Entrevista a Ramon Castell (Assemblea Educativa de Catalunya)"La educación en Catalunya está colapsando, las condiciones cada vez están más degradadas"

Ramon Castell es profesor de secundaria en un instituto de Badalona y miembro de la comisión de comunicación de la Assemblea Educativa de Catalunya (AEC). Lo entrevistamos para entender cómo se ha creado este movimiento de docentes que ha tenido un papel clave en las constantes movilizaciones del curso 2025-2026, que han sido las más multitudinarias e importantes del sector en las últimas cuatro décadas. En el trasfondo, el malestar de los profesionales por el empeoramiento crónico de sus condiciones que han elevado un conflicto con el Govern que aún parece lejos de resolverse.

¿Qué es la Assemblea Educativa de Catalunya?

La Assemblea es una reunión que se hace con todas las asambleas docentes. Hay una estructura administrativa y de gestión y una de decisión y coordinación. Se reúne cada mes o cada dos meses y sirve para gestionar y coordinar las acciones y movilizaciones y decidir en común hacia dónde vamos.

¿Cómo se crea esta red?

Las asambleas de centro hace tiempo que están funcionando pero de manera un poco intermitente. En cada curso hay que volver a empezar. Sí que ha habido una tradición de creación de asambleas y de toma de decisiones en materia asamblearia, pero en septiembre empezamos a organizarnos todo el ecosistema asambleario que había para dar un paso adelante.

Siempre nos quedábamos a nivel local, necesitábamos coordinarnos con una estructura más consolidada y con más extensión

¿Qué os empujó a dar este paso adelante?

Vimos que siempre nos quedábamos a nivel local y que necesitábamos coordinarnos con una estructura más consolidada y con más extensión. Salió así la propuesta de hacer una coordinación de asambleas de toda Catalunya. Creamos la herramienta de Assemblees docents. En la web están enlazadas todas las asambleas que se van creando y que funcionan en Catalunya. La asamblea de docentes sirve para estructurar y enlazar todas las asambleas de Catalunya.

¿Ha tenido una buena respuesta?

Empezamos por el Barcelonès y después el Baix Llobregat y se fue extendiendo por toda Catalunya: Terres de l'Ebre, Lleida, el Alt Empordà, en todas partes donde se han creado asambleas se han querido incorporar.

¿Qué implica la existencia de la AEC?

Es un cambio respecto a lo que se estaba haciendo hasta ahora, un cambio importante porque es desde la base. Desde la lucha en la educación llevábamos una trayectoria marcada por lo que hacían los sindicatos. Los acuerdos que ha firmado el Departament [de Educación] con CCOO, UGT y Professors de Secundària no representan a la mayoría del colectivo docente. De hecho, cuando se consultó a los docentes, una clara mayoría estuvo en contra. Ahora tenemos un cambio de dirección en el que los docentes están alzando la voz y toman las decisiones que quieren.

El Departamento de Educación se ha cerrado en banda y ha dado por buenos unos acuerdos que han rechazado la mayoría de los docentes de Catalunya

¿Como AEC tenéis voz dentro de las negociaciones con el Departamento?

Como Assemblea no hemos tenido voz. Se ha pedido presencia en la reunión sindical pero el Departament negocia con los sindicatos, con quien ha pactado. Se ha cerrado en banda y ha dado por buenos unos acuerdos que han rechazado la mayoría de los docentes de Catalunya. Es bastante antidemocrático. Para el Departamento la negociación está cerrada y los acuerdos son los que hay.

¿Qué objetivos os planteasteis?

En una asamblea con tanta gente es bastante complicado establecer objetivos, pero se están pactando unas condiciones de mínimos. Estamos decidiendo conjuntamente hasta dónde aceptamos y hasta dónde no.

¿Por ejemplo?

No es una cuestión sólo de dinero, como pretendía resumir el Departamento, sino que hablamos de condiciones. La educación en Catalunya está colapsando. Las condiciones cada vez están más degradadas y llevamos mucho tiempo con ello, queremos un cambio de sistema y que se acabe invirtiendo más en educación.

Queremos más inversión, más dotación de profesorado y un cierto incremento salarial

¿Qué demandas hacéis?

Están recogidas en nuestras plataformas: más inversión, más dotación de profesorado, un cierto incremento salarial. Hay una serie de condiciones que están sobre la mesa y que son mínimas para entrar en la negociación, pero el Departamento no ha hecho ningún tipo de concesión más.

¿Forman parte de la asamblea las escuelas concertadas?

No, sólo las públicas. Las concertadas han hecho algunas jornadas de huelga pero son un negocio privado y es otra cuestión.

¿Por qué es importante la organización?

Estamos con una huelga y una respuesta sostenida porque somos un colectivo muy cansado con las políticas de Educación

La organización de los docentes es algo primordial. Hace treinta años que no había unas movilizaciones como las que ha habido este curso y es gracias a que estamos movilizados y organizados y esto es importantísimo para dar respuesta. Las últimas huelgas importantes en educación son de la década de los 80. Sí que se habían hecho huelgas de un día o dos, pero ahora estamos hablando de una huelga y una respuesta sostenida en el tiempo y en contra de las políticas del Departamento, porque somos un colectivo muy cansado. Es una situación que hace muchos años que dura y esto requiere un cambio, no sólo en condiciones laborales, sino como servicio público. Hay políticas que están desmantelando los servicios públicos y afectan a la educación directamente y nos tenemos que poner todos. De hecho, la asociación de familias se ha posicionado también en contra de la desinversión y de las políticas del Departamento que son recortar y gestionar la miseria que nos están dando a los servicios públicos.

¿La voluntad es continuar las movilizaciones el próximo curso?

Totalmente. De hecho, en la última reunión de la AEC salió el acuerdo de que el curso no empezará con normalidad. El día 8 hay convocada huelga, recogida por los sindicatos, y empezaremos el curso de nuevo con el conflicto abierto con el Departamento, porque es que no nos quiere escuchar, no quiere dar una solución a todos los problemas que sufre la educación pública y, por tanto, continuaremos en la lucha.

¿Piensas que la gente te apoya?

Creo que sí, hay una comprensión social de la lucha a nivel educativo. Estamos hablando de servicios públicos, no estamos hablando sólo de condiciones laborales, sino de condiciones que afectan a todo el mundo. La educación pública afecta a las familias. Yo mismo tengo hijos que van a la escuela pública y estoy preocupado por su educación. Una sociedad que invierte en educación está invirtiendo en un futuro, pero, cada vez más, se invierte en otras prioridades antes que en la educación pública.

¿Como ahora?

Han aumentado los presupuestos de la concertada, por ejemplo, cuando la pública debería ser una prioridad número 1.

¿A quién opina que las huelgas de docentes perjudican la educación de los alumnos qué les dirías?

Que llevamos muchos años en un sistema que está quebrando. La exclusión de alumnos de las pruebas PISA, que fue muy superior en Catalunya de lo que se permitía, demuestra que estamos hablando de escuela muy diversa con muchos problemas sociales de integración, económicos, etc. Y no se está dando apoyo ni respuesta a esta problemática. Las cifras de inversión en educación de Catalunya están por debajo de la media de la Unión Europea.