El 12,3% de los alumnos españoles afirma que él o uno de sus compañeros está sufriendo acoso escolar presencial y/o ciberbullying y que la Inteligencia Artificial se encuentra presente en el 14,2% de los casos de ciberacoso.

Así lo refleja el VII estudio La opinión de los/as estudiantes presentado este jueves por la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR. El informe se ha elaborado con las respuestas de 8.781 alumnos y de 355 profesores de centros docentes de distintos puntos de España, con datos del curso 2024-2025. El año pasado, el mismo informe detectó que el 9,4% de los alumnos afirmaba que él o un compañero sufría bullying, por lo que esta cifra ha aumentado un 2,9%.

Además, en el documento se evidencia que casi la mitad de las alumnos no actúan ante un caso de acoso escolar a un compañero.

Al desglosar el 12,3% de alumnos que conoce algún tipo de acoso o lo sufre, la encuesta revela que el 6,5% se refiere a una situación de acoso escolar presencial en su clase, mientras que el 2,2% afirma saber de la existencia de ciberacoso. Por su parte, un 3,6% afirma que las víctimas lo sufren de ambas formas. Asimismo, el estudio evidencia que el bullying tiene su mayor incidencia entre los 11 y los 12 años.

Acoso presencial

En el acoso presencial, los insultos, motes y burlas (84,8%) junto al aislamiento (44,8%) son los tipos de agresión más frecuentes y que tienen un mayor impacto psicológico en la víctima. Además, el estudio refleja el aumento de la violencia física entre los alumnos. En este sentido, los golpes y patadas crecen 8,7 puntos con respecto al año anterior.

En cuanto a la duración de las situaciones de acoso escolar, el informe refleja que la mayoría (42%) se mantienen durante meses, pero que el 28,2% se prolonga más de un año.

Acoso digital

En cuanto al ciberbullying, el 15,8% de los alumnos afirma que las víctimas lo sufren durante más de un año, lo que supone un aumento de casi seis puntos respecto al curso anterior. No obstante, un 33,7% de los estudiantes indica que este tipo de acoso suele prolongarse durante varios meses.

Entre los medios por los que se sufre ciberacoso destacan el Whatsapp, Instagram y TikTok. Concretamente, en Primaria muchos de los casos son a través de los videojuegos y en Secundaria, se utiliza Instagram.

Además, ante la pregunta sobre cómo se utiliza la Inteligencia Artificial para acosar a un compañero, un 33,3% afirman que creando vídeos o audios falsos, mientras que un 32,2% dice que suplantando la identidad.

El 15% de los profesores ha conocido casos de acoso

Por su parte, el 15% del profesorado manifiesta haber tenido conocimiento de algún caso de acoso escolar porque se lo cuentan testigos (46,3%) o porque se da cuenta él mismo (44,4%). Además, señalan que las situaciones más frecuentes que perciben o de las que tienen conocimiento son de acoso escolar presencial.

De la misma forma, el profesorado señala que las principales características de los agresores son la agresividad, la falta de control, la impulsividad, la normalización de la violencia, el sentimiento de superioridad y los problemas familiares.

Cómo atajarlo

Respecto a las medidas sobre cómo hacer frente al acoso escolar algunas de las propuestas de los estudiantes son: hacer capturas de pantalla para denunciar el acoso (67,7%), borrar o bloquear la cuenta (59,2%) y no reenviar vídeos/fotos de la víctima (57,7%) 

Por su parte, los profesores señalan que la falta de recursos y los problemas burocráticos son las barreras más frecuentes de los centros para intervenir en casos de acoso.