"DemocraZia con Z": la iniciativa del Consejo de Juventud para estudiar la "desafección juvenil"

El Consejo de la Juventud de España (CJE) ha lanzado este jueves el proyecto "DemocraZia con Z", junto a la iniciativa del Gobierno de "España en libertad. 50 años". La propuesta incluirá una investigación para analizar la "aparente desafección" juvenil, 14 eventos de reflexión y ocio, y recursos para crear espacios más democráticos en escuelas, entidades juveniles o clubs deportivos. El proyecto está cofinanciado por 1.908.710 euros con motivo de  la celebración de los 50 años de España en libertad y el CJE. 

La investigación, que será principalmente cualitativa, mostrará sus resultados el próximo verano. En concreto, tiene el objetivo de analizar qué hay detrás de la "desafección juvenil", de aquellos jóvenes que sienten que "el sistema no les está asegurando las condiciones para vivir unos presentes dignos". Además, en relación con el "preocupante" 17% de jóvenes que abogan por modelos no democráticos, la iniciativa aboga por encontrar el porqué de la situación.

En un encuentro informativo anterior a la presentación pública de "DemocraZia con Z", Pilar Blasco, vicepresidenta del CJE, ha explicado que el "proyecto lo que pretende es, a través de la investigación, ver qué hay detrás de esos datos y seguir trabajando para generar modelos y que esa gente joven que quizá se está saliendo del sistema diga: 'No, esto también me pertenece, esto también es mío y tengo que estar dentro, reivindicarlo".

La presentación oficial ha tenido lugar este jueves a las 18.00 horas en el Círculo de Bellas Artes de Madrid y ha contado con la participación del Ministro de Política Territorial y Memoria Democrática, Ángel Víctor Torres.

De la misma forma, quieren poner fin a los estereotipos y reconocer a la ciudadanía joven como actor político de pleno derecho. Blasco ha subrayado que "centrar el debate en minorías antidemocráticas alimenta estigmas injustos e impide abordar las causas estructurales de estas reacciones". 

El proyecto incluye la generación de recursos que estarán disponibles antes de que acabe el año en escuelas, espacios deportivos o entidades juveniles. Entre los recursos, valoran trabajar con fundaciones de equipos deportivos para llegar a los entrenadores. De esta forma contarán con herramientas para gestionar el grupo a nivel convivencial o enfocar ciertos debates, más allá del entrenamiento.

En esta línea, Andrea González Henry, presidenta del CJE, ha apostado por incluir "un módulo de democracia" en la formación al profesorado y en la formación de entrenadores deportivos.

Espacios físicos para evitar el mundo digital 

Al mismo tiempo, con el proyecto "DemocraZia con Z" buscan recuperar los espacios físicos frente a los digitales -donde se "radicalizan" los discursos-. "Los jóvenes nos hemos visto obligados a ir al espacio digital porque se nos ha quitado el espacio físico", han advertido. De esta forma, han querido aclarar que si "se aboga por generar esos espacios de convivencia, esa radicalización se corta".

A su vez, han hecho hincapié en la importancia de que los jóvenes dispongan de toda la información en relación a la memoria democrática. Han puesto en el objetivo, entre otros problemas en el sistema educativo, que "el tema del franquismo se daba deprisa y corriendo" al final de curso. A esto se suma "la ley del silencio" sobre este tema que hay en algunas familias, según ha precisado Pilar Blasco. 

Carmina Gustrán, comisionada de "España en Libertad. 50 años" ha defendido el sistema educativo recordando que "ha habido un cambio en las políticas públicas". Ha subrayado que "tanto la ley de memoria democrática como la LOMLOE recogen que los currículos escolares tienen que tratar específicamente temas de dictadura, transición, represión, la guerra".

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En relación con el momento tardío en el que se enseñaban estas cuestiones, Gustrán ha avanzado que "hay conversaciones ahora mismo a nivel pedagógico sobre si sería conveniente cambiar el orden de los temarios". De esta forma, no quedarían para el final del curso. 

La comisionada ha querido finalizar aclarando que "hablar de estos temas de memoria democrática en el aula no es adoctrinamiento. Lo que es ilegal es no hacerlo".