Publico.es

2.0  |  6  |  Sergio Monge  |  18-03-2008 16:36:02

Respondo al artículo y a algunos de los comentarios que vertís aquí desde mi blog:

http://www.sergiomonge.com/2008/03/18/entrevista-en-publico.htm

0.0  |  0  |  San Chopanza  |  18-03-2008 12:20:46

"Nuestro mundo ha cambiado a consecuencia de la tecnología y la escuela no lo ha hecho"

Opino exactamente lo mismo que este tío cambiandop "escuela" por "justicia". La Administración de Justicia, y no sólo en España sino incluso en lugares tan hipertecnológicos como EEUU, debería adaptarse a los nuevos tiempos. Aparte, viene exigido por el Código Civil que las leyes sean interpretadas conforme a "la realidad social del tiempo en que deban ser aplicadas"...

3.0  |  3  |  Juan  |  18-03-2008 11:45:39

Antes que nada, y para los nostálgicos de tiempos educativos pasados, conviene recordar que el producto de aquel sistema educativo es la sociedad presente, incluidos los responsables educativos. Por tanto, no creo que tengamos muchos motivos para desear una vuelta atrás. Evidentemente, esto tampoco significa que el modelo actual sea positivo. De hecho, es tan malo como los anteriores. Una de las razones se encuentra en las leyes de educación, cuya lectura recomiendo a todos los interesados. Todas ellas tienen en común una cosa: en ninguna se habla de educación. Nuestros políticos parecen muy preocupados por cómo se elige al director de los centros (o el rector de las universidades), cuáles son sus atribuciones, cómo se financian las instituciones educativas, ... Pero la educación en sí la verdad es que no parece que les haya provocado la necesidad de la más mínima reflexión. Hay un ejemplo, entre muchos, muy bonito. Todos hemos visto como en las películas americanas los alumnos cambian de aula para cada materia. La razón es muy sencilla, son distintas si la asignatura es matemáticas o si es lengua. Cada profesor prepara su aula para adaptarla a cada tema. No sé si es una idea buena o mala (aunque a primera vista parece buena), pero lo que me llama la atención es que estas cosas no se discutan en las leyes de educación. En realidad, la estructura de las clases es esencialmente igual a la de hace 20 siglos cuando el profesor debía dictar para transmitir el conocimiento, problema que empezó a solucionarse con Gutenberg y que a día de hoy simplemente ha desaparecido, algo que nuestro sistema educativo ignora. Pero lo peor, es que no estoy descubriendo nada, HACE YA 100 AÑOS que sistemas como el de la Institución Libre de Enseñanza planteaban alternativas (creo que muy exitosas) al modelo ACTUAL. En fin, aquí la discusión siempre es religión sí o no, educación para la ciudadanía sí o no. ¿Llegará el día en que nos olvidemos de las paridas y empecemos a hablar de educación?

1.0  |  1  |  BioFerS  |  18-03-2008 11:01:08

Para mi el problema no es el numero de ordenadores, ni la implantacion de tecnicas de estudios, el problema del siglo XXI es tan simple como que los niños ahora no los cuida nadie de chicos, hombres y mujeres trabajamos, antes no era asi, la madre estaba en casa para cuidar a los nenes y dar dos ostias si se movian de la silla. Hoy en dia primero que a la madre la pueden denunciar por malos tratos... y segundo que ya no esta en casa, esta trabajando. La gracia es que despues de que la mujer entrara al mundo laboral, la educacion se mantiene igual, suponiendo que los valores se aprenden en la familia... si claro familia de 7 a 11 de la noche, por que el resto del dia estas trabajando y metiendo al crio en clases de lo que sea para que te deje en paz, o como hacen muchos, pal rato que tienen con ellos, prefieren ver la TV o echarle la bronca por lo mal que va en los estudios... Hay padres de todos los tipos yo tube suerte y mis padres se preocupaban por mis estudios dia tras dia, dandome clases de lo que hiciera falta y sentandose horas a mi lado para hacerme comprender la leccion, el problema es que yo lo deje porque ya no aguantaba ni el sistema educativo de niños chicos en el bachiller y porque los compañeros que tenia eran todos unos hijosdeputa, igualitos a sus padres muchos de ellos.

1.0  |  1  |  al-xaraf  |  18-03-2008 00:33:59

..la educacion no funciona porque no hay voluntad social de enseñar..enseñar es un acto de mucha generosidad y altruismo, valores que hoy no se dan ...en los colegios lo que se quiere es domesticar,adoctrinar...aunque hoy ya no se puede ,pues los niños ya estan muy expabilados...y educarlos es algo muy dificil y complejo...casi nadie sabe.

3.0  |  3  |  anónima  |  17-03-2008 19:30:32

Las recomendaciones de la tesis son exactamente lo que ya se está haciendo en las escuelas públicas de Andalucía, sólo tenéis que buscar algo de información sobre los Centros TIC.

9.0  |  9  |  TheDarkKnight  |  17-03-2008 19:20:35

Todos son culpables del fracaso escolar, los profesores, los alumnos, los padres y el sistema, pero no todos en la misma proporción. Cuando yo estaba en la EGB, al menos la gran mayoría salía de clase con un mínimo nivel de lectura y escritura. Actualmente para conocer a un "hijo de la LOGSE" que sepa poner una tilde te las ves negro, y eso no se corrige con más ordenadores. Se corrige con la toma de conciencia por parte de los padres y del poder político de que los alumnos tienen un rol y los profesores otro muy distinto, y parece que estos roles se han desdibujado. Los niños no se sienten responsables ante nada ni ante nadie, y por tanto, no tienen necesidad alguna de esforzarse por aprender, porque nadie se esmera en corregirles. Los profesores acaban hasta las narices de dar clase a una manada de salvajes que, además, son disculpados en la mayoría de los casos por unos padres indolentes y más preocupados de otros menesteres que de reprender a sus hijos por su falta de educación, de sentido de responsabilidad y de madurez. Pero claro, esto es incorrecto decirlo, y mientras tanto tenemos una serie de generaciones que sólo se interesarán por los programas tipo "tomate" o "Gran Hermano", sin que en su vida hayan cogido un libro o un ordenador por el deseo de aprender algo, sino para ver el último ligue del protagonista de "Física o Química" u otras series que trivializan el papel de los profesores y los alumnos, convirtiendo las clases en auténticos putiferios. Y tanto al ala progre como al ala neoliberal de la política les da igual, cuanto más imbéciles sean las generaciones más fácil será manipularlas.

1.0  |  5  |  José Luis  |  17-03-2008 19:06:27

Un cuchillo es un útil de cocina, pero también sirve para matar. Eso significa que todo depende de como utilicemos las cosas. El tener un ordenador y saberlo utilizar es algo fundamental en la sociedad actual y lo será mas en la futura. Internet es una herramienta que hay que saber utilizar porque la cantidad de información que proporciona es enorme. Supera en mucho a cualquier enciclopedia o diccionario ya que estos dos útiles se pueden utilizar a través del mismo Internet.

La utilización en la escuela debe ser promocionada para consulta. Los profesores deberían conocer los portales o sitios mas importantes de cada tema.

Lo que no se debe permitir son las funciones copiar, pegar, imprimir para presentar trabajos porque eso implica falta de elaboración por parte del alumno.

En los trabajos que se presenten los alumnos deberían incluir las direcciones de Internet utilizadas.

Leer libros es muy importante...pero también se pueden leer a través de Internet. Ejemplo: las obras de Cervantes en http://cervantes.uah.es/

-1.0  |  3  |  Salvared  |  17-03-2008 17:33:07

Cuando el acceso a internet sea gratuito será el momento en el que realmente se produzca la verdadera revolución del siglo XXI.

3.0  |  5  |  Gorka  |  17-03-2008 14:32:39

curioso lo de "profesor vasco" ¿si fuera de Quintanar de la Orden, por ejemplo, se le diría el profesor "castellano"? pues no, claro.