El Ministerio de Educación ha presentado este jueves a la mesa de negociación con los sindicatos y en la Comisión General de Educación con las comunidades, un documento que contiene 24 propuestas para la mejora de la profesión docente. 

Dentro de todas las propuestas, destaca el establecimiento de un examen de acceso previo para el grado universitario en educación infantil y primaria. Esta iniciativa se realiza con el objetivo de mejorar las condiciones del profesorado y contar con los mejores profesionales en la formación inicial, el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha propuesto que se establezca una prueba de admisión para la carrera universitaria de educación infantil y primaria.

Este examen evaluaría las competencias comunicativas, el razonamiento crítico y las habilidades lógico-matemáticas, señala Educación. El documento donde se describe la propuesta defiende que se ha de replantear los procesos de selección buscando la identificación de quienes son más idóneos. Además, quieren asegurar que los docentes que acceden a la función pública demuestren no solo sus competencias, sino también los conocimientos, destrezas y actitudes referidos a la función que van a desempeñar.

Además, esta selección en la admisión de los estudiantes serviría para mejorar la situación de empleabilidad de los docentes recién titulados. Según datos del Ministerio, en el curso 2019-20 terminaron el grado 29.499 maestros, frente a las casi 12.000 plazas vacantes por jubilación.

El documento también recoge la modificación del acceso al máster en Formación del Profesorado, incluyendo la posibilidad de otro examen previo para la admisión de los estudiantes y el establecimiento de una serie de requisitos básicos, donde van a adecuar los contenidos de esos exámenes a los nuevos tiempos y al nuevo modelo de educación. En el caso de estudiantes de máster, hubo 37.262 graduados frente a las casi 10.000 plazas libres por jubilación.

Educación también ha propuesto implantar un nuevo modelo de iniciación a la docencia (PID) que se oriente hacia la práctica y la experiencia. Plantea una revisión y un aumento en el número de créditos de las prácticas curriculares de los grados y el máster con el objetivo de que los futuros docentes reciban la formación necesaria para poder ejercer la profesión y se incorporen a la vida laboral.