra un botón.
-
Una imagen clásica de educación libertaria puede ser la de un grupo de jornaleros leyendo el periódico en las gañanías de los cortijos andaluces hasta hace unas decenas de años . La lectura en voz alta y comentada del periódico, en círculo, de la prensa obrera, aun cuando muchos jornaleros eran analfabetos, señalaba la metodología grupal de aprendizaje, encaminada a la toma de conciencia revolucionaria. Veamos un ejemplo en las palabras de un obrero cenetista, rememorando los años treinta del siglo XX: Allí aprendíamos a hablar (en la escuela del sindicato). Un compañero tomaba uno de nuestros periódicos y leía una noticia. Luego entre todos los que estábamos allí, diez o veinte, comentábamos qué nos parecía por turno. De esta forma nos acostumbrábamos a tomar la palabra, que era algo a lo que nos animaban continuamente nuestros mayores, a que habláramos y diéramos siempre nuestra opinión, para que no nos quedásemos nunca sin decir lo que pensábamos. Eso era muy bueno para estar en las asambleas (...). Pero lo que mejor recuerdo que aprendimos, era a estar orgullosos de ser trabajadores. Venían de otros sindicatos de la CNT, los mineros por ejemplo, y nos explicaban su oficio, luego íbamos nosotros al de ellos y le explicábamos las tareas del campo. Aprendíamos la dignidad... . Por otro lado, pensemos en la entrega de un boletín de evaluación de la E.S.O. por parte de un alumno de hoy en día a sus padres. En el boletín, los padres podrán ver evaluadas las actitudes de su hijo, la medición absurda de la puesta en práctica individual de los valores morales que predica la sociedad, o las notas, la evaluación externa numérica de su esfuerzo personal por adquirir el conocimiento sancionado por el poder, para que finalmente tenga éxito en su carrera particular hacia el empleo.
-
Le puede pedir a Fabra las instalaciones de su aeropuerto y poner un jumbo en la pista como aula estimulativa y creadora para la enseñanza de lo que nunca se debe hacer.
-
Teniendo en cuenta la proximidad de las elecciones, conociendo el dedito que tienen en la Comunidad de Madrid para "enchufar" a los de su misma corriente, lo que tratan de adoctrinar los enchufados a todo el que puedan, no me fio ni medio pelo.
Si habría en principio tan pocas plazas, se las darán a los suyos, como siempre.
Hoy he visto dos imponentes banderas ondear en el colegio público al que iban mis hijos, la de España y la de la Comunidad. El asta de otra, supongo que para el Ayuntaniento, está sin nada. Las acaban de poner.
Al salir del metro, un cartel que esta mañana no estaba: Tiene un supervisor comercial para lo que necesite (algo así). Cuando el resto del año ahí te las apañes. Seguirán dandonos sonrisas y promesas, hasta que votemos.
-
#90 juanma74; dios, que monsergas, eres peor que un cura... Que afan de adoctrinamiento. Esto es mas simple: la educacion, como todo, es imperfecta. Aqui no se habla de eso, sino de tratar a unos alumnos que desbordan de forma adecuada. El 50% del esfuerzo presupuestario en educacion recae sobre la diversificacion y la re-diversificacion, cuando hay alumnos desperdiciados que podrian dar mucho mas. Si alguien no hace algo, esa inteligencia, genio, brillantez o como quieras llamarlo no se va a explotar todo lo posible, y es frustracion para todos los implicados. Y si, lo tuyo se amolda a una sociedad rural e incomunicada de hace 100 años, en que el 80% del PIB era trabajo agrario y domestico. Ahora se habla de formar buenos medicos, jueces, ingenieros, fisicos... Y los "listos" no son ricos, pero para llegar a la plenitud intelectual hacen falta muchos libros: mucho dinero. Por cierto, ¿apoyas la medida de la Excma. Presidenta?
-
Seguramente esto es ilegal, pues no se puede discriminar a los alumnos por sus calificaciones.Trabajo en Secundaria desde hace mucho y sé que ha habido algún intento en un instituto público hasta que la administración les llamó la atención (al llegar a Bachillerato se quedaban solo con los mejores alumnos; al resto le aconsejaban cambiar de centro).
Otra cosa: el otro día estuve en una conferencia de Ramón Flecha, que sabe mucho de estas cosas y comentaba que está comprobado que los mejores resultados en un aula se obtienen haciendo grupos heterogéneos en los que unos explican a otros, porque nunca se aprende tanto como cuando se explica.Esto lo pongo de forma muy resumida, claro. Fue muy interesante todo lo que contó.
-
Pués no estoy de acuerdo en absoluto con esta forma de discriminar. Qué pasa entonces con los alumnos, que a lo mejor no son tan brillantes, pero con mucho esfuerzo y dedicación, son capaces de conseguir una media de un 6,5 o 7. Pienso que tiene mucho más mérito que un chaval consiga una nota más modesta, si le ha supuesto esforzarse que el que obtiene un 10 por tener más capacidad de comprensión rápida, vamos que es más "listo". Es el caso de mi hija, que le costó lágrimas de sangre sacarse el bachillerato, y hoy día tiene un título de técnico superior y la carrera de maestra de educación infantil.
Además, esto es parecido a los itinerarios que llevaban en la ley de educación aprobada en el gobierno de Aznar, que le costó un montón de manifestaciones de alumnos y profesores y que al final no se llegó a implantar, a dior gracias.
-
35# Anarres
"Basándose en los principios de disciplina y autoridad, haciendo que las personas desde pequeñas se habitúen a pensar y actuar como le conviene al sistema establecido"
Uno de los problemas de la izquierda, es que existe una clase muy minoritaria, que si está preparada y convencida, (no me refiero precisamente a los políticos) y que si sabe de que va la historia de fondo, la real, la que no cuentan, y después viene el resto, la clá, los insignes ignorantes, los tontos-cultos, los idiotizados, los todos a una, en fin, toda esa caterva que a lo único que se dedica es a dar palos al agua, sin darse cuenta de que terminan empapados.
Esta minoría, normalmente, calienta las tertulias, y entre mensaje y mensaje, dejan los perlas demagógicas, que son de lo único que se enteran esa otra mayoría.
Tu comentario subrayado, o se te ha escapado, perteneciendo a la minoría, o lo has puesto queriendo y no sabes ni lo que significa, te ha sonado y ahí va, delatando su posición mayoritaria.
En el primer caso, te diré, que tu distopía orwelliana, sitúa tu discurrir en la era cenozoica, si perteneces a los segundos, ni me molesto, no lo vas a entender
-
espero que este grupo de elegidos, una vez ingresados en la elite dominante, se acuerden de aquellos que no pudieron llegar a esas notas por razones ajenas a su nivel de inteligencia o capacidad de esfuerzo.
-
Entre la incultura general del pueblo (en sentido amplio, y no a la estrictamente a la académica), fomentada institucionalmente y por los medios de comunicación, y ahora esto, ya hace tiempo que estoy pensando, y cada vez me convenzo más, que nos acabarán gobernando las élites sociales, una oligarquía, como ocurre en latinoamérica (y, evidentemente, gobernarán por y para esos grupos).
Como no empecemos a movilizarnos, esto va por muy mal camino. Muy triste...
Salut i República
-
A primera vista la idea parece "excelente".
Habrá que ver como se concreta, pero desde luego es un paso importante para recuperar la cultura del esfuerzo.
Esto sí es auténtica igualdad de oportunidades. Ahora sí se podrá decir eso de "el hijo del obrero (inteligente) a la Universidad"
A esperar.
-
....Y QUE PROCEDAN DEL OPUS, KIKOS O LEGIONARIOS DE CRISTO con conocimientos de bisexualidad como Marcial Maciel
-
#96 landa; los grupos heterogeneos son buenos para todos menos para el listo. .. Yo lo veo bien. segun mi experiencia vital, hay una carencia absoluta de medios y atencion para las personas con altas cpacidades intelectuales. El argumento de #97 es pueril y me fastidia mucho: lo de que si uno se esfuerza mas o menos. Por esa norma, un alumno excelente siempre es bueno; el cenutrio que empieza mal y y al final tiene un 3, ha mejorado mucho (lo duro es que es asi). No se habla de el listo de la clase, sino de los mas listos de todos (no en todas las clases hay un ACIs), del 2% que tiene un CI de mas de 130 (por los numeros que salen en la noticia...). Al final, hasta en la universidad se introducen criterios valorativos y se relativiza. Pues nada, con lo de siempre, que los medicos sean los que mas se esfuerzan. todos queremos que el medico que nos opere a corazon abierto sea alguien que se ha esforzado mucho; no miramos que sea el mejor, no...
-
#62 Dios dejad lo de Eisntein,que era muy listo, pero su Ci no es 160 porque 1º es como un 11 en un examen sobre 10, y 2º cuando murio no se habia hecho ningun test de inteligencia (que salieron por la misma fecha). SObre lo de hablar a los 4 años es un bulo. O no era tan listo o es mentira. Todo ACI aprende a hablar con menos de medio año. Es asi... TODOS. Sobre lo de las capacidades verbales o no verbales, para eso los test distinguen.
-
Asia Oriental???????????????????????????????????????
-
¡INSTITUTO PUBLICO EN DAGANZO, YA!
DEJE LAS EXCELENCIAS ELECTORALES Y CUBRA EL BACHILLER EN MI PUEBLO.
DE 10.000 HAB.
¿SRA AGUIRRE POR QUE OTORGA LICENCIAS A PRIVADOS Y CONCERTADOS EN SUELO PUBLICO EN LOS ALREDEDORES DE DAGANZO Y PRIVA A MIS HIJOS ACABAR EL BACHILLER EN MI MUNICIPIO?
¿QUE ESPERA QUE SEAN EXCELENTES ALUMNOS? ¿CAMPEONES EN EL TIEMPO PERDIDO, EN EL AGOTAMIENTO, EN LA DESPERANZA?
¡IGUALDAD PARA TODOS, YA!
¡DEJE DE CARGARSE LA ENSEÑANZA PUBLICA!
COMO EL LADRILLAZO SE HA ACABADO, AHORA INVERTIMOS EN LOS CONCERTADOS, ¿VERDAD?. SI ES FALSO QUE AVERIGUEN A QUIEN SE LES ESTA OTORGANDO LAS LICENCIAS PARA CONTRUIR COLEGIOS CLASISTAS DIGNOS DE LA EPOCA FRANQUISTA.
-
Y que va a pasar con los que sacan malas notas? en vez de motivarlos les echaran mierda encima y al final se convertirán en unos ninis. Hay un capítulo de Redes que trata más o menos este tema: http://www.redesparalaciencia.com/4593/redes/2011/redes-87-el-sistema-educativo-es-anacronico
-
este "elitismo" a mi me huele a podrido... y mas viniendo de esta ridicula.... en fin...
-
Pero bueno...¿que ha pasado con el "Yo soy yo y mis circunstancias"? ¿que vamos a hacer dos divisiones de educación? ¿vamos a institucionalizar las clases cuando en la India ya se han abolido?
¿Realmente pensais que es un sistema justo? ¿Realmente pensais que el hijo de un jornalero tiene mas posibilidades de triunfo que el hijo de un banquero?
Mirad a vuestro alrededor a ver si veis al hijo de un pastor en las élites económicas, políticas, científicas...
Esta propuesta debería darle verguenza a esta señora, que tiene la educación de la Comunidad de Madrid en los ratios mas bajos de la historia de España y en lugar de invertir para todos, lo que quiere hacer es excluir.
A este paso vamos a terminar pidiendo una nueva ley de instrucción pública al estilo de la de Claudio Moyano, porque esta señora termina por hacernos a todos unos analfabetos funcionales.
-
#108 hay diversificacion y compensatoria... En todos los centros. Vamos, que hay un centro (o 20 en españa) para estos chicos, noes malo, y no es un esfuerzo economico, comparado con diversificacion y compensatoria (que "chupan2 mas del 30% de la asignacion a educacion...)
-
Vamos a ver, cada cosa en su contexto.
Aguirre sabe muy bien lo que hace. Lanza su globo sonda y vende lo que puede. Cuando dijo que todos los centros públicos de la región iban a tener la bandera española colgada, se apresuró a vender a una empresa la exclusiva de las banderas. Las banderas están en los centros en los que ya estaban, las que estaban viejas y raídas siguen estándolo y los centros que carecían de bandera siguen si tenerla.
También lanzó la idea brillante de hacer un colegio bilingüe catalán. Con la excusa de que no tenía suficiente demanda no atendió a las necesidades de los niños que se habían matriculado e hizo un concierto en un colegio que era público, es decir, privatizó el colegio público.
Con la excusa de que iba a arreglar la Escuela Infantil Valle del Oro también la priatizó. Efectivamente, la escuela está perfecta pero en manos privadas con dinero público, es decir, es concertada.
También dijo que iba a poner estrellas a los institutos excelentes. Nunca se llegó a poner ninguna estrella pero al proyecto acudieron, como buitres, varias empresas y se adjudicó a una. Todavía no vi ninguna estrella en ningún sitio.
Con la excusa de la Ley de Autoridad Pública dijo que iba a poner tarimas en los centros. Llevamos dos años esperando por las tarimas que tendría que poner la empresa adjudicada al efecto.
Con las famosas pruebas de la Comunidad a niños de cuarto y sexto de primaria y segundo y cuarto de la ESO también se vendió la exclusiva a una empresa que, de educación, sabe lo justo pues hay preguntas que no están, tan siquiera, en el currículo. La empresa se forra, los privados sin integración ni inmigrantes sacando, en general, buenas calificaciones, los datos, que un principio iban a ser privados pero que se publican en prensa desde el primer año y todos felices, la escuela pública no bilingüe inglés-castellano se ha convertido en centros asistenciales puesto que la "excelencia" liberal se va a centros que sacan mejores resultados. No se tiene en cuenta que los profesionales de los privados tienen la misma titulación de base que los de la pública excepto las oposiciones y la formación para trienios y sexenios.
Hay que tener en cuenta quer la educación en Madrid ya es elitista desde las Escuelas Infantiles Públicas ya que subieron las cuotas de tal manera que poca gente trabajadora puede permitirse abonar la mensualidad.
Ahora, teniendo en cuenta estos precedentes y algunos otros, se creará un bachiller concertado, pagado con dinero público al que no accederán todos los "excelentes" sino los que tengan, por supuesto, medios económicos. No es por pensar mal pero teniendo en cuenta los precedentes de la Comunidad y si ese bachillerato va a tener profesores "especiales", es decir, no funcionarios por oposición, seguro que es curso va a ser más "excelente" de lo que da a entender el titular.
Saludos
-
Hola, aqui todo lo que sea motivar al que de verdad desee estudiar , malo, muy malo.Es igual que jóvenes que desean estudiar a veces por estar en clases donde la mayoria simplemente va a pasar el tiempo no puedan recibir todos los conocimientos que quisiera, es igual que los profesores no puedan adelantar en las clases porque los alumnos no le dejan avanzar......, en cuanto se potencia a los jóvenes que quieren estudiar hablamos de elitista, pues no, porqeu puede acceder el que quiera, no importa la clase social, el dinero , quienes sean papá o mamá, etc. En Alemania a los 10 años los niños ya son separados por su rendimiento, pudiendo siempre ir a más,ya nos gustaria aqui tener el poco fracaso escolar que tienen allí, pero claro aqui estudiar es de empollones y tontos y asi nos va.
-
#108 ¿En todos los centros?
¿Y los recortazos en profesores de compensatoria y PT de este año? Quizás en muchísimos centros hay PT y compensatoria compartidos con otros centros. No todo lo que pone la ley es lo que hay.
Saludos
-
No es nada nuevo y ya existe en muchos países, incluyendo a la Cuba tan denostada por Aguirre, desde hace más de cincuenta años, que tiene la Humboldt (donde además de los brillantes se "colaban" los hijos de los dirigentes incluyendo a los de los Castro), antes de ella y de que perdiera el "color" estuvo la Lenin y mucho antes el "Cepero Bonilla" que marcaron hitos que desde luego generaron corrientes de disidencia entre sus alumnos. Preguntar a cualquier cubano de los exiliados y verán que fue así a pesar de la universalización y la gratuidad de la enseñanza con sus virtudes y defectos. Otro tanto pasa en EEUU en Universidades e Institutos o en el Reino Unido.
-
Vamos a ver, cada cosa en su contexto.
Aguirre sabe muy bien lo que hace. Lanza su globo sonda y vende lo que puede. Cuando dijo que todos los centros públicos de la región iban a tener la bandera española colgada, se apresuró a vender a una empresa la exclusiva de las banderas. Las banderas están en los centros en los que ya estaban, las que estaban viejas y raídas siguen estándolo y los centros que carecían de bandera siguen si tenerla.
También lanzó la idea brillante de hacer un colegio bilingüe catalán. Con la excusa de que no tenía suficiente demanda no atendió a las necesidades de los niños que se habían matriculado e hizo un concierto en un colegio que era público, es decir, privatizó el colegio público.
Con la excusa de que iba a arreglar la Escuela Infantil Valle del Oro también la priatizó. Efectivamente, la escuela está perfecta pero en manos privadas con dinero público, es decir, es concertada.
También dijo que iba a poner estrellas a los institutos excelentes. Nunca se llegó a poner ninguna estrella pero al proyecto acudieron, como buitres, varias empresas y se adjudicó a una. Todavía no vi ninguna estrella en ningún sitio.
Con la excusa de la Ley de Autoridad Pública dijo que iba a poner tarimas en los centros. Llevamos dos años esperando por las tarimas que tendría que poner la empresa adjudicada al efecto.
Con las famosas pruebas de la Comunidad a niños de cuarto y sexto de primaria y segundo y cuarto de la ESO también se vendió la exclusiva a una empresa que, de educación, sabe lo justo pues hay preguntas que no están, tan siquiera, en el currículo. La empresa se forra, los privados sin integración ni inmigrantes sacando, en general, buenas calificaciones, los datos, que un principio iban a ser privados pero que se publican en prensa desde el primer año y todos felices, la escuela pública no bilingüe inglés-castellano se ha convertido en centros asistenciales puesto que la "excelencia" liberal se va a centros que sacan mejores resultados. No se tiene en cuenta que los profesionales de los privados tienen la misma titulación de base que los de la pública excepto las oposiciones y la formación para trienios y sexenios.
Hay que tener en cuenta quer la educación en Madrid ya es elitista desde las Escuelas Infantiles Públicas ya que subieron las cuotas de tal manera que poca gente trabajadora puede permitirse abonar la mensualidad.
Ahora, teniendo en cuenta estos precedentes y algunos otros, se creará un bachiller concertado, pagado con dinero público al que no accederán todos los "excelentes" sino los que tengan, por supuesto, medios económicos. No es por pensar mal pero teniendo en cuenta los precedentes de la Comunidad y si ese bachillerato va a tener profesores "especiales", es decir, no funcionarios por oposición, seguro que es curso va a ser más "excelente" de lo que da a entender el titular.
Saludos
-
A mí me parece una idea excelente, se premia el esfuerzo. ¿Qué hay de malo en ello?
-
Yo creo que el objetivo debería ser precisamente el centrar todos los esfuerzos en mejorar la calidad de la enseñanaza para TODOS sin crear distinciones. En Finlandia no existen esa clase de centros, allí se imparte una enseñanza de calidad a todo el mundo, basada en la propia calidad de sus docentes. En un país que debería intentar inculcar valores de trabajo en equipo, solidaridad, colaboración y convivencia, segregar me parece remar en sentido contrario.
-
Perdón si mi comentario ha salido doblado, es que por tres veces me daba error
-
#115: 2000 o 200 para 1... vaya proporcion!! en España, con 20 centros para estos chicos sobra (por estadistica pura y dura).
-
#118 brigante: elitista, elitista; facha, facha... Casi siempre coincidimos... Es que el esfuerzo es malo; porque se ve que hay un porcentaje de la poblacion elevado que lo desconoce. Mira, hay hoy una noticia de un tipo preso 30 años (por liarla), y todo el mundo del foro le defiende... Hablan de dar algo a los listos, y todo el mundo se vuelve loco... yo no lo entiendo. y luego dicen que todos nacemos iguales (pues se ve que en el camino pasa algo porque si no...). ah, a lo mejor es porque como compartimos el conocimiento del "esfuerzo", y no somos unos mastuerzos, compartimos opinion... (es una reflexion para los lectores que nos califican de fachas, e incluso me dicen que soy tu...)
-
Soy votante de izquierda y ya está bien que la izquierda empiece a valorar el esfuerzo de los quinceañeros.
Lo de la Aguirre me parece insuficiente (hay más de 100 alumnos excelentes en la CM) y además es demagógico. Lo que realmente va a hacer es crear una cantera de futuros dirigentes del PP.
Lo que hay que hacer es potenciar los programas educativos como el bachillerato internacional del IES Ramiro de Maeztu y pagar más a los profesores de estos programas.
En Madrid hay excelentes estudiantes que son ninguneados por la CM. Hasta hace dos años, la CM hacía un homenaje a los estudiantes que habían conseguido medallas en las olimpiadas nacionales de matemáticas, física y química. A los chicos les regalaban un Ipod y les invitaban a un refresco. Con la crisis lo han suprimido.
La CM tiene que saber que hubo un estudiante madrileño que ganó medalla de oro en las olimpiadas nacionales de matemáticas, química y física (aparte de una de plata en la internacional de matemáticas, año 2010), lo que ha sido la única vez en la historia de las olimpiadas científicas españolas. La CM no hizo ni mención del caso.
Este estudiante forma parte de una generación de excelentes estudiantes (y además chicos normales, más bien de izquierdas), pero que las autoridades académicas los ignoran.
-
#120 Quizás lo único que sobre aquí es ratio profesor/alumno, 15 como mucho/1 y no 30 con dos de integración/1 y falten medios TIC. Ter aseguro que iban, de esta forma, a faltar plazas para "excelentes"
-
#120 Quizás lo único que sobre aquí es ratio profesor/alumno, 15 como mucho/1 y no 30 con dos de integración/1 y falten apoyo en el aula y medios TIC. Te aseguro que iban, de esta forma, a faltar plazas para "excelentes"
-
La idea no es mala... si ese "Instituto de la Excelencia" es plenamente público, se nutre de fondos públicos, los profesores son funcionarios de la enseñanza pública que han pasado la correspondiente oposición, la enseñanza es laica... o sea, si no es en realidad un chanchullo más en favor de la enseñanza concertada y privada, que sería lo que convertiría a ese bachillerato en elitista, y no el que se quiera apoyar a los mejores estudiantes, independientemente de su clase económica o social, su raza o sus creencias.
Si es en esas condiciones, por tanto, me parece bien. Es una costumbre de la enseñanza pública en casi todos los países de esa Europa en la que tanto nos gusta mirarnos, y no les va mal del todo, me parece a mí.
Pero conociendo a la individua, me permitirán que dude...
-
No pidas reflexiones a quien es incapaz de hacerlas, el adoctrinamiento es de tal calibre que muchos tienen el cerebro seco. Lo más gracioso del asunto es que este tipo de medidas a quien de verdad favorece es al pobre, que solo tiene un arma para luchar contra los ricos, su inteligencia y su capacidad de esfuerzo. Pero lo que favorrece al pensamiento izquierdista es la mediocridad, así es más fácil inculcar el pensamiento caca, culo, pis propio de nuestros tiempos
-
#120 Quizás lo único que sobre aquí es ratio profesor/alumno, 15 como mucho/1 y no 30 con dos de integración/1 y falten medios TIC. Ter aseguro que iban, de esta forma, a faltar plazas para "excelentes"
-
En España hay un programa ADO para deportistas de élite que en general nadie lo ha criticado. De hecho cada año se intenta promocionarlo más. La gente no suele decir que el que no es un deportista de élite es por culpa de la sociedad o la inmotivación, en general, la culpa es de él. Y a esos deportistas nadie les mete en el ADO, y nadie dice que hay que igualar por abajo, que nada que a los que hagan los 100metros lisos en 7 segundos, lo intenten ralentizar hasta los 15segundos. Y para estar en el ADO hay que sacar mucho más que un "8". NADIE HA PROTESTADO NUNCA POR EL DEPORTE DE ÉLITE. Ahora parece que si una persona es lista, no tiene derecho a acceder a algo que le suponga al fin y al cabo un ADO intelectual, sino que hay que igualarlo a la baja. El criterio de selección está muy claro, la nota. Es una discriminación????? Pues claro que es una discriminación, porque el mundo está lleno de discriminaciones, porque el matón de clase normalmente no puede acceder a estudiar medicina, ni el feo a un concurso de misteruniverso, ni el gordo a una beca ADO. Nuestra educación se ocupa de los que van los últimos en clase, con clases de apoyo, me parece genial, y de los mejores deportistas, me parece genial. ¿Por qué no ocuparse de los más hábiles con los estudios??? Y QUIENES VENÍS AQUÍ A CRITICARLO, A HABLAR DE DISCRIMINACIÓN, DE OCUPARSE SOLAMENTE DE QUE TODOS APRUEBEN??? QUIENES??? LOS QUE VAIS DE SOCIALISTAS??? LOS QUE DESPUÉS CRITICÁIS QUE LA DERECHA SOLO SABÍA HACER LADRILLAZOS??? LOS QUE HABLÁIS SIEMPRE DE QUE HAY QUE INVERTIR DINERO Y DINERO EN INVESTIGACIÓN Y CIENCIA PARA HACER A ESPAÑA LÍDERES EN TECNOLOGÍA????................. ¿¿PERO TENÉIS ALGUNA IDEA DE CÓMO SE CONVIERTE A UN PAÍS EN LÍDER TECNOLÓGICO???...¿CREEIS QUE ES CON LA ESO DEL MÍNIMO ESFUERZO Y QUEMAR DINERO EN ORDENADORES???.... NO SEÑORES, LA CIENCIA, LA INVESTIGACIÓN Y LA TECNOLOGÍA DEPENDERÁ DE GENTE QUE ESTÉ ESTIMULADA EN UN CENTRO EDUCATIVO A SU ALTURA INTELECTUAL, Y NO DE LO QUE SE HAN CONVERTIDO MUCHOS INSTITUTOS DE ESTE PAÍS........ A MI LA IDEA ME PARECE GENIAL, Y LOS QUE LO CRITICAN ME PARECE A MÍ QUE SON LOS QUE SON CONSCIENTES DE QUE NUNCA ELLOS LLEGARÍAN ALLÍ, Y HAY QUE DESPRESTIGIARLO PARA HABLAR DE ELITISMO. YO NO QUIERO ÉLITES ECONÓMICAS, PERO NO OS IMAGINÁOS LO QUE NECESITAMOS A LAS ÉLITES INTELECTUALES EN ESTE PAÍS, LOS DE IZQUIERDAS Y LOS DE DERECHAS.
QUEREMOS MÁS IDEAS ASÍ.
-
#125 siempre libre: me vale tu idea. Tampoco es que se vaya a solucionar nada, pero es empezar por algo: un poquito de atencion a los "listos"... Si, con ponerles libros decentes, ya basta. No requieren tanto tiempo y esfuerzo.
-
A mi em sembla bé, sempre que siga un centre públic, ja que la ESO s'està convertint en un programa d'alfabetització bàsica. En tot cas s'haurien de crear tots els centres necessaris d'aquest tipus, que en realitat serien com els instituts d'abans.
-
El que vale, vale, y el que no, al psoe....
-
#129 brigante. esto es muy claro, hay dos grupos muy diferenciados. Los que dicen que esto es bueno, y los que dicen que es de fachas (merisusa, que esta en todos los fregados). Mira, no es opinion, yo conozco mi CI y ojala alguna vez algun politico me hubiese dado esto: una minima atencion. Es como si ser listo fuese malo. Y como dices, el listo rico no tiene problemas. Yo, sin ser pobre, no lo tengo nada facil. A mi nunca nadie me ha dicho nada de nada; no hay atencion institucionalizada; aunque sea un numero de telefono o algo. solo asociaciones privadas, muy cuestionables. Por eso, que un politico trate bien a un colectivo (muy frustrado de ver lo que puedes dar, y lo poco que te dejan hacer, y eso es muy duro. yo tendria que estar en la ESa o algo asi, y no aqui como un pringado escribiendo en este foro) de un 2%; y que encima es mi colectivo. Llevo toda la vida viendo como a los menos espabilados se les da casi todo, y a mi, nada (aunque tambien el centro es responsable, pero sin un plan de actuacion, no van a hacer en tu colegio, que eres uno, y que no va a haber otro en años, un plan para enseñarte...). Y encima toda la vida atemorizado de decir que soy mas listo que los demas (porque no es sino causa de mofa y envidia). Me he desviado y esto se ha convertido en un alegato personal, pero bueno. Que a callarse todos los que lo critican, que soy mas listo
-
Excelente idea la de Esperanza :-(, la mayoría de los alumnos con buenas condiciones económicas y familiares son los que en líneas generales sacan buenas notas (hay excepciones) poniendo un pequeño filtro político (palos en las ruedas de los buenos estudiantes de origen humilde, para que las excepciones antes comentadas no progresen) ya tenemos una vez más con dinero público una excelente herramienta de exclusión social. En fin esta es la cara más real de la derecha, no se molesten en buscar porque no hay más. Por cierto para tener más medidas como esta es fundamental otra mayoría absoluta del PP en Madrid, por lo tanto necesitan la excelente ayuda de sus votantes y a ser posible de los de la izquierda más pura, es decir IU y ese nuevo invento. Entre todos primero la autonómicas y luego las generales, que Rajoy está deseoso de acabar con la ley del aborto, dependencia, renovables (el quiere más nuclear), igualdad, enseñanza y sanidad pública y en definitiva una sociedad más clasista y para eso os necesitan muchachos y muchachas entusiastas de IU.
-
esta idea, mas o menos ya existe y se llama Bachillerato Internacional, el cual realmente si es un esfuerzo para sus alumnos porque tienes que realizarlo paralelamente al bachilerato habitual, asi que si quieres tener mejor educacion, en vez de gimnasia tienes matematicas y los viernes no sales antes para irte a la playa, sino que te quedas en el laboratorio o escribiendo los trabajos anuales que tienes que presentar para el curso siguiente. eso Si es esfuerzo, no que te pongan en otro instituto y te traten como a un raja por hacer lo que tienes que hacer, que es sacar buenas notas.
ademas, las clases son mas reducidas, lo cual si que funciona, con 25 alumnos un profesor no puede centrarse en todos sus alumnos y darles la educacion de calidad que se merecen.
-
y como esto es muy transgresivo, lo pongo en otro post: la diferencia entre vuestro CI, sociolistos, y el mio, es la misma que hay entre vuestro cociente/coeficiente intelectual y el de un mono. Es decir, cuando os miro y oigo, veo y oigo lo mismo que cuando vosotros veis en la 2 un documental de monos listos que pintan... ¿es esto ser elitista? no, es reconocer una obviedad. Decr que soy moreno, es lo mismo, una realidad objetiva e incontestable. Aunque, claro, es todo un juego de palabras y mucha retorica; por eso no os considero monos. Pero reflexionad sobre ello...
-
Tras un buen rato pensando aún no he conseguido entender que la creación de un bachillerato de élite (la palabra élite tiene una connotación tremendamente positiva en el mundo académico y en casi todos los países desarrollados) suscite cierto aire de indignación. ¿Acaso es una élite basada en la capacidad patrimonial? Como dice Brubaker, no, no lo es. Es un sistema que promueve el esfuerzo y la dedicación (que es algo que está al alcance de todos) y también el talento y la inteligencia, que sin estar al alcance de todos son valores innatos de algunas personas dotadas también de una gran responsabilidad para con su propia generación. Entiendo que estas opiniones se generan en una inercia ideológica no reflexionada. Tenemos que aspirar a darnos cuenta de que la búsqueda de la excelencia y el reconocimiento público de las personas más valiosas, independientemente de su origen, caracterizan sin duda a las sociedades avanzadas, al tiempo que fijan el camino a seguir para el resto. Soy consciente de lo férreo de otras convicciones, pero considero que no contribuyen a hacer de España un país más preparado. Por cierto, yo soy un gran amante del fútbol, y eso no me ha hecho una persona más banal y menos crítica. Si quieres estudiar humanidades, estudia humanidades. ¿Cómo te lo va a impedir la Administración? Las bibliotecas son públicas. Y creo que las Universidades tras Bolonia también. Vivimos instalados en la exaltación de la mediocridad. Sin duda, las personas más valiosas son hoy las más olvidadas. Dejemos que alguien en España se acuerde de ellas. Un saludo.
-
atomant 05-04-2011 15:44
"Espero que el 90% de los que critican la propuesta lo hagan por venir de quien viene y no por el contenido en sí de la misma."
Viniendo de quien viene desde luego hay motivos para sospechar.
"Porque,
¿qué tiene que ver con que tus padres sean más o menos pudientes para que tu obtengas más o menos buenas calificaciones en la ESO?"
Pues la realidad es que muchísimo. Es un hecho bastante comprobado, especialmente cuando además los padres tienen ellos mismos una formación universitaria, un estudio reciente apunta a que a los 3 años el rendimiento escolar ya está casi fijado, y que el primer factor es el nivel educativo de la madre¹. Y tengo muy claro que la falta de formación de mis padres no fue una ayuda para mi a la hora de estudiar. Fue sobre todo la casualidad o habría seguido más o menos la misma senda que mis primos.
¹Podéis descargar un pdf, en inglés, de http://ftp.iza.org/dp5495.pdf
-
Ridículo, me parece ridículo. Y no lo digo porque lo proponga Esperanza Aguirre, que se que aquí muchos lo hacen por eso, sino porque me parece una medida discriminatoria, ahora como no podemos separar niños y niñas los separamos por buenos o malos estudiantes, vamos y lo que abra detrás.
-
Ya sabe cómo le llamaría, Instituto de Bachillerato de la Excelencia Gurteliano. Hay Espe, los inventos mejor con gaseosa mujer. Mejor sería que a esos alumnos del insuficiente, se les diera alicientes para que fuesen alumnos de notable. Los brillantes ya no necesitan mas ayudas.
Aunque si esta idea hasta la aplaude Bosco Pelayo, mejor sería quemar ese Instituto, incluso antes de que se inaugure.
-
#33 MikeA
"Ya más en serio, para sacar el máximo potencial de todo el mundo, y no solo de los que mejores notas sacan (que no son, ni mucho menos, los más creativos ni los más inteligentes), lo que hay que hacer es identificar qué hace bien cada uno, cuáles son cualidades, especialmente aquellas que encajan con sus gustos y acentuarlas y cultivarlas."
Me quitaste las palabras de la boca,completamente acertado Mike,todos tenemos unas cualidades potenciales,que de identificarse individualmente en los colegios e institutos y desarrollarse convenientemente,tendriamos unos grandisimos profesionales en sus respectivos campos,hay muchisimo potencial desperdiciado e incluso que desconocen los propios alumnos,porque sus padres o sus profesores minimizan sus cualidades,obligandolos a seguir unas pautas educacionales,bien en sus familias por tradicion,(el tipico caso de el padre medico o abogado y el hijo que quiere ser mecanico de motos,por poner un ejemplo),despues la falta de atencion primaria escolar,impuesta desde las instancias gubernamentales,mediante las inspecciones de Educacion,en que el programa diseñado para impartir al alumnado,y adoctrinarlo ha de cumplirse a rajatabla segun las doctrinas del gobierno en el poder,impiden el desarrollo en las propuestas educacionales del programa anual en las correspondientes asignaturas que imparten los profesores mas vinculados a la educacion real,que investigan ese potencial particular de sus alumnos.
En resumidas cuentas,el profesor propone y las conserjerias y el Ministerio de Educacion,dispone
Si el fomento de las cualidades de cada alumno,desde la primaria y a lo largo de todo el tiempo academico,obligatorio y posterior se potenciara,forzosamente,habria de incrementarse el numero de centros publicos,y la oferta educativa.
Un alumno motivado en sus cualidades,indudablemente empleara su esfuerzo y trabajo en el aprendizaje,puesto que disfruta de lo que hace e incrementa su interes por superarse.
Hay un gran numero de licenciados,diplomados,graduados,masteres,doctorados etc etc,trabajando en McDonald's y en trabajos muy precarios,teniendo unos niveles de formacion muy superiores,porque cuando se ofertan para trabajar en lo que se han formado,las empresas les exigen varios años de experiencia,la cual no obtendran nunca si no son empleados en esos puestos para los que se han formado o si optan a esos puestos es previo paso desde la becaria durante varios años y multiples empresas y por supuesto sin ejercer un cargo afin a su preparacion,por lo que pasados unos años,tienen que reciclarse y actualizarse y siguen en las mismas.
El elitismo de Aguirre no persigue mas que el adoctrinamiento ultraliberal de un sector de la poblacion suficientemente preparada,que con solo votar y propagar las doctrinas ultraliberales del capitalismo,optaran a cargos en las instituciones y entidades de toda indole controladas por el PP como cantera de las multinacionales,nacionales o extranjeras,y sin pasar por la becaria,ni McDonalds ni experiencia previa de varios años
-
A ver si nos vamos enterando:
1) Que esto es para todo el mundo que estudie en la enseñanza pública en Madrid. Da igual de quién sea hijo. Dejad algunos de hacer demagogia, muy barata, como si esto fuera para ricos, es para todos los que más se esfuercen y/o tengan mayor capacidad.
2) Por muchos de los comentarios, deduzco que habría que quitar las notas de acceso a las carreras universitarias. Al fin y al cabo, también crean élites porque unos pueden estudiar unas carreras que otros no.
3) Asociar esta noticia a lo del golf es tan indecente por la mala baba como ridículo por lo nada que tiene que ver.
-
Todo se resume en MÁS GASTO para un incierto beneficio. Estos políticos no saben que hacer con tal de conseguir votos.
-
Que manía con tanta competitividad agresiva, yo creo que lo que deberían hacer es trabajar por una educación pública sin fisuras, donde no se localiza a los debiles y se los aparte, donde se fomente la integración y se apoye el que todos los alumnos progresen y adquieran las mismas capacidades, donde el profesorado especializado y de calidad se dé en cada instituto y no se contrate maestros para colegios bilingües unicamente atendiendo a sus competencias lingüísticas, se han dado muchos pasos atras en materia de integración educativa y si votamos de nuevo a esta mujer se seguira potenciando a unas elites, frente a unas masas analfabetas.
-
Yo me considero de izquierdas, pero también creo en el esfuerzo y la dedicación. No todos los estudiantes son iguales, ni tienen las mismas aptitudes, ni trabajan lo mismo. Nunca votaré al PP, pero la idea en principio no es mala, ya que los estudiantes que se beneficiarán serán los que acuden a la enseñanza pública.
-
En Alemania hacen eso desde los 10 años. Separan a los niños según su capacidad. Es que... veréis, aunque os joda no somos iguales, los hay altos y bajos, gordos y delgados, listos y menos listos.
¿Por qué tiene un chaval mediocre que sentirse idiota al lado de los más listos? ¿por que tiene un chaval listo que retrasar su educación por esperar a los menos listos?
En los equipos de los colegios juegan los mejores y los otros la banquillo... eso lo vemos normal ¿por qué en la enseñanza no lo vemos normal? Hay miles de trabajos para los que no hay que ser un genio de los estudios y que se pagan mejor que otros de carrera.
-
agr 05-04-2011 19:35
"[...] la diferencia entre vuestro CI, sociolistos, y el mio, es la misma que hay entre vuestro cociente/coeficiente intelectual y el de un mono.[...]"
¿Puede saberse a cuanto sube el CI de un mono de estos? Por cierto no especificas si es un gorila, un chimpancé o un orangután, para mencionar las tres familias más cercanas a la nuestra.
-
#141 valentina17
"los separamos por buenos o malos estudiantes". No claro, es mejor que al buen estudiante se le diga, mira majo hagas lo que hagas, te esfuerces lo que te esfuerces va a dar igual, porque el vago, el que no se esfuerza el irresponsable va a valer lo mismo que tú. Y luego nos extrañamos que vivamos en una país de auténticos irresponsables
-
#116 Pereztroika 05-04-2011 18:33
No creo, y te lo digo sin pasión, que Cuba sea ejemplo de nada.
Yo, sin meterme en más profundidades, desde el momento en que de un país, no pueda libremente salir un ciudadano, ya no me sirve.
Personalmente no he estado en Cuba, pero si amigos míos, y simpatizantes del régimen, eso si, hasta que lo han visto, tocado, y vivido.
Ahora no le perdonan a Fidel y a sus afines la realidad mísera y de explotación humana en la que ha convertido a la isla.
-
A este paso ser listo o esforzarse en los estudios va a ser un atentado contra la igualdad.
-
Defiendo que cada persona ha de tener derecho a Educación gratuita, pública y sin discriminación alguna. No obstante, como recientemente vimos en Documentos TV de La2, al igual que existe educación especial para aquellas personas con discapacidad auditiva, visual o motora, hay una dejadez flagrante en cuanto a personas superdotadas.
Habría que estudiar como se hacen los baremos de la actual ESO, y el nivel real que tienen, pero unos padres con un crío superdotado, suelen encontrarse en España, con un fracaso escolar y muchas trabas para pasar de curso aun siendo de menos edad que los compañeros...
¿qué solución queda? Ahora veo más injusto que alguien con un 5 en selectividad, estudie Fisioterapia (que piden un 9) en una privada, pagándose unas matrículas a la que poca gente llega, pero si tu nivel es excelente, no está de más una Educación que englobe esas capacidades y las destaque, sin motivos económicos de por medio...
-
-
Dejen que les cuente lo que es una clase típica en un instituto de secundaria público, que a algunos se les ha olvidado o no tienen ni repajolera idea. (De un elitista colegio privado o concertado no puedo hablar, aunque me lo imagino, y ahí si que deben vivir en los mundos de yupi... pero esa es otra historia).
En un instituto de secundaria, en una clase de pongamos 28, suele haber:
-los siete alumnos buenos, trabajadores, con mayor o menor nivel intelectual pero de buenas notas siempre.
-los siete alumnos más flojitos, que suplen sus problemas con las asignaturas a base de trabajo y pasan problemas cuando vaguean.
-los siete que están a la que salta, flojillos y con pocas ganas de trabajar, algunos de ellos con serios problemas de aprendizaje.
-los siete "objetores", los que no quieren y/o no pueden trabajar, ya sea por mera vagancia, o por desinterés, o por pocas expectativas o por serios problemas de aprendizaje también.
El profe de turno no puede dar clase para los buenos, porque el resto tendría problemas en seguirle. Además, sabe que esos "buenos" saldrán adelante casi haga lo que él haga. El problema es que al bajar el nivel para ayudar a los demás, estos alumnos aventajados se acaban aburriendo y frustrando.
Al profe de turno le mandan trabajar más con el grupo de "objetores" o con problemas de aprendizaje, para integrarles en el grupo, con lo cual no puede dedicar tanto tiempo ni a los aventajados ni a la clase media-baja. La inmensa mayoría de esos "objetores" van a seguir negándose a trabajar, produciendo en el profe de turno una sensación de tristeza, abandono y sensación de que ni cumple con ellos ni con el resto del alumnado de la clase. Los del grupo de "listos" se le aburren, los del segundo grupo se sienten abandonados, los del tercero se apuntan al bombardeo del cachondeo.
Ahora me dirán donde están los alumnos más discriminados: en un grupo como este, donde ninguno de ellos es plenamente atendido según sus necesidades, o en grupos clasificados por nivel intelectual, trabajo y/o expectativas, donde el profesor puede dedicarse plenamente a los alumnos, atendiendo por completo a la especificidad de cada alumno.
Dejémonos de demagogias, que la igualdad no consiste en que todos tengamos el derecho a ser médicos si queremos, sino en que todos tengamos el derecho a la oportunidad de ser médicos si valemos para ello.
Esto no es cosa de ser de derechas o de izquierdas, es cosa de puro sentido común.
-
Una idea estupenda, a ver si se puede sacar todo el partidos de quienes valen y separarlos de esta ESO que nos ha convertido en uno de los peores paises de europa en materia de educación.
-
NO me gusta, buena educación para todos
-
Aguirre, si este criterio se aplicase en política, tu estarias plantando nabos.
Además, que harás con los alumnos excelentes en una materia pero torpes en otras.
¿Ya sabes que algunos Nobel fueron pésimos estudiantes?
¿Ya sabes que mucha gente considerada de éxito tiene un "penoso" historial?
Esteve Jobs, uno de los cofundadores de Apple, disponia de un curriculum acojonante:
Hijo de una familia desestructurada que lo cedió a unos padres adoptivos.
Estudios: no acabados.
Titulación: ninguna.
Aficiones: la informática y la caligrafía.
Modus vivendi: comensal habitual en los comedores de Hare Krishna.
Grupo musical preferido: Los Beatles.
Despedido de Apple de la que fue cofundador.
¿Contratarias a un tipo así?
-
Esperanza Aguirre ha sacado estas ideas de su visitas al Colegio Alemán, en el sistema Alemán hay tres Secundarias.
-
Aguirre, ¿nos podrías facilitar el histórico en notas de tus estudios?
-
#151 Asia Oriental: Yo tampoco he dicho que sea ejemplo de nada. He dicho que la idea no es nueva, que ya existe tanto en EEUU, como Reino Unido y en muchos países del resto de Europa, por no decir en Japón y cito el ejemplo de Cuba como un país no desarrollado ni del mismo sistema que España y trabaja también en esa forma intentando que los más capacitados reciban una educación distinta y más avanzada y critico incluso que se "cuelan los hijos de los dirigentes", algo que puede ocurrir aquí.
El #156 Llanes señala un ejemplo de un aula, otro comentarista habla de las ADO, cada persona tiene el derecho a poder desarrollar sus capacidades en cualquier esfera de la vida porque desgraciadamente existen diferencias de coeficiente de inteligencia, aptitud deportiva, capacidad de asimilación.
Esto no quiere decir que el resto no reciban la educación pública que merecen, pero no debe desaprovecharse el talento de tantos que pueden perderse en el camino por convivir con la mediocridad.
-
La progresía es el triunfo de la mediocridad. La cosa es que todos sean igual de borregos. Al que destaca, a zumbarle hasta que quede anulado. Y la Eso lo está consiguiendo de maravilla.
Esta señora pretende algo loable, que quien se esfuerza y trabaja obtenga los resultados que merece y, además, que pueda recibir la preparación que es capaz de asimilar.
A muchos, de tanta igualdad, les cuesta entender que no todos son iguales y la mayor injusticia es querer tratar igual lo desigual.
Quien tiene altas capacidades y trabaja y quien aunque no las tenga, los obtienen por su tesón en el estudio se lo merecen
·Eso sí, cuando queremos un profesional, todos queremos el mejor; incluídos los mediocres progres..
-
Ya es hora que se ocupen de la gente que obtiene buenos resultados.
No se pueden desperdiciar los recursos en alumnos que NO , repito, no quieren formarse.
Los profesores estan aburridos de gastar muchos esfuerzos en motivar.
La gente que no quiere estudiar que se busque la vida como pueda.
Esta vida capitalista tiene espacios y trabajos para todos incluso los que decidan ser ignorantes o analfabetos
-
En principio la idea sería buena si partiésemos del principio de que todos los estudiantes están en igualdad de condiciones para acceder a este bachillerato, pero mientras exista le educación privada-concertada todos sabemos que este principio no se cumple. Por otro lado los niños bien ya estudian en colegios de élite, con lo cual a lo mejor no les interesa acceder a este bachillerato, aunque puedan hacerlo por sus propios méritos.
También me llama la atención como en los dos últimos años se ha reducido de forma muy notable el número de profesores de apoyo (compensatoria e integración) en secundaria por falta de presupuesto, pero sin embargo si hay dinero para el programa de bilingüismo y para este tipo de iniciativas.
Me da a mi que es porque lo del bilingüismo da muchos más votos. Los programas de apoyo llegan a una parte muy pequeña de la población, muchos de ellos inmigrantes sin derecho a voto, así que, que se busquen la vida.
Saludos.
-
Estamos en la dictadura de la mediocridad. Puedes destacar estando en la universidad y haciendo "performance" a diestro y siniestro. Obtener un titulo y luego ir a la oficina del paro a engrosar los 4 millones largos de parados. Asi como ovejas.
No se te ocurra destacar por al igual que el rey Ramiro II de Aragón como sobresalgas...zas...te cortan la cabeza. (PISTA: la leyenda de la campana de Huesca...para los interesados)
-
Ya ha conseguido crear ( de su propia manga pero, pagando todos los ciudadanos ) estudios de super-élite que ofrecerá gratis a sus amigos y a los bástagos de las famílias más ricas y caciquiles del país ...... Como en Honduras en donde gobiernan los " liberales " como ella, o sea, Goriletti y su cuadrilla de terroristas : los impuestos de todos ( los que pagan son los pobres ) .. para beneficiar aún más, a la oligarquía caciquil, ladrona y golpista.
-
Aguirre, por suerte, no existe "la excelencia" ni en los desfiles caninos.
Una persona de tu pedigree debería saber eso.
-
Por qué todos los comentarios ocultos son contrarios a vuestros "ideales"? Tanto os jode que la gente piense distinto? Esta medida esta genial, el alumno que quiera estudiar podrá hacerlo y el que no quiere pues eso... lo malo será el papelón para los pobres profesores que se tienen que hacer cargo de esos chavales que sus padres son incapaces de controlar... Esperanza presidente!!!! Venga, a ver cuanto tiempo tardáis en ocultármelo!!!! Suponiendo que no me lo oculte el censor, claro!!!
-
Y el que no quiera estudiar, a compartir andamio con el senegalés recie llegado. Así es la vida, bueno, siempre le queda apuntarse a la UGT y luchar por los derechos laborales de su excompañero de obra...previa subvención, claro.
-
Detrás de un mal estudiante, hay a veces, un mal profesor, incluso una mala familia unos malos políticos o una mala sociedad.
¿Porqué no "apartamos" todo eso primero?
-
En gente como SENSENOM.... es así? Bueno lo que sea! Se ve la envidia de un mediocre... que pasa que no te da para más el intelecto, verdad?
-
Como irrita la competitividad a la izquierda... son evidentes los motivos.
-
Otra propaganda barata "trampa" de la señora marquesa. En esto es toda una experta, ya lo hizo con las listas de espera. ¿Cuántos niños de la educación pública van a pisar ese bachillerato elitista? Me sorprende que tenga la delicadeza de que haya 25 alumnos por aula. ¿No le parece interesante poner 25 alumnos por aula cuando necesitan atención porque su nivel es bajo? ah no... ya me lo temía. Por eso tiene pensado despedir a más de la mitad de los profesores interinos de Madrid, no cubrir las jubilaciones y hay grupos a 36 y 37 alumnos. ¡Qué gran calidad educativa! Si vinieran de Finlandia a ver su sistema, señora marquesa, o acaban a caracajadas o directamente la escupen.
-
Aarhus.... propaganda barata como la escuela pública bilingüe, verdad? Dime alguna otra comunidad que tenga eso. Se coherente con tu respuesta por favor, es decir, no me digas bilingüe en catalán/valenciano/gallego/euskera dime alguna con algún idioma útil realmente.
-
#172 menudapluralidad
Yo no soy "gente" soy uno, en singular y singular, como todo dios.
¿Envidia, quizás si pero de qué?
De momento el intelecto me da, para desgracia de todos, bastante más que a ti.
Encadenas afirmaciones sin intentar argumento y acabas con una pregunta.
¿Qué ha aportado tu "excelencia"?
Espero tu respuesta.
-
-
Mis años de experiencia explicando matemáticas en institutos públicos me han enseñado los siguiente: hay dos tipos de alumnos, los que necesitan profesor y los que no.
Yo sé para lo que estoy y para lo que sirvo. Cuando un alumno entiende las matemáticas y tiene interés, yo no le hago falta. Con la mitad de la explicación ya es capaz de imaginarse lo que viene después (siempre que sea un contenido al que su desarrollo cognitivo le permita llegar)
En el fondo qué es la educación.
¿La forma de conseguir gente menos burra que pueda hacer un mundo mejor y no se deje influenciar por la publicidad despiadada que nos inunda constantemente obligándonos a comprar cosas que no queremos, entramparnos en créditos absurdos, y un largo etcétera?
¿O es una manera de colocar a la gente en su sitio dentro del entramado social haciéndola creer que está en la mierda que está por errores que cometió cuando no tenía la más mínima visión de futuro (o simplemente por que es una persona más lenta que los demás)?
Si la educación es la primera opción esta medida es contraproducente.
Si la educación es la segunda opción esta medida es cojonuda.
-
Aahus.... Propaganda como la de los colegios bilingües en Madrid, quieres decir? Me puedes decir alguna otra comunidad con un sistema similar... y un idioma útil, claro esta!
-
La cultura publica y la sanidad publica, son las revoluciones más grandes llevadas a cabo por los trabajadores y los logros mas excelentes conseguidos jamas para el disfrute de los pobres. No dejemos que un grupo de corruptos y mercenarios del capitalismo nos lo quiten. Si ellos no piensan más que en su familia y su querida, nosotros los seres humanos, si debemos pensar en le Interes general. INDIGNAOS como el jovencito de 90 años que ha escrito un libro.
-
Parece que se ha bloqueado, mi ultimo comentario sobre los colegios bilingües en Madrid no aparece...
-
Bueno parece que los rojichuelos no tenéis mas que aportar, como siempre vamos, no es ninguna novedad ya que jamas habéis aportado nada a la sociedad... nos vemos, disfrutar vuestra pereza, vagos!
-
A ese instituto tendrán acceso cualquier alumno que se esfuerce al máximo por alcanzar las mejores notas. La propuesta dice que, lógicamente está abierto a todo el mundo. Y como en Madrid hay educación pública, cualquier chaval puede matarse a estudiar para sacar la mejor nota. Yo lo veo como una zanahoria para que la gente se esfuerce más en el colegio. Si hacen que los alumnos realmente se entusiasmen por entrar ahí, será bueno para todos porque el esfuerzo y el rendimiento aumentarán. Aunque ya me imagino el: "yo paso de estudiar por ir a ese sitio, que vayan los pijos".
Ahora debe ir acompañado de mejoras en todos los colegios desde la base. No se pueden inculcar los valores de "excelencia, trabajo, esfuerzo, estudio, talento y dedicación" a partir de 1º de bachillerato.
-
-
Ante esto cabe preguntarse, esa "meritocracia" de la derecha, ¿servirá para algo o los pobres cerebritos de Espe se tendran que ir fuera de España para encontrar un trabajo de acuerdo a sus altas capacidades o expediente académico? Por que si la meritocracia no va acompañada de inversiones, prácticas en empresas y empleo remunerados, es humo o peor, un asco, frustración y clasismos de notas y exámenes.
-
¡No al "apartheid" en Educación!
Si por algo me gustaría que pasaran las elecciones municipales y autonómicas cuanto antes, es por no tener que oír más sandeces de algunos políticos que, con tal de ganar un titular o contentar a un colectivo susceptible de ejercer en su favor el derecho al voto, son capaces de decir las cosas más absurdas o anunciar medidas que son perversos despropósitos.
No ha tenido bastante Esperanza Aguirre en los últimos días con frustar las expectativas de miles de docentes de la Comunidad de Madrid con sus anuncios contradictorios con respecto a las oposiciones . No ha tenido bastante con aprobar en Consejo de Gobierno la cesión del 35% del currículum escolar a los centros para desregular todavía más el sistema educativo madrileño, un sistema que ni tan siquiera cuenta con una Ley educativa.
No, no ha tenido bastante. Ahora en aras de la Excelencia, pretende instaurar el apartheid educativo. Apartheid de alumnos y también de profesores. ¿Qué más nos quedará por oír hasta el 22 de mayo?
.
-
Me gustaría saber cómo se va a seleccionar el "profesorado excelente" para este "centro excelente" de "alumnado excelente", teniendo en cuenta que, por ejemplo, en un curso de formación para profesores de ESO y Bachillerato sobre la República y la guerra civil, impartido por el Centro de Formación oficial de la Consejería de Educación de la CAM, uno de los ponentes era.... Pío Moa (los otros eran Togores -el biógrafo de corte del genocida Juan Yagüe-, que peroró sobre la Blue Division; un curita versao en los mártires de Paracuellos; y Marco, el de El In-Mundo, supuesto experto en Azaña...)
Y, mientras tanto, en los centros "no excelentes", la marquesa sube las ratios de laumnado/aula, suprime los desdobles, recorta la compensatoria y erradica las aulas de enlace para el alumnado que desconoce el idioma, pero se estabula en su grupo de referencia por edad... ¡Olé la "excelencia"!
-
La educación ha sido y es el arma más revolucionaria , la única que pemiter romper los rígidas estructuras o los escalafones sociales, la única que permite que el hijo de una limpiadora del metro llegue a ser médico , arquitecto o lo que le de la gana por ello la derecha siempre trarará de apropiarse de este arma para sus fines.
-
#62 Si no hay que ser especialmente sagaz para imaginar la razón, eso te descarta definitivamente en la quiniela. No serás tú quien nos abra los ojos, a buen seguro. De hecho, sobra con leerte: alguien que escribe como tú no está en condiciones de decirle a los demás qué es una educación de calidad. ¿Dónde te han enseñado a separar el sujeto del predicado con una coma? ¿Tú has abierto un libro alguna vez? En ese caso, me pregunto de qué te habrá servido...
-
#180 Eres capaz de decir quien creo la seguridad social... es decir, la sanidad pública?
-
Mientras sea enseñanza regulada y no dependa del dinero me parece bien.
-
Socialisto, aprende a acenturar, a puntuar y no inventes verbos como direccionar que no exiten en español. ¡Ah, y no mientas! Tú seún cómo defines a los alumnos de la la LOGSE entras en la plantilla. Es todo una mentira: ¿Cuántas plazas creará? ¿Habrá plazas para todos? Nboo, es una excusa. Tendría que crear más de mil plazas por curso lo cual es imposible. Es un engaña bobos para tratar de ocultar la forma de subvencionar los estudios de las clases altas que serán las que accedan.Está claro desde hace tiempo que los muy liberales de la extrema derecha opusianos,kikos y demás grupos opuestsos a las subvenciones se han tirado a por el pastel de las ayudas sociales: becas para libros, transporte, comedor y otras cosas y quieren desbaned
-
Esto no es educación, es adiestramiento. ¿no deberia ser el objetivo de la educación el crear ciudadanos felices, que no se deje desluimbrar ni engañar?¿o es adiestrar para meterlos en la absurda ruredas produccion-competitividad-consumo? Esto es fomentar la competitividad desde la mas tierna infancia, cuando lo que se deberia fomentar es la colaboracion
-
Esta es la mejor manera de apartar "buen material" para luego
modelarlo a su gusto." Las Juventudes Peperianas" están al caer.
Mis hijos sacan buenas notas pero desde aquí ya digo:
¡No con mís hijos!!!!
-
Estoy sorprendido de como el odio político ciega las mentes. La realidad es que hacer masters, especializaciónes en el extranjero o inmersiones lingüísticas prolongadas suponen una gran discriminación, ya que son muy caras y no todo el mundo puede acceder a ellas. Lo de igualdad de oportunidades en educación es una quimera por el momento. Cuando alguien cercano a vosotros o vosotros mismos tengáis un cáncer mortal no os quejéis de que nadie pueda resolver vuestro problema por falta de investigación o por el mismo motivo cuando contaminamos y pagamos tan cara la energía, una energía que causa guerras. No dando la formación necesaria a muchos alumnos estamos desperdiciando un potencial increible para la sociedad. La propuesta de Aguirre no es más que un experimento y así hay que tomarlo. Ya veremos los resultados.
-
Esta señora es una clasista, más vale que se preocupara por mejorar la Educación Pública para que ésta tenga medios para ayudar a TODOS los alumnos, si no queremos que esos genios escondidos se conviertan en futuros delincuentes; cuánta razón hay en que el nivel de un país o comunidad depende de la educación de sus niños y jóvenes. Madrileños, no nos sorprendamos si en el resto de la península nos miran mal, ya que tenemos un nivel educativo pésimo.
-
Qué barbaridad. Señora Aguirre apueste usted por programas que ayuden a alumnos con problemas específicos y que motive a aquellos que tienen un potencial por encima de la media. Hay tantos casos particulares que lo que plantea esta señora es una tropelía se mire por donde se mire. Este es el elitismo que esta señora quiere para la ciudadanía madrileña.
http://elmariscalbocanegra.wordpress.com/2011/04/06/bachillerato-excelencia-comunidad-madrid/
-
DESDE LUEGO SI ELLA ESTUVIESE EN EDAD ESCOLAR, O SEA HACE SIGLOS, ELLA NO ENTRARÍA EN ÉSTE SELECTO GRUPO.
ES UNA AUTÉNTICA CAVERNÍCOLA.
-
Las enfermedades dicen que suelen sensibilizar a las personas, peor en este caso veo que no.
No lo pueden remediar son gente de malas purgas como decia mi abuelo.
-
187# Cañuelo y Pereira
Si eso es verdad, la derecha necesita gente preparada y con nivel, para impulsar un país desde la inteligencia de muchos y el trabajo de muchos más, es decir, estructura la sociedad desde la inteligencia, el méritos y el trabajo.
Por el contrario la izquierda desarrollo la LOGSE, para bajar el nivel educativo a los niveles de poder en un futura no muy lejano, controlar las masas desde la ignorancia.
La izquierda desarrolla la política del mínimo esfuerzo, pasar de curso con 4 suspensos, bajar los niveles por aquello de igualar por abajo, sabiendo, que es la tendencia mayoritaria de una sociedad juvenil desmotivada, en la que tiene mas tirón la convocatoria de un botellón, que una manifestación de protesta por el 45% de paro juvenil.
Una sociedad en la que prima la política del seguimiento masivo de programas basuras como Salvame, Hombres y mujeres, Gran Hermano y toda esa batería de ignomínia.
Este es el objetivo final de la izquierda, controlar, prohibir y manipular
Esto es lo
-
A mi me parece que esta iniciativa es empezar la casa por el tejado,hay que centrarse en los alumnos que van mal que es el problema de este país,a la derecha de este país le encanta crear diferencias,señora Aguirre es bueno que todas las personas tengan una mínima base,como dijo alguien un pueblo inculto es un pueblo fácil de engañar.
-
En momentos como este que internet esta planteando una educación donde el desarrollo personal ha de ir de la mano de la colaboración con otros compañeros viene esta a segregarlos tomando como referencia un sistema de calificaciones trasnochado y fuera de toda realidad. No serán los mejores alumnos, ni los mas dotados, sino los que mejor encajen el sistema. el problema no son los estudiantes, ellos son lo que les ha tocado ser, ni mejor ni peor que los anteriores, lo que falla es un sistema cuya forma de adaptarse a los nuevos tiempos es poniendo pizarras electrónicas pero cuidando que sigan pareciendo a las antiguas para que no se le despiste el personal (profesorado).
-
Pues a mí me parece una opción buenísima. Ya era hora de que se acordaran de la gente que de verdad quiere currar, estudiar y esforzarse y no solamente de los que más ayuda necesitan, que ya la tienen por cierto porque hay profesores de apoyo y se ha bajado el nivel de los estudios.
Estoy harta de los que se quejan de la igualdad de oportunidades para todos, cuando sí es verdad que la hay lo que pasa es que hay gente que desde pequeños NO TRABAJAN, NO SE ESFUERZAN, PASAN DE TODO, SE PASAN LAS TARDES EN LA CALLE, no estudian y luego quieren igualdad QUE SE VAYAN A LA MIERDA.
Durante mi infancia y adolescencia siempre he sabido que hay que estudiar si quieres progresar. Vengo de una familia normal, ni rica ni pobre. Durante mi adolescencia, mientras yo estudiaba en casa los fines de semana o lo que hiciera falta, mis amigos estaban en la calle, discotecas, Mientras yo leía, ellos veían fútbol (es un ejemplo). Entonces, si yo me he esforzado y HE SUFRIDO por realizar ese esfuerzo porque realmente es un esfuerzo, ¿de qué se quejan si ahora no encuentran trabajo y yo sí? REPITO: QUE SE VAYAN A LA MIERDA.
SEÑORA AGUIRRE: ENHORABUENA POR SU IDEA. OJALÁ SALGA ADELANTE y por fin los vagos que nos rodean, aprendan que también el trabajo y el esfuerzo se premia.
-
Alfas, betas... ¡un mundo feliz!.
-
Los que no están de acuerdo con esta medida deberían pedir también que quiten las notas de corte para acceder a la universidad (también segregan), las becas ADO para los mejores deportistas, los centros de alto rendimiento y que todos cobremos los mismos sueldos (el base por ejemplo) porque por qué va a cobrar más alguien que trabaja más y mejor que yo, eso no es igualdad.
También supongo que estarán en contra de que a un estudiante que no aprueba ni una asignatura se le retiren todas las becas y ayudas que tenga como se hace ahora. ¡Basta ya de fomentar la mediocridad y el vivir del cuento y la subvención fácil!
Publicidad
Lo más...
-
Un padre captura en fotografías el universo de su hijo autista (FOTOS) - Principia Marsupia
-
'Desmantelar la educación pública nos convertirá en un país bananero'
-
Maruja Torres: 'El desmantelamiento de 'El País' es un reflejo de la situación de España'
-
Detenido el expresidente del Castellón por amenazar a una vidente a la que pidió un conjuro de amor
-
CCOO no entiende que se encarcele a Blesa por la compra del banco de Florida
-
'Desmantelar la educación pública nos convertirá en un país bananero'
-
Maruja Torres: 'El desmantelamiento de 'El País' es un reflejo de la situación de España'
-
Un padre captura en fotografías el universo de su hijo autista (FOTOS) - Principia Marsupia
-
Fractura por el fracking
-
CCOO no entiende que se encarcele a Blesa por la compra del banco de Florida
-
España
Llamazares llama a izquierda y movimientos sociales a unirse frente a la troika en las elecciones europeas
-
Internacional
El dictador argentino Videla muere en prisión a los 87 años
-
Dinero
La familia de Blesa busca 2,5 millones para que salga de prisión
-
España
CCOO no entiende que se encarcele a Blesa por la compra del banco de Florida
-
Dinero
El entorno de Blesa reúne en una mañana los 2,5 millones para sacarle de la cárcel
-
Internacional
El dictador argentino Videla muere en prisión a los 87 años
-
Dinero
La familia de Blesa busca 2,5 millones para que salga de prisión
-
Deportes
Así te hemos narrado la final de la Copa del Rey entre Real Madrid y Atlético
-
Dinero
El entorno de Blesa reúne en una mañana los 2,5 millones para sacarle de la cárcel
-
España
CCOO no entiende que se encarcele a Blesa por la compra del banco de Florida
Comentario más valorado
Y qué pasa con las Humanidades? ya no interesan. Lo único que se consigue con esto es fomentar la formación especializada, para así poder competir en un mercado laboral cuyo único objetivo es eso mismo: la competencia económica. La educación [...]
Público en las redes sociales...
- Un padre captura en fotografías el universo de su hijo autista (FOTOS) - Principia Marsupia Compartir en Facebook
'Desmantelar la educación pública nos convertirá en un país bananero' Compartir en Facebook
Maruja Torres: 'El desmantelamiento de 'El País' es un reflejo de la situación de España'
Compartir en Facebook
Detenido el expresidente del Castellón por amenazar a una vidente a la que pidió un conjuro de amor Compartir en Facebook
CCOO no entiende que se encarcele a Blesa por la compra del banco de Florida Compartir en Facebook
Maruja Torres abandona 'El País' Compartir en Facebook
Fractura por el fracking Compartir en Facebook
Hermanas Pacheco: 'Reflejamos el amor-odio que sentimos por Madrid' Compartir en Facebook
Maruja Torres: 'El desmantelamiento de 'El País' es un reflejo de la situación de España' Compartir en Facebook
Una hondureña recibe el alta forzosa sin colocarle el hueso del cráneo por no tener papeles Compartir en Facebook
Caja Madrid prestó a Blesa 421.000 euros incumpliendo la ley
El quién es quién de los 33 imputados por el 'caso Bankia'
La ONU da la razón a Garzón y pide investigar el franquismo
La Décima del Atlético
Cañete, como no podía ser de otra forma, también come insectos
Así te hemos narrado la final de la Copa del Rey entre Real Madrid y Atlético
El Gobierno da luz verde a la Ley Wert
Entre el 'centenariazo' y el éxtasis de Futre
Séptima ley de educación no universitaria en treinta años
Excrementos a domicilio
Aznar llamó dos veces a Aguirre para que no echara a Blesa de Caja Madrid
Una líder de CCOO en Galicia también estaba en el yate con Feijóo y Dorado
Cargando...