El 12,3% de los alumnos españoles afirma que él o uno de sus compañeros está sufriendo acoso escolar presencial y/o ciberbullying y que la Inteligencia Artificial se encuentra presente en el 14,2% de los casos de ciberacoso.

Así lo refleja el VII estudio La opinión de los/as estudiantes presentado este jueves por la Fundación Mutua Madrileña y la Fundación ANAR. El informe se ha elaborado con las respuestas de 8.781 alumnos y de 355 profesores de centros docentes de distintos puntos de España, con datos del curso 2024-2025. El año pasado, el mismo informe detectó que el 9,4% de los alumnos afirmaba que él o un compañero sufría bullying, por lo que esta cifra ha aumentado un 2,9%.

Además, en el documento se evidencia que casi la mitad de las alumnos no actúan ante un caso de acoso escolar a un compañero.

Al desglosar el 12,3% de alumnos que conoce algún tipo de acoso o lo sufre, la encuesta revela que el 6,5% se refiere a una situación de acoso escolar presencial en su clase, mientras que el 2,2% afirma saber de la existencia de ciberacoso. Por su parte, un 3,6% afirma que las víctimas lo sufren de ambas formas. Asimismo, el estudio evidencia que el bullying tiene su mayor incidencia entre los 11 y los 12 años.

Acoso presencial

En el acoso presencial, los insultos, motes y burlas (84,8%) junto al aislamiento (44,8%) son los tipos de agresión más frecuentes y que tienen un mayor impacto psicológico en la víctima. Además, el estudio refleja el aumento de la violencia física entre los alumnos. En este sentido, los golpes y patadas crecen 8,7 puntos con respecto al año anterior.

En cuanto a la duración de las situaciones de acoso escolar, el informe refleja que la mayoría (42%) se mantienen durante meses, pero que el 28,2% se prolonga más de un año.

Acoso digital

En cuanto al ciberbullying, el 15,8% de los alumnos afirma que las víctimas lo sufren durante más de un año, lo que supone un aumento de casi seis puntos respecto al curso anterior. No obstante, un 33,7% de los estudiantes indica que este tipo de acoso suele prolongarse durante varios meses.

Entre los medios por los que se sufre ciberacoso destacan el Whatsapp, Instagram y TikTok. Concretamente, en Primaria muchos de los casos son a través de los videojuegos y en Secundaria, se utiliza Instagram.

Además, ante la pregunta sobre cómo se utiliza la Inteligencia Artificial para acosar a un compañero, un 33,3% afirman que creando vídeos o audios falsos, mientras que un 32,2% dice que suplantando la identidad.

El 15% de los profesores ha conocido casos de acoso

Por su parte, el 15% del profesorado manifiesta haber tenido conocimiento de algún caso de acoso escolar porque se lo cuentan testigos (46,3%) o porque se da cuenta él mismo (44,4%). Además, señalan que las situaciones más frecuentes que perciben o de las que tienen conocimiento son de acoso escolar presencial.

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De la misma forma, el profesorado señala que las principales características de los agresores son la agresividad, la falta de control, la impulsividad, la normalización de la violencia, el sentimiento de superioridad y los problemas familiares.

Cómo atajarlo

Respecto a las medidas sobre cómo hacer frente al acoso escolar algunas de las propuestas de los estudiantes son: hacer capturas de pantalla para denunciar el acoso (67,7%), borrar o bloquear la cuenta (59,2%) y no reenviar vídeos/fotos de la víctima (57,7%) 

Por su parte, los profesores señalan que la falta de recursos y los problemas burocráticos son las barreras más frecuentes de los centros para intervenir en casos de acoso.