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El II Congreso de Expertos Docentes reivindica la defensa de conocimientos fundamentales, en peligro por el uso inadecuado de didácticas innovadoras. Fundación Episteme y el Observatorio Crítico de la Realidad Educativa, (OCRE), son los organizadores de esta segunda edición celebrada en Barcelona. Un encuentro que se consolida por promover una mirada crítica al sistema educativo por competencias. En esta segunda edición, profesores de Secundaria y miembros de instituciones de investigación educativa reflexionan sobre la pérdida global de conocimientos básicos por una excesiva relajación en los criterios para pasar de curso, lo que complica el desarrollo académico para cursar estudios superiores, o bien, la incorporación cualificada al mercado laboral. El congreso se inició con la lección magistral de Nuno Crato, ex ministro de Educación de Portugal, matemático y ponente internacional defensor de la observación científica en los sistemas educativos. Crato explica que los currículos determinan el sistema educativo de un país y las didácticas los aprendizajes en el aula. Ambos son interdependientes. La mayoría de los ponentes coinciden en que la situación afecta más a aquellos alumnos con menos recursos, Irene Murcia, presidenta del Observatorio Crítico de la Realidad Educativa (OCRE) no tiene duda de ello y añade que hay que utilizar las tecnologías, pero no depender de ellas para poder enseñar. El II Congreso de Expertos Docentes ha sido un éxito en asistencia presencial, reuniendo a más de ciento setenta docentes, principalmente de la etapa de Secundaria, que perciben que la falta de profesionales, de recursos y el regreso a la ratio habitual de las aulas, complica la aplicación de los cambios en el currículo, de obligado cumplimiento por la LOMLOE, (2020). Todo ello revierte en una educación menos equitativa que perjudica más a los alumnos sin recursos para acceder a tecnologías digitales. -Redacción-